Конспект занятия для детей «Наши маленькие друзья»

КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ:
«НАШИ МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ».

• Развитие речи;

• Ознакомление с окружающим;

• Математика;

• Музыкальная деятельность;

• Рисование.

Цель:

• Уточнить представления о классификации животных (звери, птицы, насекомые, пресмыкающиеся);

- Развивать связную речь, упражнять в употреблении сложных предложений

• Приобщать детей мыслить системно, творчески;

• Обогащать словарь: поощрять попытки к чтению, звуко-слоговому анализу слов;

• Развивать творческое воображение, фантазию;

• Закрепить знание цифр от 1 до 7.

Материал:

• Изображение электрички с 4 ^_ мя вагонами

• Предметные картинки: звери (медведь, белка, лиса, еж), птицы (сорока, ласточка, воробей, утка), насекомые (бабочка, кузнечик, муравей, пчела), пресмыкающиеся (уж, ящерица, крокодил, черепаха)

• Картинка сказочного животного с частями тела вышеуказанных существ

• Предметные картинки (заготовки с изображением контуров животных, насекомых, птиц, пресмыкающихся)

• Карандаши

Ход занятия:
Воспитатель приглашает детей в необычное путешествие. Дети вместе с педагогом проходят в зал.
- Сегодня мы с вами будем путешествовать. Вот и транспорт готов! Как он называется? (электричка). Что у нее есть? (вагоны) Чем они отличаются? (номерами) Назовите их! Представьте, что я кондуктор и раздаю билеты. Нужно посчитать точки на них и занять вагон с точно таким же номером. Рассаживаемся по вагонам. Кондуктор проверяет правильность выполнения задания, т.е. все ли правильно заняли свои места. А кто это сидит на перроне и ждет посадки? На подставках возле электрички стоят предметные картинки с изображением животных.
Воспитатель дает задание.

• Пассажирам 1-го вагона выбрать зверей, 2-го вагона - птиц, 3-го - насекомых, 4-го - пресмыкающихся.

• Как вы думаете, все правильно выбрали?

• Кого мы видим в первом вагоне? (зверей)

• Сейчас я загадаю вам загадки!

Загадки.

1. Хитрая плутовка

Рыжая головка.
Хвост - пушистая краса
А зовут ее...? (Лиса)

1. Хожу в пушистой шубе Живу в густом лесу

В дупле на старом дубе
Орешки я грызу!(Белка)

1. Хозяин лесной Просыпается весной

А зимой под вьюжий вой
Спит в избушке снеговой (Медведь)

1. Сердитый недотрога Живет в глуши лесной Иголок очень много

А нитки не одной! (Ежик)

• Как зверей можно отличить от других существ? (4лапы, тело покрыто шерстью, кормят детей молоком)

• Кого мы видим во 2-ом вагоне? (птиц)

• Послушайте теперь загадки о птицах и попробуйте их отгадать:

1. Непоседа пестрая

Птица длиннохвостая,
Птица говорливая
Самая болтливая! (Сорока)

1. Спереди - шильце

Сзади - вильце
Сверху - черное сукно
Снизу - белое полотно! (Ласточка)

1. Озорной мальчишка

В сером армячишке.
По двору гуляет
Крошки собирает! (Воробей)

1. Серая шейка,

Черный носок.
Плавает в речке
Как поплавок! (Утка)

• Назовите главные отличительные признаки пассажиров второго вагона (2 лапы, тело покрыто перьями, клюв)

• Кто расположился в 3-ем вагоне? (насекомые) Узнай их в загадках!

1. . Над цветком порхает, пляшет Веером узорным машет! (бабочка)

1. Сок из цветов она берет

И в сотах копит сладкий мед! (пчела)

1. На лугу живет скрипач

Носит фрак и ходит вскачь! (кузнечик)

1. В лесу у пня суета, беготня

Народ рабочий весь день хлопочет! (Муравьи)
Расскажите о пассажирах 3-го вагона(6лапок, три ярко выраженные части тела: голова, грудь, туловище)

• Кто разместился в 4-ом вагоне? Как их называют, почему? (пресмыкающиеся)

• Движутся особым способом: соприкасаясь с землей, так как у них короткие ноги или ноги совсем отсутствуют.

• Отгадайте про них загадки:

1. Живет спокойно, не спешит.

На всякий случай носит щит.
Под ним не зная страха Гуляет... (Черепаха)

1. Этот зверь в реке таится.

Берегитесь зверь и птица.
Тот, кто в пасть к нему попал
Навсегда уже пропал.. .(крокодил)

1. Вьется веревка

На конце - головка
На головке - красная подковка.. .(уж)

1. Она как змейка

В траве мелькает
Хвостом виляет .
Хвост оторвет
Другой наживет.. .(ящерица)

• Молодцы, рассаживаемся поудобнее и в добрый путь!

• А сможем ли мы отправиться в дорогу? Кого не хватает? (Машиниста)

• Машиниста для путешествия нужно выбрать не простого, сказочного (Выставляется фланелеграф с заготовками частей тела некоторых животных.

Затем предлагается поступить следующим образом: голову взять у насекомых, муравья, туловище у зверей, ежа, лапы у пресмыкающихся, крокодила, хвост у птиц, ласточка, и объединить все в одно целое.

• Назовем его тоже необычно, будем брать части слова от каждого. «Муро-еже-ласто-крок» (морфологический анализ)

Фантастическое животное занимает свое место в электропоезде. Дан сигнал к
отправлению.

• Чтобы весело было ехать, предлагаю спеть песню «Голубой вагон»

В. Шаинского.

• Остановка «Сплюшкино»! Здесь выходят пассажиры, которые зимой впадают в спячку, а весной пробуждаются от сна. Кто должен выйти из первого вагона? (медведь, еж). Из 2-го — никто. Из 3-го — все. Из 4-го — уж, черепаха.

• Путешествие продолжается. Обратите внимание на оставшихся пассажиров в электричке. Назовите тех, чье имя состоит из 2-х слогов (белка, лиса, утка), Зх слогов, 1го слога.

• Назовите тех, в имени которых есть звук: «к», «р», «л», «ч».

• Где стоит (в начале, конце, середине)? (Поощрение за ответы).

• Следующая остановка - «Поляна отдыха». Здесь мы с вами расслабимся и отдохнем. Проводится разминка «Волшебный сон» (общее мышечное и эмоциональное расслабление)

• Вы знаете, что животные наши младшие друзья. А что нужно делать, чтобы им жилось хорошо? (охранять растительный и животный мир, подкармливать птиц, не разорять гнезда)

«Стихи»:
«Поляна отдыха» - «Волшебный сон»
Мы закрыли глазки, дышится легко, ровно, глубоко,
Напряженье улетело и расслаблено все тело!
Будто мы лежим на травке, греет солнышко сейчас
Греет солнышко сейчас, ножки теплые у нас!
Ручки теплые, вялые, но нисколько не усталые!
Губки чуть приоткрываются, все чудесно расслабляется!
Говорим всегда красиво, четко и не торопливо.
Ясно, смело, говорим, потому что не спешим!
Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать,
Потянуться, улыбнуться, всем открыть глаза и встать!
Стихи
Все на свете нам нужны и мошки - не меньше чем слоны!
Нельзя обойтись без чудовищ нелепых И даже без хищников злых и свирепых!
Нужны все на свете, нужны все подряд!
Кто делает мед, и кто делает яд...

Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда сумеют защититься!
Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни!
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!

• Следующая остановка - «Отгадайкино».

Все дети подходят к столам, где приготовлены листки с заданиями.

• Дети! На столах лежат волшебные картинки, стоит до них дотронуться, и они оживут! Вам нужно по точкам и цифрам создать силуэт и закрасить его. Сказать, кто получился.

• Все ваши работы, мы поместим на выставку.

После выполнения работы, воспитатель подводит итог, дает оценку знаниям.

• Наше путешествие закончилось. И я хочу у вас спросить: чему может научится человек у животного? Чем нравится белочка, муравей, пчела? А чему не стали бы учиться? А сейчас садимся в электричку и едем домой с песней «Голубой вагон»!

Литература:

1. «Животные» Полная энциклопедия» под редакцией: Т.С. Зацепина и В.А. Мешик

2. «Окружающий мир» Г.П. Шалаева

3. «Учимся играя» В. Волина