Использование интерактивных технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Использование интерактивных технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста с использованием произведений В.А.Сухомлинского
Из опыта работы воспитателя ДОУ №11 «Березка» г. Шахтерск
Севрюкова Т.В.

Занятие для детей старшей группы с использованием интерактивных технологий и произведений В.А. Сухомлинского.
«Зимняя фантазия»
Программное содержание: Расширить и закрепить знания детей о зимних явлениях в природе,последовательность изменений в живой и неживой природе. Учить устанавливать причинно-следственные связи , развивать логическое мышление . Развивать эстетические чувства от общения с природой.
Воспитывать у детей желание сделать что-то приятное для другого.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Материал: зимняя газета, музыка Чайковского «Времена года», «Декабрь», слайды «Зимние пейзажи», буквы - название газеты, звук скрип снега, слайды - сосульки, карточки с заданием на логическое мышление, корректурная таблица по произведениям В.Сухомлинского, физминутка «Елка».
Ход занятия:

• Дети, сегодня по дороге в детский сад я услышала волшебную музыку.

• Хотите услышать ?

( Музыка Чайковского «Времена года» «Декабрь».)

• Что представляете ?

• Где можно услышать ?

• Кто мог сыграть эту музыку ?

(ИКТ- пейзаж зимы под музыку Чайковского )

• Полюбуйтесь красотой зимы .

• Представьте себя в пейзаже!

• Какая погода ?(зимняя, холодная , снежная )

• Что вы чувствуете ? (холод)

• Давайте согреемся , потрите ладошки одна об одну. Что чувствуете? Подарите тепло своему другу.

Лютый морозище и метели занесли к нам в группу зимнюю газету. Но чтобы в нее попасть , надо идти по высоким сугробам.
(ходьба с высоким подниманием колен под звуки скрипа снега)

• У всех есть имя, а у газеты есть имя?

• Как назовем зимнюю газету?

• Спросите у меня, как я хочу назвать зимнюю газету?

• Это секрет.

• Предлагаю вам разделиться на две команды , например, мальчиков и девочек. Выберите, девочки, карточки с изображением букв , и мальчики . Выложите их согласно цифр на карточке .(Дети из букв составляют название газеты: ЗИМНЯЯ ФАНТАЗИЯ).

• Нравится название?

• Придумайте слова , на тему зимних фантазий.(снежное покрывало, серебристый иней, кружевные снежинки …)

• Открываем нашу первую страницу газеты . Как она называется?

«Народная мудрость»

• Помните, я давала вам домашнее задание , узнать народные приметы о зиме ?

• Кто узнал, расскажите.

«Справочное бюро»

• Чтобы узнать , о чем пойдет речь на этой странице, отгадайте загадку (загадка о сосульке)

• Зовет вновь нас к себе ноутбук .(показ слайдов о сосульках)

• Какие опыты мы проводили с сосульками и льдом.

• Чем могут быть опасны сосульки ?

• Кто может прийти на помощь в борьбе с сосульками ?

• А если мы не можем позвать к себе альпинистов, что делать?

Под звуки метели залетает в группу снежинка.

• Снова зовет нас к себе зимняя газета . Как вы думаете, какое название у этой страницы?

«Страница здоровье»

• Снова зовет нас к себе зимняя газета .

• Что это за страница?

«Страница Развивайка»

• Развивайка приготовил для нас задание . Для этого вам нужно разделиться на подгруппы.

• Первая подгруппа пройдет по лабиринту и узнает, к кому торопиться воробушек.

• Вторая подгруппа вычеркнет все льдинки - круги .

• Третья подгруппа вычеркнет все парные буквы, составит слово и прочтет его.

• А теперь давайте все вместе проверим правильность выполнения задания.

• Шелестит страницами зимняя газета, зовет нас к себе. Как вы думаете, какое название этой страницы ?

«Книжная страница»
Дети переходят к корректурной таблице по произведениям В.А.Сухомлинского.

• Кто автор произведений, в которых мы рисовали рисунки ?

• Найдите и назовите № карт, которые иллюстрируют сочинение Сухомлинского «Елка и липа» (1,2,4)

• Найдите и назовите предметы , которые относятся к живой природе , к неживой природы .

• Продолжи предложение :

• Месяц согрел зайчика, показав ...

• Сосулька плакала от счастья, потому что ...

• Зайчик был благодарен ветерку за то, что...

• Чтобы помочь воробьям зимой, надо...

• Какие звуки природы вы слышите, глядя на рисунки под номером 3,6,7?

• Добавь слово: Разноцветная, длинная, дивная ...

• Замерзшие, маленькие, несчастные...

• Голодный, пугливый, белый ...

• На первой дорожке, какая иллюстрация лишняя?

• Которым ты чувствуешь снег, когда берешь его в руки в перчатках?

• Кормушку надо повесить на дерево, чтобы ...

• Если прикоснуться ладошкой к лапе ели ...

• К каким произведений Сухомлинского эти иллюстрации?

За то, что вы такие умные, елочка приготовила для вас сюрприз и приглашает вас на веселый танец .
(Дети под музыку выполняют физминутку «Елка» с использованием ИКТ)