Образовательное занятие с медведем: познавательное и речевое развитие детей

Структура ООД

Содержание ООД

Образовательная
область
(вид детской
деятельности)

Наличие средства для
достижения образовательного результата у каждого ребёнка

Формы
работы

Итоговый
образовательный
результат

Вводная часть

Ход занятия:
В-ль: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздароваемся!
Дети: Здравствуйте!
В-ль: Ой ,ребята, кто это там рычит за дверью (ответы детей)Правильно мишка. Он наверно пришел к нам в гости. Пойду посмотрю. (воспитатель вносит медведя)
В-ль: Здравствуй мишка, проходи! Ребята пригласим мишку? (ребята здороваются с медведем и приглашают его пройти).
В-ль: ребята, потрогайте мишку и скажите какой он. (мягкий, пушистый, большой)
В-ль: А теперь ребята, отправляемся в лес.

Познавательное, речевое развитие

Слово

Ситуативный разговор
Обследова-тельские действия детей.

обладает развитым воображением, может использовать речь для выражения своих мыслей; проявляет любознательность.

Основная часть

В-ль: Злая баба-яга заколдовала наше солнце и теперь оно не светит. И медведю стало очень страшно, он не может найти дорогу домой. Давайте поможем зажечь солнце, что бы оно освещало дорогу. (Дети: давайте). Ребята, а давайте мишку подбодрим и поиграем с ним.
Физ. минутка
Мишка косолапый по лесу идет (имитация ходьбы медведя)
Шишки собирает, песенку поет (наклоны)
Шишка отскочила прямо мишке в лоб (хлопок кулаком по лбу)
Мишка рассердился и ногою топ (топают ногой)
В-ль: А теперь подойдем к столу? Что вы здесь видите? (ответы детей: солнышко). Какое оно: грустное или веселое?(ответы детей)
В-ль: Молодцы ребята. А чего не хватает солнышку?( дети: лучиков)
В-ль: правильно ребята, какие вы молодцы, нужно вернуть лучики.
(дети занимают места за столом и одевают прищепки на солнышко; дети переворачивают солнце и видят, что оно улыбается)
В-ль: Ребята, мы прогнали злые чары бабы-яги и теперь стало светло. Наш Мишка сможет найти дорогу домой. И говорит вам спасибо.

Познавательно-речевое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие

Слово, движение, иллюстрации, прищепки

Беседа, ситуативный разговор

любознательный интересуется новым, принимает активное, заинтересованное участие.

Заключительная часть

В-ль: Ребята а куда мы сегодня с вами ходили. (в лес). Молодцы. Ребята, что заколдовала баба-яга? (солнце). Солнце какое? (теплое, круглое, желтое)
В-ль: Ребята а вам понравилось спасать солнце? А какое оно было в начале грустное или веселое? Какое стало? Грустным или веселым?
В-ль: молодцы, вы все справились с заданием. Ой, посмотрите, мишка ушел, но оставил нам подарок. Хотите его открыть (да)
В-ль: Давайте все скажем досвиданья!

Речевое развитие
Социально-коммуникативное

Слово

Беседа, иллюстрации, сюрпризный момент

способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания; может использовать речь для выражения своих мыслей; способен отвечать полным ответом.