Дидактическое многофункциональное пособие «Чудесный сад»
Данное пособие представляет собой уникальный игровой макет, который не только развлекает детей, но и способствует их интеллектуальному и эмоциональному развитию. С помощью элементов, таких как вишня, груша и яблоня, дети могут в игровой форме изучать окружающий мир, а также расширять свой словарный запас. Каждый элемент пособия выполняет свою образовательную функцию, что делает процесс обучения увлекательным и интересным.
Главная цель пособия заключается в том, чтобы помочь детям научиться эффективно общаться. Пособие способствует развитию фонематического слуха, улучшает произношение, помогает в обучении самостоятельному высказыванию и формирует навыки словообразования. Дети учатся выделять, разделять и соединять слова, а также формировать предложения различной сложности.
Играя с макетом, дети осваивают элементарные грамматические конструкции и учатся применять новые слова в контексте. Разнообразные упражнения с использованием макета не только развлекают, но и формируют необходимые умения, такие как согласование существительных, прилагательных и чисел, что является важным аспектом в обучении речи.
Пособие ориентировано на детей дошкольного возраста и может быть адаптировано в зависимости от их индивидуальных потребностей и уровня подготовки. Увлекательные задания создают комфортную атмосферу для обучения, что в свою очередь повышает познавательную активность и интерес к изучению нового.
Включение игровых упражнений способствует беспроблемному усвоению материала. Дети могут не только развивать свои языковые навыки, но и учиться работать в команде, общаться друг с другом и взрослыми, что является важным моментом в их социальном развитии.
Дидактическое многофункциональное пособие «Чудесный сад».
Пособие представлено в виде игрового макета с фруктовыми деревьями: вишня, слива, яблоня, груша. Так же имеются корзинки, мешочки для выполнения игровых упражнений, лесенка-Чудесенка , макет грузового автомобиля, дорожка для развития мелкой моторики, солнце, ежик. Каждый игровой элемент служит для решения образовательных задач.
Цель использования данного пособия- это раскрытие технологии педагогической поддержки в процессе игровой деятельности детей.
С помощью данного дидактического пособия можно решать следующие образовательные задачи:
- уточнение и расширение словарного запаса
-формирование обобщающих понятий,
- закрепление практических навыков словообразования и словоизменения
- умение употреблять простые и распространенные предложения.
-формирование правильного произношения звуков,
- развитие фонематического слуха и восприятия, навыков произнесения слов различной звуко-слоговой структуры;
-контроль за внятностью и выразительностью речи,
-подготовка к усвоению элементарных навыков звукового анализа и синтеза.
-обучение детей самостоятельному высказыванию.
-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками.
-развитие воображения и творческой активности.
Игровое пособие можно использовать для детей дошкольного возраста, в зависимости от возраста детей.
Увлекательная форма предлагаемых заданий способствует повышению познавательной активности детей, созданию комфортной эмоциональной атмосферы в совместной деятельности со взрослыми.
Обогащение и активизация словаря.
1.Существительные: сад, деревья, кусты, ствол, ветки, листья, корни, плоды, фрукты, яблоко, груша, слива, апельсин, лимон, виноград, персик, хурма, киви, гранат, ящик, корзина, удобрения, вредители, гусеница, жуки, урожай, варенье, кисель, компот, урожай, пироги, сад, кисть, лоза, дерево, кожура, косточка, варенье, мармелад, джем, повидло, компот, сок, желе, садовник, посадка, витамины, здоровье, ломтик, кусок, вкус, начинка, долька, сухофрукты, изюм, чернослив.
2.Глаголы: зреть, поливать, ухаживать, собирать, копать, брызгать, расти, заготавливать, варить, сушить, пить, печь.
3.Прилагательные: красный, зеленый, желтый, оранжевый, спелый, неспелый, зрелый, незрелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, полезный, овальный, сочный, мягкий, твёрдый, круглый. фруктовый, яблочный, сливовый, грушевый, апельсиновый, лимонный, виноградный, персиковый. румяный, душистый, ароматный, кислый, сладкий, крупный, мелкий, гладкий, шероховатый; полезный, вкусный, красный, зеленый, фиолетовый.
4.Словарь наречий: вкусно, кисло, сладко, много, мало.
5.Антонимы:крупный - мелкий, большой - маленький, зрелый - зеленый, сладкий - кислый, гладкий -шероховатый.
Развитие грамматического строя речи
6 .Д\и «Назови ласково» - образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом:
яблоко- яблочко лимон- лимончик
ящик - ветка –
лестница - мешок –
7. Образование существительных в именительном и родительном падежах множественного числа:
лимон - лимоны - много лимонов
вишня - вишни - много вишни
мандарин - мандарины- мандаринов
апельсин - апельсины - много апельсинов
8.Д\и «Поваренок» - образование относительных прилагательных:
сок из вишни - вишневый
сок из груши - грушевый сок из сливы -
сок из мандарина –
сок из лимона
сок из апельсина -
9. Д\и «Говори наоборот »- употребление слов - антонимов:
вкусный - невкусный спелый - неспелый
твердый - мягкий зрелый - незрелый
большой - маленький сладкий - кислый
высокое (дерево)- низкое
У Мити яблоко спелое, а у Коли яблоко неспелое.
Грушевое дерево высокое, а мандариновое низкое.
10. Д\и «Лесенка- чудесенка »- подбор определений к существительному:
яблоко - (какое?)- спелое, круглое, красное, сочное, сладкое
сад - (какой?)- фруктовый, зеленый, красивый, большой.
11. Согласование существительного с числительным по схеме «1,2, 5 »:
одно яблоко, два яблока, пять яблок
один апельсин, два апельсина, пять апельсинов
одна большая груша, две больших груши,...
12. Согласование прилагательных к существительному и числительному икосвенных падежах:
одна желтая груша, двух желтых груш....
13. Использование предлогов С, НА, В , ИЗ. Закончить предложения с предлогом:
Яблоко висит ( где ? ).........на дереве.
Яблоко срываем ( откуда ? )......с дерева.
Яблоко кладем ( куда ?).......в корзину.
Яблоко берем (откуда?) из корзины.
14.Д\и «Собери предложение из слов»- составление предложений по опорным словам с предлогами:
собрать, яблоки, корзина, в, Дима
мама, варенье, делать, слива, из
стакан, налить, в, сок, апельсиновый
15. Дополнить предложения, подбирая глаголы по смыслу:
В ящик ............ груши.
Из корзины .......... яблоки.
На столе ....... ваза с фруктами.
16. Родственные слова от слова САД:
садовые цветы, садовник, садик, посадка, посадить, садовод
17. Игра « Четвертый лишний »:
груша, чеснок, апельсин, яблоко
киви, хурма, банан, слива
яблоко, лук, слива, груша
клюква, малина, груша, рябина
киви, банан, хурма, брусника
крыжовник, смородина, ежевика
клубника, черника, голубика.
18. Игра «Где спрятали фрукты?»- практическое употребление предлогов.
19 . Д\ у «Слова- помощники»- развитие связной речи, составление рассказа по опорным сигналам:
Ответить на вопросы:
Как называется место, где растут фрукты? - сад
Как называется дерево, на котором растут яблоки ?- яблоня
Как человек ухаживает за деревьями? - окучивает, поливает, подкармливает
Что собирают люди осенью? - урожай плодов
Как убирают фрукты?
Что для этого нужно ?- лестница, корзина, ящики.
20. Д\и «Мой, моя, мое »-согласование числительных с существительными.
Ребенку предлагается в мешочек собрать фрукты про которые можно сказать моя, или мой.
Моя слива.
Моя вишня.
21.Подобрать родственные слова: яблоко — яблочко, яблоня, яблочный; вишня — вишенка, вишневый; смородина — смородинка, смородиновый; лимон — лимончик, лимонный.
22. Составить сложносочиненные предложения с союзом апо образцу: лимон кислый, а яблоко сладкое; лимон овальный, а яблоко круглое; лимон желтый, а яблоко красное.
23. Составить описательные рассказы о фруктах, по следующему плану:
Что это?
Где растет?
Каков внешний вид (величина, форма, цвет)?
Каков на вкус?
24.Д\и «Загадки от садовника Васятки»-развитие связной речи, умение составлять описание предмера, активизация словаря.
- этот фрукт желтый, овальной формы, полезный, кислый.
Нарисуй.
25. Д\и «Купите фрукт, чудесный фрукт!»
Скажите лишь четыре слова — покупка к завтраку готова!
Ребенок подбирает четыре определения: круглое, румяное, красное, сладкое.
26. Отгадать загадки.
Очень любят обезьяны
Кушать спелые... (бананы).
Круглое, румяное,
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Яблоко)
Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой,
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая. (Вишня)
Он сочен и душист,
А снаружи золотист.
Много долек в нем, друзья,
Будем кушать ты и я. (Апельсин)
У нас фамилия одна:
Цитрусовых мы семья.
Я апельсина младший брат,
Я витаминами богат. (Мандарин)
27. Стихотворения для заучивания
Наш сад
Прекрасен наш осенний сад.
В нем слива есть и виноград.
На ветках, как игрушки,
И яблоки, и груши.
А к ночи веет холодок,
И желтый лист шуршит у ног.
Плоды мы утром соберем
И всех соседей созовем.
И солнышку помашем,
Спасибо, осень! — скажем.
(У. Рашид)
Осень добрая пришла,
Нам подарки принесла:
Яблоки душистые,
Персики пушистые,
Груши золотистые
Осень принесла. (В. Волина)
28. Развитие мелкой моторики (проводится стоя):
Этот пальчик сливу трясет.
Этот пальчик сливы собирает.
Этот их домой несет.
А вот этот высыпает.
29. Пальчиковое упражнение «Ежик»
Ходит еж в саду по травке, пальцы ладоней скрещены
Натыкает на булавки пальцы смотрят вверх — «еж»
Грушу, сливу, всякий плод, пальцы сгибаются
Что под деревом найдет, не меняя первого положения
И с подарочком богатым пальцы обеих ладоней «бегут» по столу
Возвращается к ежатам.
Закрепление правильного произношения.
30. Проговаривание чистоговорок :
АД – АД – АД - вот фруктовый сад
ОВНИК – ОВНИК – ОВНИК – там работает садовник
ЕМ – ЕМ – ЕМ - деревце польем
ТИ – ТИ – ТИ - будет яблонька расти
УШИ – УШИ – УШИ - поспевают груши
УШ – УШ – УШ – мы собрали много груш
ИШНЯ – ИШНЯ – ИШНЯ – поспевает вишня
ИВУ – ИВУ – ИВУ - собираем сливу
ОК – ОК – ОК – из фруктов выжмут сок
РЕНЬЕ – РЕНЬЕ – РЕНЬЕ – фруктовое варенье
ИНЫ – ИНЫ – ИНЫ – во фруктах витамины
ОВЬЯ – ОВЬЯ – ОВЬЯ - фрукты для здоровья
Развитие фонематического восприятия:
31.Д\у «Назови фрукт на заданный звук» - умение называть слово на заданный звук.
-Назови фрукт, который начинается со звука «А» (апельсин, абрикос, ананас).
32.Д\у «В какую корзинку фрукт? » - умение делить слова на слоги.
Ребенку предлагается разделить слова на слоги, при этом на каждый слог пальчиками нажимать на пенек, дойдя до нужной корзинки.
33.Д\и «Доскажи словечко »- развитие фонематического восприятия, умение по смыслу вставлять слова.
В небе солнышко сияет.
Что оно напоминает?
И ответ тут есть один-
Золотистый …… (апельсин)
Сядь удобней и послушай,
Расскажу тебе про грушу.
Сока в груше через край.
Хоть кастрюльку …..(подставляй)
Перед нами принц лимон
Каждому известен он.
Желтый, будто канарейка,
Откусить его ….(сумей-ка).
Деревце простое слива.
Выглядит всегда…(красиво)
Рады мы его плодам-
Джем из сливы сварят…(нам).
Развитие связной речи.
34. Тексты для рассказывания.
Слива.
Слива-небольшой продолговатой формы фрукт. Плоды сливы бывают самых различных цветов: синие, желтые, лилово-красные. Плоды сливы покрыты тонкой гладкой кожицей. Мякоть слив кисло-сладкая, приятная на вкус. Внутри есть коричневая косточка.
Из сливы варят повидло и варенье, готовят начинки для пирогов, делают джемы и желе. Сушеные сливы называют черносливом.
Груша.
Груша-близкая родственница айвы и яблока. Плод груши имеет свою неповторимую форму, по которой ее легко отличить от остальных фруктов.
Он похож на лампочку или матрешку: круглый внизу и узкий сверху. Груша очень сочная и сладкая. В ней есть маленькие темно-коричневые косточки. В груше содержится много витаминов, она очень полезна.
Вишни.
Вишни-это небольшие круглые плоды красного цвета. На вкус вишня кисло-сладкая и очень сочная. Вишни растут на дереве, обычно по две или три. Из вишни готовят много различных вкусных блюд: вареники, вишневый компот, варенье и пироги. Цветет вишня белыми или розовыми цветами ранней весной.
Запасливый ежик.
В лесу жил еж. Ночью он приходил в сад. В саду он находил яблоки. Яблоки он накалывал на иголки. Еж носил яблоки в норку. Так он заготавливал корм на зиму.
35. Составление описательных рассказов по схеме Т. А. Ткаченко.
36. Составление рассказа по мнемо- схемам.
Груши- это фрукты. Они растут на деревьях, которые называются груша. Они бывают зелеными и желтыми. Растут в саду. Моя груша жёлтая, большая, сладкая и сочная. Из груши можно варить компот и варенье. Груши очень полезные. В них много витаминов.
Применение здоровьесберегающих технологий при использовании дидактического многофункционального пособия «Чудесный сад».
37.Пальчиковые игры:
-Пальчиковые шаги.
-Протяни дорожку ежику.
-Собери фрукты.
-С пенечка на пенек.
-Упражнение «Улитка»
38. Дыхательные упражнения.
-Сдуй листочек с дерева.
-Найди ежика в травке.
-Вдох носом-повернуть голову влево. Увидели очень большое яблоко. Вдох ртом с произношением звука О-О-О. повернуть голову направо. Какая огромная груша! Вдох носом, выдох ртом.
39. Мимическая гимнастика.
-Покажите, какое у нас будет лицо, если мы съедим кислую сливу.
-Покажите, какое мы получим удовольствие, когда будем есть сладкую грушу.
-Выразить удовольствие от приятного запаха, яблочного варенья.
-Выразить эмоциональное состояние в ситуациях: видите червяка в яблоке.
40. Зрительная гимнастика «Солнышко».
41.Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц.
Игровое упражнение «Жуем твердую грушу».
