Методическая разработка цикла физкультурных досугов "Ознакомление с Олимпийскими играми"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №5 «Цветик-семицветик»
города Новочебоксарска Чувашской Республики

Методическая разработка цикла физкультурных досугов на тему
«Ознакомление с Олимпийскими играми как часть социально – личностного развития детей 5-6 лет»

Разработала: Иванова Ольга Ивановна
инструктор по физической культуре
высшей квалификационной категории

Новочебоксарск
2017
Содержание

1. Актуальность социально – личностного развития в дошкольном детстве.

2. Ознакомление с Олимпийскими играми как часть социально – личностного развития детей старшего дошкольного возраста.

Заключение
Приложение
Список использованной литературы

О спорт – ты прогресс,
ты способствуешь
совершенствованию человека.
Пьер де Кубертен.

1. Актуальность социально – личностного развития в дошкольном детстве

Основы социально-личностного развития зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в раннем и дошкольном возрасте. Опыт первых отношений с другими людьми является фундаментом для дальнейшего развития личности ребенка. Этот первый опыт во многом определяет особенности самосознания человека, его отношения к миру, его поведения и самочувствия среди людей. Множество негативных явлений среди молодежи, наблюдаемых в последнее время (жестокость, повышенная агрессивность, отчужденность и прочее), имеют свои истоки в раннем и дошкольном детстве. Это побуждает обратиться к рассмотрению вопросов социально-личностного развития детей с дошкольного детства.
Изменения в экономике нашей страны повлекли за собой и изменения в жизни общества. Дошкольники, вступая в школьную жизнь уже должны обладать определенными социально­-личностными качествами, необходимыми для успешной реализации себя в коллективе: навыками толерантности, иметь
определенные знания об истории, цивилизации, техническом прогрессе и т.д. И поэтому одним из основных направлений работы ДОУ в соответствии с государственным стандартом является социально-личностное развитие (воспитание) дошкольников. Оно объединяет в себе основные направления нравственного, патриотического развития.

2. Ознакомление с Олимпийскими играми как часть социально – личностного
развития детей старшего дошкольного возраста

Формирование представлений об Олимпийских играх может стать частью не только физического, но и социально – личностного воспитания ребенка. Сложные проблемы патриотического воспитания также могут успешно решаться через формирование у детей чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах. Именно поэтому появилась необходимость разработки методических рекомендаций олимпийского образования дошкольников, которая опирается в основном на мифические персонажи Олимпа, традиционные ритуалы Олимпийских игр, соревнования, характеризующие лучшие нравственные качества спортсменов: честность, волю к победе, взаимовыручку. Включение олимпийского образования в процесс обучения дошкольного учреждения способствует формированию у детей интереса к физическому совершенствованию и знакомит с миром социальных отношений.
В настоящее время все более широкую поддержку получает мнение о необходимости внедрения олимпийского образования в систему педагогической работы не только со школьниками и студентами, но и с детьми дошкольного возраста. Олимпийские игры вошли в историю человечества как крупнейшее международное комплексное спортивное мероприятие. Они обладают огромной притягательной силой не только потому, что это единственные в своем роде всемирные спортивные состязания, но и потому, что они представляют прекрасную возможность для установления дружеских связей между спортсменами различных стран.
Инициатор проведения Олимпийских игр современности Пьер де Кубертен искренне думал, что олимпийский огонь сможет зажечь в человечестве «дух свободы, мирного соревнования и физического совершенствования». «В современном мире, — говорил он, — имеющем огромные возможности, а одновременно и опасные слабости, олимпийские идеи могут стать школой благородных принципов и моральной чистоты, а также физической силы и духовной энергии». Священный огонь факела и сегодня символизирует собой мир и дружбу всех народов земли. Олимпийское движение — важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека.
Можно выделить два основных направления олимпийского образования как элемента этой системы.
Первое направление - знакомство детей с олимпийским спортом, Олимпийскими играми, историей древнего и современного олимпийского движения. В рамках этого направления могут быть использованы и практически применяются такие формы и методы, как рассказы, стихи, песни, сказки, викторины, загадки, спектакли и театрализованные представления, а также конкурсы рисунков на олимпийскую тематику. В качестве примера можно указать программу олимпийского образования дошкольников, которую разработал и апробировал на практике В.И. Усаков. Эта программа начинается с рассказов о сказочных путешествиях в страну древних Олимпийских игр, знакомства с мифологическими и реальными героями Древней Греции - людьми сильными духом и телом, благородными и честными. Иногда Малые олимпийские игры являются элементом целого комплекса олимпийских акций в детских садах под названием "Олимпийские дни". Их организуют воспитатели, работники детского сада, родители. Примером может служить программа "Путешествие в Олимпию", которая разработана С. Филипповой. Основная цель этой программы, опирающейся в основном на мифические персонажи Олимпа и традиционные ритуалы Олимпийских игр, - ознакомление старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории олимпийского движения как части общечеловеческой культуры.
Возрастающий интерес педагогов к организации работы по олимпийскому образованию дошкольников, и в тоже время, недостаточное количество методических материалов побудили меня к изучению литературы по данной теме, разработке тематических досугов.
Цель методической разработки:
Ознакомление старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории олимпийского движения древности и современности как достижения общечеловеческой культуры.
Задачи методической разработки:
а) Оздоровительные:
1.Совершенствовать технику выполнения основных движений в играх – соревнованиях, общеразвивающих упражнениях под музыку и подвижных играх.
2.Развивать ловкость, быстроту, умение действовать единой командой.

б) Образовательные:
1. Создать у детей представления об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.
2. Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведениями из истории олимпийского движения.
3. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями через нравственный и социально – личностный опыт Олимпиады.
4. Поддержка интереса детей к различным видам спорта, сообщение им наиболее важных сведений о событиях спортивной жизни страны и мира.

в) Воспитательные:
1. Воспитывать выдержку, настойчивость, решительность, смелость, организованность, инициативность.
2. Воспитание детей в духе общечеловеческих ценностей и морали, истинной дружбы и мира между людьми и народами.
3.Воспитание нравственных качеств: воли, характера, стремления к успеху, уважительного отношения к соперникам;
4.Формирование национального самосознания, гордости за свою страну и её спортсменов;
5.Создание атмосферы дружелюбия, радости, положительного эмоционального настроения от занятий физической культурой.
г) Речевые: Активизировать словарь детей, закреплять использование слов: олимпийские игры, состязания, эстафеты, имена греческих богов.

Перспективный план тематических досугов
Список средств обучения:
ТСО: магнитофон, мультимедийный проектор.
Учебно-наглядные пособия: слайдовая презентация.

Заключение

Дружба, уважение, стремление к совершенству тела и духа - общечеловеческие ценности, которые стали и олимпийскими ценностями. Участие в совместной деятельности вырабатывает у детей чувство ответственности за команду, товарищей. Олимпийские досуги не только знакомят с историей и современностью Олимпийских игр, но и способствуют воспитанию и формированию важных человеческих качеств и норм поведения.
Приложение
Конспект спортивного досуга №1 «История Олимпиады»
Программное содержание: Совершенствовать технику выполнения основных движений в играх – соревнованиях, общеразвивающих упражнениях под музыку и подвижных играх.
Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведениями из истории олимпийского движения.
Воспитание нравственных качеств: воли, характера, стремления к успеху, уважительного отношения к соперникам;
Спортивный инвентарь: мягкие модули 2шт., стойки 2 шт., гимнастические палки, гимнастическая скамья 2 шт., «факелы» 2шт., корзины 2 шт., обручи 8 шт., руль 2 шт., маленькие и большие резиновые мячи 6 шт.,
Дополнительное оборудование: лейка 2 шт., грабли 2 шт., ведро 2 шт., листы бумаги – 2 шт., мольберты – 2 шт., маркеры.
Фонотека: «Песенка юного физкультурника»
Зрители входят в зал под спортивный марш и занимают свои места
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и наши гости. Мы рады встрече с вами на спортивном досуге «История Олимпиады». Встречаем участников. Звучат фанфары.
Под музыку марша в зал входят участники Олимпийских игр.
Ведущий.Первые Олимпийские игры прошли в Древней Греции в городе Олимпия. Перед началом Игр глашатаи разносили по городам радостную весть: «Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!» На время Олимпийских игр прекращались войны между враждующими народами. В спортивных состязаниях мог участвовать только честный, сильный, мужественный, смелый человек. В день игр атлеты зажигали священный огонь и давали клятву бороться честно: «Я буду бороться за моих богов и за моё Отечество и оставлю после себя добрую память. Я буду подчиняться законам соревнований!» Участникам соревнований не разрешалось спорить с судьями, травмировать соперников. Соревноваться нужно было честно, храбро, бескорыстно. Сначала соревнования проходили в течение одного дня, затем пять дней, потом — месяц. После окончания Олимпийских игр победители возвращались в свои города, где все жители встречали и прославляли их. В память о славной победе на площади устанавливали статуи чемпионов. Участники Олимпийских игр назывались олимпиониками. На юге Греции расположена Олимпия. В неё вели семь дорог. Главная из них называлась Олимпийской. Со всех сторон дорогу окружали горы. В благодатном крае древние греки верили во многих богов, но главным из них был Зевс. Ему посвящались Олимпийские игры, они проводились раз в четыре года.
1-й ребёнок.
В старину, в античном мире,
Двадцать пять веков назад,
Города не жили в мире —
Шёл войной на брата брат.
2-й ребёнок.
И мудрейшие решили:
— Ссоры вечные страшны.
Можно в смелости и силе
Состязаться без войны.
3-й ребёнок.
Пусть в Олимпию прибудет
Кто отважен и силён.
Для сражений мирных будет
Полем боя стадион.
4-й ребёнок.
С Древней Греции, с Эллады
Взял пример и новый век.
Возродил олимпиады
Современный человек.
Ведущий: Олимпийские игры! Что это такое? (ответы детей). Это состязание лучших спортсменов. Давайте сегодня совершим путешествие во времени. Мы побываем в Древней Греции, где впервые проводились Олимпийские игры. Сегодня мы проведем свои Детские Олимпийские игры и назовём их «История Олимпиады» и начнем их с клятвы юных олимпийцев.
Все дети произносят Клятву.
Ведущий: Кто с ветром проворным может сравниться?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий: Кто верит в победу, преград не боится?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий: Кто спортивными победами любимой России гордится?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий: Клянемся быть дружными, к победе стремиться,
Рекордов высоких клянемся добиться!
Дети: Клянемся, клянемся, клянемся!
Ведущий: Произнеся слова клятвы, мы перенеслись в Древнюю Грецию, но прежде чем начать наши соревнования спортсменам необходимо размяться (дети выполняют комплекс ОРУ под музыку «Песенка юного физкультурника»)
И вот мы в Греции на Олимпе и задания вам будут давать жители священной горы (дети видят на слайдах древнегреческих богов и получают от них задания)
1 задание - главный греческий бог Зевс, повелитель грома и молнии. Вы должны зажечь олимпийский огонь. С древних времен в Олимпии от солнечного луча зажигают факел, и он пускается в путь. Его везут спортсмены велосипедисты, мотоциклисты, гребцы, бегуны в город, в котором будут проводиться Олимпийские игры. Олимпийский огонь должен гореть в течение всех игр. И сейчас вы должны зажечь свой олимпийский огонь.
Эстафета «Олимпийский огонь» - первый участник держит в руках «факел» - эстафетную палочку. Дети по очереди преодолевают «полосу препятствий»: пролезть в модуль, перепрыгнуть через препятствие, пробежать по гимнастической скамье, возвращаются к своей команде и передают «факел» следующему участнику.
2 задание – Гермес: Гермес быстрый и крылатый вестник богов. В этом испытании мы узнаем, кто из вас самый быстрый!
Эстафета «Быстрые и дружные»
По сигналу игрок, стоящий вторым в паре, кладёт руки на плечи первому и они, прыгая на двух ногах, вдвоём начинают выполнять прыжки между предметами до ориентира. Назад возвращаются бегом, взявшись за руки.
3 задание – Геракл: Я герой Греции Геракл, много подвигов я совершил во славу своей страны, помогите мне похитить пояс Ипполиты, царицы амазонок.

Состязание « Скользкий пояс Ипполиты»
Задача участников: бросить мешочек так, что бы он не сбил другой мешочек, брошенный ранее и все мешочки лежали близко друг к другу и представляли собой пояс. Вариант – забрасывать мешочки в обручи, лежащие на полу цепью.
4 задание – Афина: Я богиня мудрости Афина приготовила для вас загадки, о спорте потренируйте свой ум, попробуйте их отгадать, если вы отгадаете на экране появится этот вид спорта (на слайдах появляются разные виды спорта см. приложение №3)
Зеленый луг, сто скамеек вокруг.
От ворот до ворот.
Бойко бегает народ.
На воротах этих – рыбацкие сети (футбол)
Костыль кривой
Так и рвется в бой (хоккейная клюшка)
Загадка эта не легка:
Пишусь всегда через два «К».
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
И называюсь я - … (хоккей)

На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков (шахматы)
Когда апрель берет свое
И ручейки бегут, звеня,
Я прыгаю через нее,
А она через меня (скакалка)
Упадет – подскачет,
Ударят – не плачет (мяч)
Две курносые подружки
Не отстали друг от дружки
Обе по снегу бегут,
Обе песенку поют,
Обе ленты на снегу
Оставляют на бегу (лыжи)
Каждый вечер я иду
Рисовать круги на льду.
Только не карандашами,
А блестящими… (коньками)
5 задание – Артемида: Я Артемида – богиня охоты, хочу проверить вашу меткость.
Эстафета “Баскетбол”
Дети строятся в 2 колонны перед линией старта. У каждого впереди стоящего в руках мяч. По сигналу (свистку), дети выполняют ведение мяча и забрасывают в корзины. Передают мяч следующему игроку. Встают позади колонны. Учитывается скорость выполнения задания и точность попадания в корзину.
6 задание – Деметра: Я богиня земледелия и плодородия Деметра, дарую хлеб и земные плоды, хочу узнать какие вы огородники.
Эстафета "Посадка картофеля"
участвуют две команды, в руках у детей, первых в команде, корзинки с малыми мячами, плоские обручи. Участники бегут и "сажают" картофель (мячи) в лунки (обручи), возвращаются и передают корзинку следующему ребенку, тот собирает и т. д.
7 задание - Аполлон: Я Аполлон – бог солнечного света. Покровитель искусства. Пока я услаждаю свой слух прекрасной музыкой, изобразите символ игр - олимпийскую эмблему, вот она перед вами. Это белое знамя с изображением пяти переплетенных колец - это символ дружбы спортсменов пяти континентов: Европы - голубое кольцо, Азии – желтое, Австралии – зеленое, Америки - красное, Африки – черное.
Все мы в дружбу народов верим свято,
Каждый в дружбе этой молодец.
Нарисуйте нам, пожалуйста, ребята
Добрый знак олимпийских колец.
Дети рисуют на листе бумаги олимпийские кольца (на мольберте маркерами нужным цветом)
Ведущий: И вот уже много лет каждые четыре года олимпийские игры проходят в разных странах. В 2014 году и в нашей стране пройдут Олимпийские игры в г. Сочи. Победители Олимпиад становятся самыми известными людьми в стране: в их честь слагали оды (хвалебные стихи), ваяли статуи.
Последнее задание греческих богов «Статуя олимпийского чемпиона». Ваша задача: изобразить после окончания музыки спортсмена любого вида спорта, а зрители должны узнать, кого вы изобразили.
Ведущий: Вот и подошли к концу наши Олимпийские игры. Осталось самое торжественное и прекрасное – это награждение.
Жюри подводит итоги. Командам вручаются призы и медали.
Ведущий: А теперь попрошу закрыть глаза и 3 раза повернуться вокруг себя, произнося волшебное заклинание: « Раз, два, три, четыре, пять – в детский сад вернусь опять». Наши спортсмены вернулись в детский сад, где их ждут восторженные болельщики.
Поздравляем всех с победой.
Для нас лучшая награда
Что у нашего детсада
Есть своя олимпиада!
Нашим маленьким спортсменам мы желаем все побед! (зрители)
А жюри и зрителям наш олимпийский привет! (участники соревнований)
Приложение к досугу «История Олимпиады»

Дозировка

Методические указания

«Мы штангисты»
И.п.- стоя, ноги врозь:1- палка на грудь; 2- с силой вверх;
3- на грудь; 4- и.п.
«Лыжники». И.п.- стоя; ноги на ширине плеч.
1-Руки, слегка согнутые в локтях, поднять вперед, на уровень плеч, пальцы сжать в кулаки (вдох).
2-Наклонить туловище вперед, не опуская головы, согнуть колени
3-опустить руки вниз и назад (выдох).
4-Затем выпрямиться.
«Тяжелоатлеты». И. п.— стоя прямо, ноги слегка расставлены, руки опущены.
1- Подняв руки к плечам, сжать пальцы в кулаки;
2-опуская руки, разжать пальцы.
«Гребцы»
И.п.- стоя, ноги врозь, палку в горизонтальном положении держать ближе к середине:
Поворот вправо и влево, имитируя греблю на байдарке.
«Достань носки ног»
И.п.- сидя, ноги врозь, палка в руках на бедрах, вдох:
1-3 наклон вперед, коснуться палкой носков,
выдох;
4- и.п.
«Сумей сесть»
И.п.- лежа на спине, палка в опущенных руках:
1- махом палку за голову;
2-3- махом палку вперед, сесть;
4- и.п.
«Упражнение для профилактики плоскостопия»
И.п.- о.с., руки на поясе, палка на полу:
Правой и левой ногой прокатывать палку вперед и назад.

«Мы справимся!» (серия различных прыжков в сочетании с ходьбой)
И.п.: о.с., руки опущены.
1) «Мы сильные!» - прыжки: ног врозь-вместе, руки сгибать-разгибать в локтях, пальцы зажаты в кулаки.
2) «Мы ловкие!» - прыжки: на двух ногах из стороны в сторону.
3) «У нас все получится!» - прыжки на двух ногах с хлопками над головой.
Фонетическая зарядка «Физкультурники»
Глубокий вдох носом, на длительном выдохе произнести «Ура-а-а-а»

6-8 р

6-8 раз

6-8 раз

6 раз в каждую сторону

6-8 раз

6 раз

15 – 20 сек.

10 раз каждую серию

6 раз

Следить за осанкой, смотреть на палку.

Палка на полу.
Темп средний.

Ноги прямые, туловище вперед не наклонять.

Ноги не сгибать.

Смотреть на палку, ноги
держать вместе.

Работает вся стопа.

Чередовать с ходьбой.

Конспект спортивного досуга № 2 «Олимпиада будущего»
Программное содержание: Продолжать ознакомление с зимними видами спорта.
Развивать ловкость, быстроту, умение действовать единой командой.
Создать у детей представления об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.
Формирование национального самосознания, гордости за свою страну и её спортсменов.
Спортивный инвентарь: мягкое бревно -2 шт., стойки – 2 шт., хоккейная клюшка, шайба, мячи, цели на стойках для метания, сетка
Дополнительное оборудование: «лыжи» (спортивное нестандартное оборудование изготовленные из пластиковых бутылок), мягкие «снежки»
Фонотека:«Гимн Сочи 2014».
Звучит «Гимн Сочи 2014».
Ведущая. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы поучаствовать в соревнованиях, посвященных нашим будущим зимним Олимпийским играм, которые будут проходить в Сочи в 2014 году. До начала этих игр осталось всего 2 года. А я предлагаю вам сесть в машину времени и очутиться в Сочи 2014 года уже сейчас.
Под ритмичную музыку выполняем гимнастику «Полёт на машине времени».
Всё готово для полёта – руки вперёд – вверх.
Ждут машины всех ребят – соединяем пальцы над головой.
Мало времени до взлёта – маршируем на месте
Ребятишки, встали в ряд! – прыжком – ноги врозь, руки на пояс.
Поклонились влево, право – наклоны в стороны
Отдадим земной поклон – наклон вперёд
Машина времени полетела – прыжки на двух ногах вверх
В Сочи на Олимпиаду – присели.
Олимпийские игры начинаются, когда зажжётся Олимпийский огонь.
Спортсмены всех континентов - смирно!
Под аплодисменты вносится Олимпийский огонь.
Разрешите представить наших судей…
Первый этап наших соревнований – лыжная гонка.
Описание игры.
Две команды располагаются в колоннах за линией старта. По сигналу впереди стоящие участники надевают на ноги «лыжи» (спортивное нестандартное оборудование изготовленные из пластиковых бутылок), и выполняют скольжение до стойки, которая стоит напротив команды, от стойки возвращаются бегом и передают «лыжи» следующему участнику.
Правила: лыжи снимать только за чертой стойки.
Второй этап – Хоккей.
Описание игры:
Дети стоят в колоннах с хоккейной клюшкой в руках. По команде ведут клюшкой шайбу, обводят стойку, возвращаются и передают клюшку с шайбой следующему игроку.
Третий этап - бобслей.
Давайте поучаствуем в парном виде спорта – это бобслей. Здесь важно умение чувствовать своего напарника и не потерять его.
Описание игры:
Дети становятся парами, обхватывают ногами мягкое бревно и бегут вокруг стойки, не выпуская из ног бревно. Передают эстафету следующей паре игроков.
Четвёртый этап – слалом.
Этот вид спорта требует большого мастерства.
Описание игры: Скользящий шаг на «лыжах», «змейкой», объезжая кегли.
Пятый этап – биатлон.
На лыжах быстро бегаем и в цель стреляем ловко?
Описание игры: Скользящий шаг на «лыжах», мячом в цель.
Шестой этап – командная игра в снежки.
Перебрасывание снежков через сетку на сторону соперников.
Ведущий: Вот и подошли к концу наши зимние Олимпийские игры будущего.
Разрешите наградить вас всех. Вручение медалей.
Мы верим, что эти игры надолго останутся в вашей памяти.
Объявляю зимние Олимпийские игры в городе Сочи закрытыми! Погасить Олимпийский огонь! И наша машина времени уже готова к полёту в наш детский сад.
Олимпиада!
Это честный спортивный бой!
В ней участвовать - это награда!
Победить же может любой!!!
Молодцы ребята, вы хорошо соревновались, и будем встречать Зимнюю Олимпиаду в Сочи в 2014 году, до начала которой осталось ровно 2 года!

Конспект спортивного досуга №3 «Сказочная Олимпиада»
Программное содержание:
Совершенствование двигательных умений и навыков детей.
Формирование правильной осанки, умения осознанно выполнять движения.
Формирование потребности в здоровом образе жизни; интереса к физкультуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом.
Продолжать знакомство с Олимпиадой 2014 года, в частности с её талисманами.
Воспитание детей в духе общечеловеческих ценностей и морали, истинной дружбы.
Спортивный инвентарь: коврики по количеству детей, фитболы, модули (кубы, мягкое бревно), стойки, кубики

Дополнительное оборудование: 5 конвертов, карта с маршрутом, указка, магнитная доска, воздушные шары, корзины,

Дети заходят в зал и строятся в одну шеренгу.
Инструктор по физкультуре рассказывает сказку: «Ребята, сегодня по электронной почте я получила письмо от Белого Медведя, Зайки и Леопарда. Вы знаете – кто это? У каждого из трех персонажей есть черты спортивного характера. И поэтому этих героев выбрали талисманами Зимней Олимпиады в Сочи.
Горный спасатель - альпинист Леопард живет в кроне огромного дерева, которое растет на самой высокой скале в заснеженных горах Кавказа. Зайка – очень ловкий, быстро бегает. Белый Мишка обладает силой, выносливостью. Они всегда готовы прийти на помощь, у них веселый нрав, они не могут жить в одиночестве.
Спортивные зверюшки приглашают нас принять участие в Сказочной Олимпиаде и узнать какими качествами должны обладать спортсмены для победы в ней. Чтобы решить этот вопрос, они предлагают вам отправиться в сказочный поход и даже приготовили для нас карту с маршрутом. Давайте рассмотрим её. На каждом пункте, если мы хорошо выполним задание, нас будут ждать конверты в котором мы и найдём одно из качеств наших спортсменов - олимпийцев. (Рассматриваем вместе с детьми карту). Теперь мы знаем наш путь.

1 пункт « Набраться сил» - комплекс кинезеологической гимнастики. (Каждое упражнение выполняется по 20 секунд).

«Ребята, займите свои места на волшебных коврах-самолётах и отправимся в путь. А пока летим, выполним гимнастику, которая поможет нам сконцентрировать внимание, улучшить память».
1) «Глазки» Глазки влево, глазки вправо, вверх и вниз и всё сначала.
Поднять глаза вверх. Опустить глаза. Посмотреть направо, затем налево.
2) «Качание головой» Покачаем головой – неприятности долой.
Дышать глубоко. Расправить плечи, закрыть глаза, опустить голову вперёд и медленно раскачивать головой из стороны в сторону.

3) «Поворот» Ты головку поверни, за спиной что? Посмотри.
Повернуть голову назад и постараться увидеть предметы, находящиеся сзади.
4) «Ладошки» Мы ладошки разотрём, силу пальчикам вернём.
Костяшками сжатых в кулак пальцев правой руки двигать вверх – вниз по ладони левой руки.
5) «Полёт» Мы как птицы полетим – сверху вниз мы поглядим.
Стоя, сделать несколько взмахов руками, разводя их в стороны. Закрыть глаза и представить себе, что вы летите, размахивая крыльями.
6) «Кивки» Покиваем головой, чтобы был в душе покой.
Медленные наклоны головы к плечам и «кивающие» движения вперёд – назад.
7) «Если медленно подышим, то весь мир вокруг услышим».
Стоя, опустить руки, сделать быстрый вдох, притягивая руки к подмышкам ладонями вверх. Затем, медленно выдыхая, опустить руки вдоль туловища.
А вот и первый конверт. Посмотрим, что - же в нём : «Уважение в спорте» . Это первое качество, которым должен обладать спортсмен.
2 пункт «Улыбка» - музыкально-ритмический комплекс с фитболами.

Руки свободно опущены вниз.
Поднимать и опускать одновременно предплечья в ритм слов, поднимая стопы на носки.

От улыбки в небе радуга проснётся…

Выполнять одновременно круговые движения плечами
и перекаты с пятки на носки и обратно.

Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз ещё
вернётся.

Повторить движения предыдущей фразы.

Припев: И тогда наверняка.

Вдруг запляшут облака
И кузнечик запиликает
на скрипке …

С голубого ручейка
начинается река,

Ну а дружба начинается
с улыбки. (Проигрыш)

Выставить правую ногу на пятку, затем левую, вернуться в и.п.
Выполнять так же, как первую фразу.
Ноги на ширине плеч, имитация игры на скрипке.
Поворот приставными шагами вправо, сидя на мяче.
Поворот приставными шагами влево, сидя на мяче.
Прыжки на фитболах.

От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать
самый грустный дождик,
сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зелёные ладошки.
Припев: такой же.

Наклоны туловища вправо, руки на поясе (выполнить по два раза)

Вытянуть руки в стороны. Продолжать наклоны («потянуться
за ладошкой»)

От улыбки станет всем теплей:
И слону и даже маленькой улитке…
Так пускай повсюду на земле,
Будто лампочки, включаются
Улыбки!
Припев: такой же.

Руки свободно опущены. Повороты туловища вправо-влево.
Отвести правую руку максимально назад и выполни поворот в сторону руки.
То же в левую сторону.

Так как называется второе качество спортсмена? Дружба.

3 пункт «Пройди препятствия» - выполнение основных видов движений.
1) «Проползи по туннелю!» - проползти на ладонях и коленях по туннелю (модули)
2) «Не урони!» - Перепрыгнуть через мягкое бревно, положенное на два кубика (модули) - высота 20 см
А вот и третий конверт. А в нём слово – Совершенство.
После преодоления препятствий дети берут стулья и садятся по кругу у каждого в руках массажный мяч.

Как настоящие олимпийцы мы проведем тренировку, чтобы немного отдохнуть. Но тренировать мы будем не только мышцы, но и мозг.
4 пункт «Здоровые ножки и ручки» - Комплекс упражнений с элементами массажа для рук и ног. (Каждое упражнение в течение 1 минуты).
1)Катание мяча в ладонях, массируя каждый пальчик.
Дети массируют пальцы, произнося стихи. Инструктор даёт информацию, для чего мы массируем тот или иной палец:
- Большой – чтобы не болела голова;
- Указательный – чтобы дыхание было ровным;
- Средний – для хорошей работы желудка;
- Безымянный – чтобы хорошо работали все внутренние органы;
- Мизинец – чтобы улучшить работу сердца.
2) Прокатывание мяча по рукам, поочерёдно.
3) Катание мяча поочерёдно правой и левой ногой.
4) Прокатывание мяча по ногам поочерёдно.
«Вот так через наши ладошки и пальчики мы воздействуем на все наши органы! Массаж такой полезно делать ежедневно, и тогда никакие болезни нам не страшны!»
И четвёртое слово - Взаимовыручка

5 пункт «Сказочные эстафеты»
1) «Конёк – горбунок»
Каждый участник эстафеты изображает Конька-Горбунка. Участник сгибается в поясе, берёт фитбол и кладёт его к себе на спину, придерживая руками. Во время бега Конёк-Горбунок должен преодолеть препятствия, обежать обручи. Всё это нужно сделать быстро, и не теряя при этом фитбол за спиной.
2) «Незнайка на воздушном шаре»
В руке ребёнка воздушный шар. В корзине балласт: кубики. Количество кубиков на один меньше количества участников команды. Первый участник берёт в руку воздушный шарик, в другую руку кубик. Старт. С кубиком и шариком игрок бежит к линии финиша, где стоит вторая корзина. Добежав, игрок выкладывает в корзину кубик. Вернувшись к команде, он отдаёт шарик следующему участнику. Тот проделывает то же самое. Последний участник должен принести собранные в корзину кубики.
3) «Ядро Барона Мюнхаузена»
Ядром у нас будет фитбол. Участники должны оседлать ядро и преодолеть путь до стойки и обратно бегом.
И наконец, пятый конверт, а в нём слово – Любовь к Родине
Ребята, мы выполнили задания наших спортивных зверей и я предлагаю вам потанцевать.
Спортивный танец с султанчиками.
Вот и закончился наш сказочный поход, пора возвращаться обратно. Нас уже ждут волшебные ковры – самолёты.
Под музыкальное и речевое сопровождение релаксация «Сказка»
Мы помашем крыльями,
Мы как будто птицы.
А когда уснём мы,
Сказка нам приснится.
Шар приснится голубой
И мишутка маленький,
Фантастический герой
И цветочек аленький.
Наш цветок растёт, растёт,
Раскрывается цветок.
Лепестки нам нежно улыбаются,
У ребяток глазки закрываются,
Все чудесно расслабляются…
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем,
Потянуться, улыбнуться,
Всем открыть глаза,
Проснуться.
Вот пора нам и вставать! Бодрый день наш продолжать!
Ребята! Вспомним какими качествами должен обладать спортсмен и попробуем сложить с помощью этих слов эмблему Олимпийских игр. Итак, уважение в спорте, дружба, совершенство, взаимовыручка, любовь к Родине. Из обручей, произнося каждое слово, выкладываем Олимпийские кольца. Дома или в группе я предлагаю вам нарисовать Олимпийские кольца и отправить по почте нашим талисманам Олимпийских игр 2014 года.

Список использованной литературы
Веракс Н. Е. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др.
Мозаика-Синтез, 2011 год
Буре Р. С. Социально – нравственное воспитание дошкольников; методическое пособие.- М.: Мозаика – Синтез, 2011
Картушина М.А.«Быть здоровыми хотим» - М.: ТЦ «Сфера», 2004
Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников: Методическое пособие.- М.: Мозаика – Синтез, 2005 – 2010 Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду: Методическое пособие.- М.: Мозаика – Синтез, 2005 – 2010 г.г.
Усаков В.И. Программа олимпийского воспитания и образования дошкольников / Усаков В.И. // Спорт, духовные ценности, культура. - М., 1997. - Вып. 6. - С. 59-62.
Усаков В.И. К олимпийским вершинам - с детства: Книга для родителей и воспитателей. - Красноярск: Кн. изд-во, 1995, с. 5-10.
Щербак А.П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении: Влияние физического воспитания на саморегуляцию поведения дошкольника: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М., Гуманит. Изд. ВЛАДОС, 2001.- 44-54 стр.