Конспект занятия для второй младшей группы детского сада №8
В данном документе представлен конспект занятия, проведенного в детском саду комбинированного вида №8 в г. Фрязино. Занятие направлено на развитие речи, познания и художественно-эстетического восприятия у детей второй младшей группы. Этот образовательный процесс включает в себя различные игры и творческие задания, которые позволяют детям узнать больше о окружающем мире и развить свои художественные способности.
Главной целью занятия является ознакомление детей с содержанием картины «Медведь» и развитие у них желания отвечать на вопросы, опираясь на увиденное. В процессе занятия дети активно участвуют в обсуждении, что помогает им развивать речевые навыки и воображение. Воспитатель Мордовичева Н.В. создает атмосферу доверия, что позволяет детям свободно выражать свои мысли и эмоции.
Кроме того, на занятии используется игра «Чудесный мешочек», в которой ребята учатся определять на ощупь различные предметы. Это не только развивает тактильные ощущения, но и способствует активному взаимодействию между детьми. Использование простых и понятных игр делает процесс обучения увлекательным и ненавязчивым, что важно для дошкольного возраста.
Важной частью занятия является рисование самолетов за облаками, что ярко иллюстрирует художественно-эстетическое развитие. Дети учатся работать с красками и кистью, фиксируя свои мысли и эмоции на бумаге. Воспитатель объясняет, как передать образ предмета и закрепляет навыки рисования, что, безусловно, будет способствовать развитию творческих способностей детей.
Занятие завершается подведением итогов и обсуждением работ детей. Процесс выставления рисунков на доске позволяет каждому ребенку гордиться своим творением, а также вдохновляет на дальнейшие художественные эксперименты. Это занятие не только развивает детей, но и создает у них положительные эмоции, формируя любовь к учебе и творчеству.
МДОУ детский сад комбинированного вида №8
г. Фрязино Московская область.
Конспект занятия по
образовательным областям
«Развитие речи», «Познание»,
«Художественно- эстетическое развитие»
по программе «Детство»
во второй младшей группе
Провела : воспитатель
Мордовичева Н.В.
Февраль 2017 г.
Структура занятия: Рассматривание картины «Медведь»
Игра «Чудесный мешочек»
Рисование» «Самолеты за облаками»
Программное содержание:
Помочь детям понять содержание картины, формировать желание отвечать на вопросы по содержанию картины предложением, состоящим из 2-3 слов.
Узнавать предмет при помощи одного из анализаторов, на ощупь определять предмет, спрятанный в мешочке.
Учить детей пользоваться красками, кистью, работать аккуратно. Учить передавать образ предмета – самолет. Закреплять навыки рисования кистью. Воспитывать желание сделать приятное близкому человеку (папе, дедушке). Создавать радостное настроение.
Материал: 1. картина «Медведь»,
2.д/и «Чудесный мешочек»
3.альбомные листы бумаги светло-голубого тона, светло-серая краска, кисточка, баночки с водой, тряпочки
Литература: Бондаренко Т.М Комплексные занятия во 2 младшей группе детского сада
Дрязгунова В.А Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями.
Казакова Т.Г. Развивайте у детей творчество
Ход занятия.
Обращаю внимание детей на мольберт, закрытый тканью. Предлагаю детям посмотреть, что же находиться за ней. Снимаю ткань, и дети видят картину «Медведь». Даю несколько минут посмотреть на неё.
-Ребята, кого вы видите на картине?
- Правильно! Это медведь. Посмотрите, какой он?
Дети говорят (большой, лохматый, страшный, пушистый, коричневый и т.д)
-Что есть у медведя? (дети перечисляют части тела медведя)
Рассматриваем медведя по частям. Какие уши, лапы, туловище, есть ли хвост у медведя.
-Где живет медведь? (медведь живет в лесу)
- Кто еще живет в лесу? (белка, заяц)
-Как называют животных, которые живут в лесу (Дикие)
-Правильно, зверей которые живут в лесу называют дикими животными.
-Где еще можно встретить медведя (В зоопарке, в цирке).
- В какой сказке мы встречаем медведей? (Три медведя)
Проводиться физкультминутка «Три медведя»
Три медведя шли домой
Папа был большой, большой,
Мама с ним поменьше ростом,
А сыночек просто крошка.
Очень маленький он был,
С погремушкою ходил.
Предлагаю детям заглянуть за мольберт. Дети находят «Чудесный мешочек». Наверно мишка, хочет, чтобы мы поиграли.
Воспитатель опускает в чудесный мешочек овощи и фрукты. Дети наблюдают. Затем прошу одного ребенка опустить руку в мешочек и не вынимая предмет сказать, что он нащупал.
-Скажи, что ты взял в руку, что ты нашел? Дети по очереди играют.
По окончании игры хвалю детей за сообразительность и умение узнавать предмет на ощупь.
3.Скажите, ребята, какой скоро праздник будут отмечать наши папы и
дедушки? Правильно 23февраля - день защитника Отечества.
Воспитатель рассказывает детям о предстоящем празднике 23 февраля. Сообщает, что в этот день все мужчины: папы, дедушки, братья отмечают праздник. А, как известно, все на праздник любят получать подарки.
-Ребята, а что можно подарить папе, дедушке.
- Правильно, самый дорогой и долгожданный подарок, это тот который вы сделаете своими руками. Много профессий военных. Про одну из них я загадаю загадку. Слушайте, внимательно.
Он металлическую птицу
Поднимет в облака.
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!
- Кто это? ( ЛЁТЧИК или ПИЛОТ)
- Ребята, давайте мы с вами сделаем открытки, на которых будет изображен самолет в небе?
Воспитатель показывает детям игрушечный самолет, обращает внимание на его части и направление крыльев.
- Кто управляет самолетом? ( летчик, пилот)
-Из каких частей состоит самолет?
- Для чего у самолета крылья, хвост, кабина, винты?
Показываю, как можно нарисовать самолет.
-Прошу повторить детей этапы работы с красками и этапы рисования, приемы и последовательность.
Дети приступают к работе. В процессе рисования помогаю нуждающимся детям.
В конце занятия все рисунки выставляю на доске, обращаю внимание детей, как много самолетов они нарисовали, как самолеты красиво летят в небе. Предлагаю детям проимитировать как летит самолет, дети вместе с воспитателем летают по группе:
Самолеты загудели
Самолеты полетели
На поляну тихо сели
Да и снова полетели
Дарю детям бумажные самолетики заранее приготовленные. Дети продолжают игру самостоятельно.
