Развитие речи у детей: звуки и буквы в игре с Незнайкой
Дошкольное структурное подразделение МБОУ «СОШ №2 имени С.И. Подгайнова» города Калининска предлагает уникальный конспект занятия для подготовительной группы детского сада «Почемучка». Основной темой данного занятия является «Речевое развитие», на котором детей знакомят с согласными звуками [з – з`] и буквой «З». Урок прекрасно сочетает в себе образовательные и развивающие элементы и направлен на активное вовлечение детей в процесс обучения.
В рамках занятия воспитатель Светлана Фёдоровна использует куклу Незнайку для создания сюрпризного момента, что позволяет привлечь внимание детей и сделать занятие более увлекательным. Дети принимают участие в игровых заданиях, которые развивают их фонематический слух и артикуляцию. Каждое задание находится в отдельном конверте, что добавляет элемент неожиданности и интереса в учебный процесс.
Занятие состоит из нескольких частей, где в каждой из них дети повторяют изученные буквы, выполняют артикуляционные упражнения, а также знакомятся с новыми словами и предложениями. Использование стихотворений помогает детям усвоить звуки и буквы в игровой форме, что способствует лучшему запоминанию материала и развитию их творческих способностей.
Физкультминутки и динамические паузы, которые проводятся в ходе урока, делают процесс обучения не только полезным, но и активным, что крайне важно для детей в этом возрасте. Итог занятия позволяет воспитать у детей умение коллективно работать, устанавливать дружеские отношения и проявлять интерес к учебе. Сконцентрировавшись на знаках и их произношении, ребята не только расширяют свои знания, но и занимаются развитием мелкой моторики, что положительно сказывается на их общем развитии.
Дошкольное структурное подразделение МБОУ «СОШ №2 имени С.И.Подгайнова г.Калининска Саратовской области» - Детский сад «Почемучка»
Конспект непрерывной образовательной деятельности «Речевое развитие» на тему:
«Согласные звуки [з – з`] и буквы Зз »
Подготовительная группа.
Подготовила: воспитатель Литвин Светлана Фёдоровна
Калининск, март 2017 г.
Цель: Познакомить детей со звуками «з», «зь» и буквой «З».
Задачи:
Образовательные:
-уточнять артикуляцию звуков [з – з`];
-упражнять детей в придумывании слов со звуком [з – з`]
-знакомить с буквой Зз; закреплять образы букв.
Развивающие:
-Развивать мелкую моторику.
-Стимулировать речевую активность.
Воспитательные: - Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к занятиям.
М.О. кукла Незнайка, конверты с заданиями, тетради для печатания, простые карандаши, буквы на магнитах, картинка буквы Зз, листочки с заданиями, цветные карандаши.
Ход: Сюрпризный момент: - Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Он просит у нас помощи. Малыши и малышки из цветочного города решили с ним поиграть и придумали для него различные задания, каждое задание они положили в отдельный конверт. Посмотрите, сколько их (показываю конверты). Незнайке одному очень трудно выполнить все эти задания. Давайте мы ему поможем.
1 часть. 1 конверт Закрепление пройденной темы. Повторение изученных букв А,О,У,И,В,Г,Д,Ж,Л,М,Н,Ы,Э,Р,Б. Чтение слогов по «Волшебной таблице» с буквами Д, Ж. Проговаривание чистоговорок:
жу-жу-жу – молоко дадим ежу;
Жа-жа-жа – есть иголки у ежа;
Жи-жи-жи – здесь живут ежи;
Же-же-же – дождь прошел уже.
2 конверт. Чтение слов и предложений с доски: ворона, голуби, гагара;
Иван и Вова ловили рыбу. У Володи лини, а у Вани налимы.
2 часть. 3 конверт. Работа по теме: 1.Послушайте стихотворение.
Найдем ее мы в звездочке,
И в золоте, и в розе,
В земле, в алмазе, в бирюзе,
В заре, в зиме, в морозе.
- Какой звук я выделяла в словах? ([з – з`]). Вот вы и назвали звуки, с которыми нам предстоит сегодня встретиться. 2.Фонетическая зарядка (песенка комара).
3. Артикуляция звуков. (положение губ, зубов, языка)(зеркала)- Как расположены губы? (Губы в улыбке.)
- А зубки? (Зубы сомкнуты заборчиком и создают преграду для воздушной струи)
- Что делает язычок? (Кончик языка упирается в нижние зубы, пустил ветерок, включил голосок и звонко – звонко запел: з – з – з. Получилась новая песенка – это песенка комара. Давайте все вместе позвеним з – з – з. Вот так поёт комар, когда летит и смотрит, кого бы укусить. Ну – ка, позвеним ещё. (выполняем упражнение и смотрим в зеркало)
Дети дают характеристику звукам З, Зь:
З – согласный, твердый, звонкий; обозначаем синим цветом; (забор)
Зь – согласный, мягкий, звонкий; обозначаем зеленым цветом. (зеленый)
- Как вы определили, что звуки З, Зь – согласные? (Когда мы их произносим, воздушная струя встречает преграду – зубы и язычок).
- Как вы определили, что звуки З, Зь – звонкие? (Во время произнесения звуков З, Зь прикладываем руку к горлышку – оно дрожит.)
Динамическая пауза «Жили-были зайчики».
Жили-были зайчики (три пальца в кулак, указательный и средний-ушки)
На лесной опушке. (хлопают в ладоши)
Жили-были зайчики (показывают ушки)
В маленькой избушке. ( показываем домик)
Мыли свои ушки, (трут ушки)
Мыли свои лапки, (ладони моем)
Наряжались зайчики, (движения сверху-вниз по туловищу)
Надевали тапки. (показывают)
4 конверт Игра «Кто внимательный?» Хлопать в ладоши, если услышишь звук З, топать ногами, если этого звука нетКоза, ваза, глаза, роза, роса, гвозди, свет, заяц,, сон, зонт, сапог, забор, азбука, лиса. Придумывание слов со звуком з,зь.
3часть. 5 конверт Знакомство с буквами Зз. Выполнение задания на листочках. Физминутка «Заинька»
Заинька, повернись,
Серенький, повернись,
Вот так, эдак повернись
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой ,
Вот так, эдак топни ножкой
Заинька, попляши,
Серенький, попляши ,
Вот так, эдак попляши.
часть. Печатание букв Зз, слогов ЗА, ЗО, ЗУ.
5часть. 6 конверт. Заучивание стихотворения:
Зачем у маленькой хозяйки
Зеленый зонтик взяли зайки?
Затем, чтоб спрятаться от волка
Под этим зонтиком из шёлка.
Итог: - С какой буквой мы сегодня встретились? - Над какими звуками мы сегодня работали? - Что больше всего понравилось на сегодняшнем занятии.
