Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Консультации для родителей
  4. Понимание замкнутых и гиперактивных детей

Понимание замкнутых и гиперактивных детей

Жукова Марина Витальевна
Жукова Марина Витальевна
DOCX
155
2

Документ посвящен сложным аспектам поведения замкнутых и гиперактивных детей. Он начинается с понимания важности раннего развития и формирования характера, которое происходит в раннем детстве. Родители часто сталкиваются с проблемами гиперактивности или замкнутости, когда их дети начинают посещать детские сады или вступают в новый коллектив.

Гиперактивные дети отличаются чрезмерной активностью, как правило, они не могут контролировать свои действия и часто становятся источником конфликтов. Причинами гиперактивности могут стать патологии беременности или генетические факторы. Важно, чтобы такие дети чувствовали поддержку, поскольку им необходимо соблюдать режим дня, что поможет улучшить их поведение.

Замкнутые дети, напротив, не проявляют желания общаться и часто чувствуют себя незащищенно, что делает их абсолютно несоциальными. Родители должны понимать, что ключ к решению этой проблемы — это создание условий для общения и активного участия в жизни общества. Замкнутые дети испытывают страх перед новыми людьми и ситуациями, и первый шаг к изменению поведения — это помочь им научиться общаться и наладить контакты.

Также в документе рассматриваются советы для родителей и воспитателей, как поддерживать и развивать детей в этих ситуациях, подчеркивая важность психоэмоционального здоровья и любви в воспитании. Главное, что нужно помнить: каждый ребенок уникален, и задача родителей — обеспечить его комфортное развитие в социуме.

Предпросмотр

«Замкнутые и гиперактивные дети»


Дети – это цветы жизни. Они растут и радуют нас каждый день. Вот он начал ходить, вот он начал говорить. Все эти моменты очень важны как для ребенка, так и для родителей. Ребенок подрастает и у него начинает проявляться характер, обычно к 3 годам. Ведь именно на этот возраст приходиться кризис трех лет, период самостоятельности ребенка, проявления его Я.
На этот же возраст приходится и вступление в новый коллектив, детское дошкольное учреждение. И вот тут родители могут столкнуться с такой проблемой, как гиперактивность или замкнутость ребенка.
Все дети очень любознательны и активны. Но некоторые дети чересчур активны, про таких детей говорят гиперактивные, а другие напротив, не проявляют активности и стремления общаться, это замкнутые дети.
В чем проявляется гиперактивность у детей? У гиперактивных детей преобладают процессы возбуждения над процессами торможения. Такой ребенок непослушный, активный, невнимательный и даже агрессивный.
Причинами гиперактивности могут быть разные: патология беременности или родов, инфекции первых лет жизни ребенка, генетическая обусловленность.
В детском саду такие дети являются анти лидерами, они часто участвуют в конфликтах, так как их легко спровоцировать, они не соблюдают правил поведения, очень подвижны, на занятиях они не внимательны, им тяжело сосредотачиваться и удерживать внимание.
Для таких детей должен быть обязательно введен режим дня, в режим дня должен быть включен дневной сон, чтобы ребенок мог отдохнуть, успокоиться. Так как такие дети плохо воспринимают запреты и наказания, их чаще стоит хвалить за хорошее поведение, стараться не замечать мелкие шалости, не кричать на ребенка, стараться спокойно объяснять, что и почему делать нельзя. Игры выбирать следует по принципу: снятие напряжение и агрессии, концентрация внимания. Стоит чередовать активные игры и спокойные. Эффективен будет тактильный контакт с ребенком, погладить по головке, обнять.
Детский сад может стать для гиперактивного ребенка тяжелым испытанием. Подчинение новым правилам, много людей, тихий час, все это дает нагрузку на нервную систему ребенка. С такими детьми должен обязательно работать психолог или воспитатель, чтобы вместе с родителями помочь ребенку справиться с нагрузкой. В некоторых случаях даже рекомендуется не посещать детский сад, либо сократить пребывания до полудня.
А теперь поговорим о замкнутых детях. Замкнутые дети не стремятся к активности, к общению, не проявляют заинтересованности, очень беспокойны, они находятся в своем внутреннем мире, в который вхожи только очень близкие люди.
Причинами такого поведения могут быть как психологические (тип характера), так и социальные: недостаток любви и внимания или наоборот гиперопека, чувство незащищенности, неприятие другими детьми.
Многие путают понятия замкнутости с застенчивостью. Застенчивые дети просто стесняются, но они хотят общаться и проявляют всяческую любознательность к коллективной жизни в детском саду или к играм во дворе в отличие от замкнутых детей.
В детском саду замкнутым детям очень сложно. Они не включаются в игры с другими детьми, им тяжело оставаться с новыми для них людьми, нянями и воспитателями, они плаксивы и тревожны.
С такой проблемой могут разобраться родители сами или с помощью специалиста. Главное, что нужно изменить в поведении такого ребенка это нежелание общаться на заинтересованность в общении с другими детьми. Для этого родителям нужно чаще бывать в обществе, общаться с другими людьми, чтобы ваш ребенок учился контактировать на вашем примере. Нужно найти такие занятия, к которым проявится интерес у ребенка.
Каждый ребенок индивидуален, у каждого свой характер. Но все дети – это радость и счастье каждого родителя. Они еще не умеют сами справляться со своим поведением и корректировать его. Задача родителей состоит в том, чтобы научить своего ребенка правильному поведению, показать своим примером как нужно, а как нельзя себя вести. Но главная задача и помощь для ребенка – это любовь и ласка, внимание и забота родителей, которой так часто не хватает детям.