Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме «До свидания лето, здравствуй детский сад»

Планирование воспитательно-образовательной работыВторник 01.09.2015г.Тема месяца, недели, дня «Осень» «До свидания лето, здравствуй детский сад»Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа детьми на тему: « Как я провел лето». Цель: Формировать интерес к жизни сверстников, развивать связную речь, обогащать словарный запас.Подвижно –дидактическая игра «Разноцветные дорожки» Цель: знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря, учить понимать суть игрового задания, действовать по сигналу

Д/игра «Догадайся что звучит» Цель: познакомить детей со звуками окружающего мира.Игры с крупным строительным материалом: Цель: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования, учить выполнять различные постройки , закреплять в речи название деталей.

Знакомство детей с группой

Папка передвижка, индивидуальная консультация «Адаптация ребенка к условиям ДОО» Цель: познакомить родителей со особенностями протекания адаптационного периода у детей 3-4лет учить оказывать поддержку детям в период адаптации, познакомить с условиями обеспечения легкой адаптации

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.40

«День знаний» Рассматривание иллюстраций по теме, беседа.Тема: «Здравствуй, детский сад. Наша группа» Цели: Познакомить детей с группой, игровыми уголками,закрепить знания об окружающем мире. Формировать умение отвечать на вопросы и учить составлять короткий рассказ проигрушку; побуждать детей договаривать фразы из знакомых произведений. Учить употреблять в речи обобщающее слово-игрушки и прилагательные, обозначающие качества предмета. Закрепить правильное произношение звука «у», изолированного и в словах.

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за состоянием погодыЦель: учить определять время года по характерным признакам.Ход наблюденияПредложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи(закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое),какая погода (хмурая).Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.Обратить внимание детей на верхушки деревьев(раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.Трудовая деятельность Поливание песка для игры. Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.«Береги предмет».Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.Индивидуальная работаРазвитие движений.Выносной материал

Трудовое упражнение – сбор игрушек

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

яПодготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Формирование КГН навыки ( мыть руки перед едой) , воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам ( говорить «спасибо).

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Самостоятельно или после напоминания взрослого моем руки перед едой.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему здоровью Рассматривание иллюстраций об осени,-Цель: учить видеть изменения в природе (листья желтеют, на улице стало холодно).

Д/игра «Подбери по цвету» Цель: развитие цветовосприятие С/р: «Семья»: игровая ситуация уборка на кухни» Цель: учить детей выбирать и принимать игрою роль, участвовать в небольшом ролевом диалоге, называть свою роль, формировать умение взаимодействовать в рамках простых сюжетов с двумя действующими лицами

Настольно-печатные игры Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка 16.30 – 18.45

Рассматривание автобуса Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля;закреплять навыки поведения в автобусе.Ход наблюденияНа улице нашей Машины, машины. Машины-малютки, Машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые. У каждой машины Дела и заботы, Машины выходят С утра на работу.Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.Трудовая деятельностьПодметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.Подвижные игры«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.Выносной материалРули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Папка передвижка, индивидуальная консультация «Адаптация ребенка к условиям ДОО» Цель: познакомить родителей со особенностями протекания адаптационного периода у детей 3-4лет учить оказывать поддержку детям в период адаптации, познакомить с условиями обеспечения легкой адаптации

Планирование воспитательно-образовательной работыСреда 02.09.2015г.Тема месяца, недели, дня «Осень» «До свидания лето, здравствуй детский сад»Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа « Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить детей отвечать на вопросы педагога, продолжать работу по активизации и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и явлений, способствовать созданию доверительных отношений между педагогом и детьми. Д/и: Где?» Цель: упражнять детей употреблении в речи существительных с предлогами «на» , «под», «в», «за», «около», учить при помощи педагога вступить в роли водящего.

Потешки: «Ладушки, ладушки», «Умница, Катенька»Д/игра «Найди что назову» Цель: найти предмет по названию

Игровое упражнение «Где я был?»Игры с конструктором лего Цель: учить детей соединять детали в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали, развивать воображение , мелкую моторику рук.

Индивидуальная консультация по теме «Возрастные особенности младших дошкольников «Цель: актуализировать и дополнить представления родителей о кризисе трех лет, учить выявлять кризисные явления у детей, использовать приемы воспитания, помогающие смягчить протекания кризиса.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.40

Продолжение знакомство детей с группойЦель: познакомить детей с системным подходом в отношении к окружающей действительности, окружающим предметам; дать понятие, что все, что нас окружает, из чего-то состоит, формировать умение обозначать символами реальные объекты, осуществлять классификацию предметов по различным признакам( стр 7формирование целостной картины мира )

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами во время кормленияЦели: прививать желание заботиться о птицах;формировать знания о повадках птиц;воспитывать любовь к природе.Ход наблюденияПеред прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицыклюют и перелетают на новое место.)Как птицы кричат? Как прыгают?Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

Трудовая деятельностьКормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.Подвижные игры«Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами;развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Выносной материалКорм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.Игры забавы с мыльными пузырями Цель: доставить детям удовольствие, поддерживать положительный эмоциональный настрой , способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми, профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации к детскому саду

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Формирование КГН навыки ( мыть руки перед едой) , воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо).Практическое упражнение «Правильно моем руки», «Чтение потешки водичка – водичка» Цель: формирование у детей базовые культурно-гигиенические навыки , учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна Чтение и рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок» ; игра-драматизация по сказке. Цель: учить детей следить за действием, находить на иллюстрациях героев сказки, учить передавать содержание сказки при помощи кукол Би-ба-бо, выразительно проговаривать текст, знакомить с различными моделями поведения, обогащать коммуникативный опыт, развивать эмоциональную сферу

С\Р: «Семья»: игровая ситуация «собираемся на прогулку» Цель : формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения, поддерживать интерес к игровой деятельности д/и. «Кому что»: сюжет «Бантики для кукол» Цель: учить детей понимать суть задания, игровую ситуацию, соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи

С/Р игра «Больница» Цель: учить детей осмысливать и использовать в игре представления о врачах.

Прогулка 16.30 – 18.45

Рассматривание клумбыЦели:продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.Ход наблюдения На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.Трудовая деятельностьВыкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.«Найди свой домик».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.Выносной материалСовочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей Планирование воспитательно-образовательной работыЧетверг 03.09.2015г.Тема месяца, недели, дня «Осень» «До свидания лето, здравствуй детский сад»Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа «Что ты делал вчера в группе? С кем играл? Кому помогал «Цель: расширить представления об окружении детей в детском саду , совместной деятельности, развивать устную речь детей Чтение потешки «Тили – бом» Цель: учить детей внимательно слушать текст , понимать смысл потешки, находить персонажей на иллюстрациях, знакомить с потенциально опасными ситуациями

Проблемная беседа «что растет в уголке природы» Цель: формировать элементарные представления о способах ухода за растениями, желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы

«Кукла катя собирается на прогулку «Цель: развивать интерес к различным игрушкам , оказывать помощь в объединение детей в группы на основе личных симпатий

Папка передвижка, индивидуальная консультация «Адаптация ребенка к условиям ДОО» Цель: познакомить родителей со особенностями протекания адаптационного периода у детей 3-4лет учить оказывать поддержку детям в период адаптации, познакомить с условиями обеспечения легкой адаптации

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.40

Предварительная работа к сюжетно – ролевой игре «Семья»: чтение стихотворения Н.Забилы «Ясочкин садик»; рассматривание иллюстрации А.Усанова «Я один у мамы сын» Цель: обогащать представление детей о семье, семейных взаимоотношениях, поступках, одобряемых и не одобряемых взрослыми, формировать опыт восприятия информации в образной, чувственной форме, способствовать развитию устойчивого интереса к сюжетно-ролевой игре «Семья», обогащать игровой опыт, формировать элементарные умения, связанные с передачей в игре повседневных ситуаций общения в семье .

Прогулка 10.10 – 12.05

Рассматривания «золотая осень» . Чтение стихотворения М.Ходяковой «Если на деревьях листья пожелтели». Цель: обратить внимание детей на явления, характерные для начала осени, учить называть их, обогащать впечатления, полученные в ходе наблюдения, при восприятии стихотворения, поддерживать познавательный интерес. Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.Д/и: «Сколько «Цель: учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности, актуализировать понятия «Много», «один», «ни одного»

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка , обращать внимание на проявления самостоятельности при выполнении трудовых поручений, поощрять их Подвижные игры«Пузырь» Цель: учить детей , стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры, поддерживать познавательный интерес«Птички и птенчики» Цель: учить детей выполнять игровые действия , упражнять в беге , способствовать эмоциональной разрядке

Выносной материалСовочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки,

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Беседа о поведении за столом. Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытом ртом, не разговаривать с полным ртом.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношения к своему здоровью, положительного эмоционального настроя на процесс пробуждения Чтение художественной литературы, потешки «то пальчик дедушка….» Цель: формирование умения слушать потешку, эмоционально воспринимать ее, создавать условия для разучивания потешки, участие детей в пальчиковой игре Чтение русской народной сказки «кот, петух и лиса» Цель: учить детей сопоставлять фрагменты текста иллюстрациями, следить за развитием сюжета, учить выразительно, проговаривать отдельные реплики персонажей, понимать и настроение, передавать эмоции, способствовать к развитию интереса к произведением устного народного творчества

Д/И « Чудесный мешочек» - Дети определяют овощи и фрукты на ощупьД/И: «расположи по высоте» игровая ситуация «Веселая зарядка» Цель : упражнять детей в упорядочивании предметов по высоте ( от большого маленькому), учить понимать суть задания , сравнивать предметы, передать результаты сравнения в речи П/и. Найди свой цвет «Цель: учить детей правильно выполнять движения при беге , осуществлять игровые действия, соблюдать правила игры, закреплять знания основных цветов, способствовать эмоциональной разрядки.

С/р игра « Семья», сюжет « Помогаем маме мыть посуду»

Прогулка 16.30 – 18.45

Наблюдении за птицами на участке. Цель: учить детей различать птиц, отмечать, как они передвигаются , чем питаются, подводить к пониманию отличительных черт живых организмов от объектов неживой природы, формировать эмоциональную отзывчивость, доброе отношение к птицам, стремление заботиться о них. Трудовое поручения: кормление птиц. Цель : учить детей аккуратно крошить хлеб, насыпать зерна, обращать внимание на то , как птицы клюют крошки, учить отвечать вопросы о проделанной работе, формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.Д\И: «Узнай по голосу» Цель: учить детей применять в игре свои знания о том , как «говорят» домашние животные , развивать слуховое восприятие, формировать умение сопоставлять , сравнивать , подражать голосам животных Игровое упражнение «Веселые зайчата». Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением в перед, вырабатывать динамический стереотип в данном виде движения, развивать координацию движений, укреплять мышцы ног, обогащать двигательный опыт «Пузырь» Цель: учить детей , стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры, поддерживать познавательный интерес«Птички и птенчики» Цель: учить детей выполнять игровые действия , упражнять в беге , способствовать эмоциональной разрядке

Индивидуальная консультация «Заботимся о здоровье детей вместе «Цель: знакомить родителей со способами укрепления и сохранения здоровья детей, систематического закаливания детского организма.

Планирование воспитательно-образовательной работыПятница 04.09.2015г.Тема месяца, недели, дня «Осень» «До свидания лето, здравствуй детский сад»Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика .Беседа «Что вы видели около детского сада» Цель: расширить представления об окружающем мире, развивать наблюдательность, формировать правильную речь детей Чтение потешки «Умница катенька".Цель: воспитывать умения слушать потешку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.Умница, Катенька,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую.

Трудовое поручения: помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым ( расставлять салфетки, хлебницы), формировать соответствующие трудовые навыки, приобщать к совместной трудовой деятельностиПрактическое упражнение «самый аккуратный» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку, знакомить с элементарными правилами этикета.

Игра «Лошади в цирке» -Цель: учить детей бегать, активно вынося и высоко поднимая бедро.

Папка передвижка, индивидуальная консультация «Адаптация ребенка к условиям ДОО» Цель: познакомить родителей со особенностями протекания адаптационного периода у детей 3-4лет учить оказывать поддержку детям в период адаптации, познакомить с условиями обеспечения легкой адаптации

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.40

Чтение стихотворения Саши черного «Приставалка». Исполнение русской народной колыбельной песни . подвижные игры. Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят; развивать интерес к подвижным совместным играм, формировать двигательную активность.

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за птицамиЦели:продолжить наблюдение за птицами на участке;учить различать основные части тела;развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Ход наблюденияОсенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.Воробей, что ты ждешь?
Крошек хлебных не клюешь.Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

Д\и. «Множество»: сюжет Птички и птенчики»Цель: упражнять детей в создании множества из однородных предметов и определении их количества словом «много», учить выделять во множестве каждый предмет в отдельности, активизировать в речи понятия«Много», «один», «ни одного».Подвижные игры. «Пузырь» Цель: учить детей , становиться в круг, синхронно двигаться, не размыкая круг, закреплять умения действовать в соответствии со смыслом текста игры, поддерживать познавательный интерес«Птички и птенчики» Цель: учить детей выполнять игровые действия , упражнять в беге , способствовать эмоциональной разрядке

Трудовое поручение : сбор игрушек после игр в песочнице. Цель: учить детей наводить порядок в песочнице, выполнять отдельные трудовые поручения, поощрять активность инициативу, желание участвовать в трудовой деятельности

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Беседа о поведении за столом. Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытом ртом, не разговаривать с полным ртом.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Игра «Принеси игрушку» - совершенствовать двигательные умения.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Беседа с детьми о полезных привычках, о важности сна для здоровья ребенка. Цель:Воспитывать потребность в соблюдении режима, выполнении зарядки. Чтение: И.Муравейка”Я сама”

Д/ игра « Когда мы это делаем?» Цель: учить детей соотносить действия с временем суток.Д/и. «Парные картинки» Цель: учить детей классифицировать предметы по определенному признаку: цвету, форме, величине, назначению, выбирать предметы с заданными свойствами, учить использовать в речи обобщающие понятия.

Игры с конструктором, свободное рисование.

Прогулка 16.30 – 18.45

Наблюдение «Приходит осень» . Цель: формировать у детей представления об изменениях , происходящих в природе осенью, обратить внимание на изменение окраски листвы, температуры воздуха, учить называть наблюдаемые явления, формировать познавательный интерес, обогащать словарный запас.Чтение стихотворения В.Мирович «Листопад, листопад» Цель: формировать у детей умение воспринимать поэтический текст, понимать его содержание, поддерживать интерес к поэзии, учить передавать в речи впечатление от услышанного.Подвижная игра «Воробушки и автомобили» Цель: упражнять детей беге, учить действовать по сигналу, двигаться в заданном направлении, не теряя ориентировку в пространстве, учить соблюдать правила игры, требования безопасности.Подвижно – дидактическая игра «С какого дерева листок?» Цель: учить детей внимательно рассматривать опавшие листья, называть деревья, ориентироваться на участке детского сада.Физическое упражнение « Ходьба по наклонной доске» Цель: вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движения.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей