Урок русского языка в старшей группе: Осень и овощи
Улучшение языковых навыков детей — это важный аспект их развития. На уроке русского языка в старшей группе мы познакомим наших маленьких учеников с темой «Осень. Овощи». Цель урока — не просто научить детей названиям овощей и фруктов, но и укрепить их диалогическую речь, внимание и зрительное восприятие.
Занятие начинается с радостного приветствия и речевой гимнастики. Колокольчик, который звучит, создает атмосферу волшебства и увлекает детей в атмосферу радости и позитива. Мы используем игрушки и муляжи овощей и фруктов для активизации обучения, чтобы сделать процесс более увлекательным и запоминающимся.
Дети встречают зайчика, который принес корзину с овощами и фруктами. Через игру и взаимодействие с подвигом мы знакомим детей с названиями, формируем у них правильное произношение и расширяем их словарный запас. Это создает у детей интерес к окружающему миру и понимание важности экологически чистых продуктов.
Педагог предлагает дидактические игры, которые помогают в закреплении знаний. Играя, дети учатся различать овощи и фрукты, а также развивают внимание и память. Закрепление материала происходит через практику: раскраски, работа с раздаточным материалом и игровые задания.
В конце урока подводится итог, где дети могут обсудить, что нового они узнали. Каждый ребенок показывает карточку своего настроения, что делает урок интерактивным и позволяет педагогам оценить уровень вовлеченности. Ожидаемый результат — это не только знание названий овощей и фруктов, но и расширение кругозора, любовь к природе и развитию дальнейших языковых навыков.
Урок русского языка в старшей группе
Тема: «Осень. Овощи»
Цель: познакомить детей с названиями овощей, расширять словарь по теме «овощи и фрукты». Совершенствовать диалогическую речь, зрительное восприятие, внимание и мышление. Воспитывать бережное отношение и любовь к окружающей среде.
Обогащение и активизация словаря: картофель, лук, капуста, морковь, помидоры, огурцы, свекла, груша, яблоко, апельсин, банан, лимон, фрукты, овощи, сажать, собирать, сладкий, кислый, больщой, маленький.
Оборудование: корзина, муляжи овощей и фруктов, игрушка зайчик, мешочек, раздаточный материал: раскраски и цветные карандаши, рабочая тетрадь.
побудительный
Приветствие Круг радости: Колокольчик наш волшебный. Вновь звенит и вновь поет, Утром ранним нежно-нежно, В круг наш радости зовет. Педагог предлагает детям выполнить речевую гимнастику:
Цы – цы – цы – мы ели огурцы.
Ла -ла-ла– созрела красная свекла.
Ша –ша –ша – наша груша хороша.
Ва-ва-ва-в саду созрела слива.
Ан – ан-ан- очень вкусный банан.
Дети приветствуют друг друга
Дети выполняют звуковые упражнения.
Организационно-поисковый
Педагог обращает внимание детей на игрушку.
Ребята, сегодня к нам пришел зайчик.
Нужно поздороваться с ним. Зайчик пришел не с пустыми руками, он принес нам полную корзину овощей и фруктов. Давайте посмотрим и назовем, что он нам принес. Педагог выкладывает на стол овощи и фрукты.
А теперь зайчик хочет, что вы вместе с ним повторили и запомнили названия овощей и фруктов на русском языке.
Яблоко, груша, апельсин, банан, лимон - это фрукты.
Огурцы, помидор, лук, морковь, свекла – это овощи.
Фрукты растут в саду, а овощи растут в огороде.
А теперь зайчик хочет с вами поиграть.
Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»
Цель: формировать умение правильно называть овощи и фрукты на ощупь и знать название.
Физминутка
Убираем огород
Много там чего растет
И капуста, и морковь, и веселенький горох.
Тыква, ягодка, картошка.
Соберем все понемножку.
Педагог: Молодцы, ребята. А теперь поможем зайчику собрать овощи в одну корзину, а фрукты - в другую.
Дидактическая игра: «Собери овощи и фрукты»
Цель: Закрепить названия овощей и фруктов. Формировать умение различать овощи и фрукты.
Работа с раздаточным материалом :
У вас на столах листы с разными картинками.
1) Раскрасьте овощи на этой картинке.
2)Какие овощи вы нашли, какого они цвета?
Назовем их. Работа в рабочей тетради: Проведи линии по точкам и подумай вместе с зайчиком, какие продукты полезны для здоровья детей.
Дети здороваются с зайчиком.
Дети внимательно слушают зайчика и повторяют слова.
Дети играют в игру.
Дети выполняют движения и повторяют слова.
Дети играют в игру.
Работают с раздаточным материалом.
Работают в рабочих тетрадях
Рефлексивно –
корригирующий
Педагог подводит итог:
Какие фрукты мы знаем?
Где растут фрукты?
А какие овощи растут в огороде? Поощрение детей. Рефлексивный круг «Цветное настроение»: интересно-зеленая карточка, неинтересно-красная, было интересно, но трудно-желтая.
У детей вызван интерес в изучении языка.
Дети показывают карточку своего настроения
Ожидаемый результат: Знать: названия овощей и фруктов на русском языке. Иметь: представление, где растут овощи и фрукты. Уметь: различать овощи и фрукты.
