Оздоровительная работа в ДОУ
Важным аспектом функционирования современных детских садов является оздоровительная работа, нацеленная на поддержку физического и психического здоровья детей. В статье подробно рассматриваются методы и подходы, которые направлены на создание оптимальных условий для полноценного физического и психологического развития дошкольников. Основная цель заключается в укреплении индивидуального здоровья каждого ребенка, а также в приобщении их к здоровому образу жизни.
Ребенок в дошкольном возрасте часто не осознает важность своего здоровья, воспринимая его как данность. Поэтому важно формировать у него активное отношение к собственному здоровью, начиная с раннего возраста. В условиях детского сада осуществляется комплексный подход к вопросу оздоровления, включая физическую активность, закаливающие процедуры и занятия по валеологии. Ключевые мероприятия, разработанные педагогами, позволяют не только укреплять здоровье, но и развивать двигательные навыки.
Для достижения поставленных задач создаются различные условия, обеспечивающие физическое и психологическое благополучие детей. Важным элементом является двигательный режим, который помогает предотвратить двигательный дефицит, характерный для современного общества. Утренние гимнастики, занятия физкультурой и активные игры становятся неотъемлемой частью распорядка дня. Также педагоги вовлекают родителей в процесс, организуя совместные спортивные мероприятия для укрепления семейных ценностей и формирования у детей здоровых привычек.
Особое внимание уделяется формированию у детей основ гигиенического воспитания и знаний о безопасности жизнедеятельности. Применяются различные методы и техники, включая игровые формы обучения, которые способствуют лучшему усвоению информации. Чрезвычайно важно, чтобы дети не только знали, но и применяли полученные знания на практике, что является залогом их дальнейшего успешного существования в обществе.
Таким образом, системный подход к оздоровительной работе в детских садах способствует созданию гармоничного развивающего пространства, где каждый ребенок получает возможность для физического и эмоционального роста, а также формирования активного отношения к своему здоровью на протяжении всей жизни.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 9
Тема
«Оздоровительная работа в ДОУ»
( статья для местной газеты « Новое время»)
Старший воспитатель МБДОУ д/с № 9
Сущик С.Н.
Ребенок не замечает своего здоровья, воспринимает его как естественную данность и верит в его нерушимость. В психологии подобное считают нездоровым поведением, в основе которого лежит феномен «нереалистичного оптимизма». Пока ребенок мал, многое кажется ему достижимым. Но по мере взросления он начинает осознавать свои возможности, их неадекватность своим мечтам. Так начинают образовываться комплексы, зарождается пессимистически негативное настроение. Ребенок уже не в состоянии оценить правильно и свои потенциальные возможности, а тем более использовать их. Но главное – так постепенно формируется пассивное отношение к здоровью.
Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия. Поэтому для дошкольных образовательных учреждений основным является, создание условий для полноценного физического и психического здоровья детей, укрепление индивидуального здоровья каждого ребенка, приобщение детей к здоровому образу жизни, выполнению правил безопасности.
В современном мире дети испытывают двигательный дефицит, т.е. количество движений производимых в течение дня, ниже возрастным нормам.
В детском саду и дома дети большую часть времени проводят в статичном положении (за столом, за компьютером, телефоном, играя в игры). Это приводит к утомляемости, снижается работоспособность и влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития.
Основная цель, которую мы поставили перед собой, коллектив ДОУ - это сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей; формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
В процессе нашей деятельности мы стремимся решить следующие задачи:
· обеспечить условия для физического и психологического благополучия участников воспитательно-образовательного процесса;
· формировать доступные представления и знания о пользе занятий физическими упражнениями, об основных гигиенических требованиях и правилах;
· реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей;
· формировать основы безопасности жизнедеятельности;
· оказывать всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.
Наиболее эффективными формами взаимодействия являются:
· утренняя гимнастика;
· гимнастика после дневного сна с закаливающими процедурами;
· занятия, прогулки, походы;
· совместные досуги с родителями и младшими школьниками;
· спортивные праздники и развлечения;
· валеологическое образование детей.
На повышения двигательного статуса детей оказывает большое влияние двигательный режим. Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится с учётом структуры усовершенствованного двигательного режима для детей младшего и среднего, старшего дошкольного возраста.
Уменьшение удельного веса движений в режиме дня отрицательно сказывается на формирование всех систем и, несомненно, понижает защитные силы детского организма. Оптимизации двигательного режима отводится, таким образом, ведущая роль в воспитании здорового ребёнка.
Организованной формой в этом двигательном режиме являются физкультурные занятия. При проведении занятий, инструктор по физкультуре использует как традиционные, так и нетрадиционные формы занятий: сюжетные, тренировочные, контрольные, комплексные, игры-эстафеты, на спортивных тренажёрах и др. Процесс обучения на занятиях носит дифференцированный, вариативный характер. Используется принцип чередования активной деятельности с упражнениями на дыхание, релаксацию.
Педагоги включают в свою деятельность цикл НОД и совместной деятельности "Познай себя, свое тело"» (Т.Э. Токаева программа «Будь здоров, малыш»)
Параллельно с физическим развитием идёт обучение детей основам культуры здоровья. Валеологический материал органично включается в структуру занятий, способствуя расширению знаний детей о строении человека, влиянии физических упражнений на организм, о безопасности жизнедеятельности. С детьми разучиваются комплексы упражнений, направленных на профилактику плоскостопия, дыхательной системы, формируются навыки самомассажа.
Мы понимаем, что здоровье детей в немалой степени зависит от наличия фактора безопасного существования. Поэтому воспитатели огромное внимание уделяют внедрению технологии "Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста". Наиболее проработанным направлением данной программы у нас являются вопросы обеспечения безопасности детей в ситуациях дорожного движения.
Поднимающие настроение и мышечный тонус утренняя гимнастика, физкультминутки, бодрящая гимнастика после дневного сна в сочетании с закаливающими процедурами стали естественными и необходимыми в нашем детском саду. В ДОУ разработан годовой план профилактической работы, план мероприятий по снижению острой заболеваемости в детском саду.
Нами разработана система оздоровительной работы по следующим направлениям:
· психологическое сопровождение развития;
· разнообразные виды организации режима двигательной активности ребёнка;
· система работы с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового образа жизни;
· организация питания;
· оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение.
В целях оздоровления организма ребёнка во всех группах проводятся различные виды закаливания. В яслях это воздушные ванны и ходьба по корригирующим дорожкам. В младшей и средней группах добавляется дыхательная гимнастика. В старших группах - массаж стопы, гимнастика на постели, уход за полостью рта.
А сколько положительных эмоций, а следовательно и здоровья получают дети на спортивных праздниках и досугах. Традиционно проводится неделя здоровья, где дети принимают участие в "Весёлых стартах", и других мероприятиях, показывая уровень своего физического развития, получают эмоциональный заряд от своих достижений. Особенно детям нравится, когда в праздниках активное участие принимают мамы и папы. Такие праздники носят название "Семейные старты", "Папа, мама, я - спортивная семья".
Большую роль в оздоровлении детей играют прогулки и походы. В зимний период проводятся лыжные прогулки, катание на санках. С большим удовольствием в таких прогулках участвуют и родители, которые не прочь продемонстрировать свои умения. Для повышения выносливости проводится продолжительный бег в медленном темпе, бег трусцой.
Все эти формы взаимодействия с детьми позволяют выработать разумное отношение детей к своему организму, привить необходимые культурно-гигиенические навыки, наилучшим образом приспособить ребёнка к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды.
В Концепции дошкольного воспитания подчёркивается: "Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьёй и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов".
Дети показывают высокий уровень развития физических качеств, отдельных качественных сторон двигательных возможностей человека: быстроты, силы, гибкости, равновесия, выносливости и ловкости, достаточный уровень развития основных движений у детей.
Таким образом, целостная система образования, оздоровления, психолого-педагогического сопровождения, основанная на классических образцах и педагогических инновациях способствует гармоничному физическому развитию детей дошкольного учреждения.
