Технологическая карта образовательной деятельности для подготовительной группы «Б» по звуку «С»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно побудительный

Круг радости: «Снежинки»
Мы веселые снежинки,
В воздухе кружимся.
Дунул ветер – полетели,
Мы летели, мы летели,
И не землю тихо сели. 
Ветер снова набежал,
И снежинки все поднял.

Дети становятся в круг и выполняют круг радости.

Организационно поисковый

Воспитатель:
Ребята, послушайте, как поет вьюга (включает аудио запись).
Посмотрите, сколько много снежинок залетело к нам.
Назовите на казахском языке, на английском языке.
Давайте попробуем их сдуть.
Дыхательная гимнастика со снежинками. Возьмите по одной снежинке, держим ее на уровне губ, делаем вдох, стараемся плечи не поднимать, и длительный выдох. При выдохе щеки не надуваем.
Ребята, они же могут растаять, а для того, чтобы они не растаяли нам нужно выполнить задания.
Вспомните, какую песню пела вьюга, повторите. Какой звук слышится?
А слово снежинка с какого зувка начинается?
Мы сейчас будем выполнять задания со звуком «С».
1.Посмотрите на доску, и соединяем звук С с условными обозначениями.
- Где живёт звук «С»?
В царстве гласных или согласных звуков?
Звонки или глухой?
-А где в слове может находиться (прятаться) звук «С»?»
«Ребята, звук «С» умеет «шипеть» или «свистеть»?»
-А где в слове может находиться (прятаться) звук «С»?»
Молодцы ребята, вот мы повторили характеристику звука «С».
2 Артикуляционная гимнастика:
Показывает условные обозначения.

1. «Хоботок»

2. «Лягушка»

3. «Дудочка»

4. «Качеля»

5. «Ослик»

6. «Щетка»

7. «Кошка»

3. А сейчас мы поиграем игру: «Слушай, думай, отвечай».
Слушайте внимательно и называйте слова только на звук «С».
Хорошо, все правильно называли слова на звук «С».
4. Игра «Снежинка» ( родственные слова)
Ребята, слово снежинка на казахском языке, а на английском языке?
Посмотрите, ребята снежинка, ей очень скучно. Но для того чтобы, к ней прилетели еще снежинки, нам нужно назвать «снежные» слова. Вот мы и помогли снежинке назвали все слова.
5. Физминутка (под музыку)
Мы зимой в снежки играем 3р.
По сугроюам мы шагаем,
Ина лыжах мы беэим,
На коньках по льду скользим,
И снегурку лепим мы,
Овень любим зиму мы.

(Садятся за столы)

6. .Посмотрите звуки Си З мы обозначаем вот такими значками.
(показывает условное обозначение: звук С- насос, звук З - комар).
У вас на столах лежат карточки с условными обозначениями. Вам нужно составить слоги и придумать чистоговорку на этот звук.
составляет слоги на звук «С», составляет слоги на звук З.
7. .Найди, где спрятался звук «С»
А сейчас походим к нашим ларцам:
1 подгруппа-Выбирают картинки в названиях которых звук « С» в начале,
Середине, конце слова.
2 подгруппа-Вы находите слова картинки в названиях которых есть звук «С».
3 подгруппа- выбирает картинки на звуки С -З
Молодцы, все справились с заданием.
8. Кто больше назовет слов ( признаков) о зиме и снежинке.
Мальчики будут называть слова о зиме и подставлять фишки к схеме.
Наступила, какая зима?
А девочки будут называть слова о снежинке:
Снежинки зимой что делают?
И с этим заданием справились, молодцы.
Послушайте, я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно слушайте, и назовете мне слова со звуком «С».
9. Послушайте внимательно стихотворение и назовите мне слова со звуком «С»
Село солнце за село,
Спят синицы, сойки спят,
Спит в воде усатый сом,
Видит сладкий, сладкий сон.
Спит лиса и зайка спит.
Ветер лишь один не спит.
10. Ребята у вас на столах картинки нужно поставить к ним звук С что бы получились слова.

Проявляют интерес, внимательно слушают.

Называют слова на казахском и английском языках (sneu, ақшақар)

Выполняют дыхательную гимнастику.

Повторяют: звук «С».
Начинается со звука «С».

Подходит к доске, говорят характеристику, соединяют с условным изображением.

Смотрят на обозначения и выполняют

артикуляционную гимнастику.

Внимательно слушают и называют слова со звуком С.

Называют родственные слова (снег, снеговик, снежный,снежок,заснеженный
Снегуроска, снежиночкка, снежная, и т.д.)

Выполняют физминутку.

Садятся за столы и работают самостоятельно, составляют слоги по схемам. Придумывают чистоговорки.

Работают с ларцами.

Работают с картинками.

Наступила холодная зима
(снежная, морозная, лютая, ит.д.)

Падают, вьются, искрятся, кружатся и т.д.)

Внимательно слушают и называют слова со звуком «С»

Рефлексивно корригирующий.

-С каким звуком мы работали?
-Какие задания понравилось выполнять?
-Что запомнилось больше всего? Каждый будет брать по снежинке, говорить, что понравилось и повесит снежинку на дерево.
Смотрите, какое у нас получилось красивое, зимнее дерево.
Благодарю детей за совместную работу.
Оценка деятельности детей.

Отвечают на вопросы.

Берут снежинки называют какие выполняли задания и вешают ее на дерево.