Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Перспективное планирование в детском саду «Английский язык малышам»

Шишова Олеся Валерьевна Шишова Олеся Валерьевна
DOCX
276
6
Предпросмотр

Составитель: Шишова О.В. (воспитатель)

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Месяц

Тема

Лексические единицы

1

Октябрь

«Игрушки»«Приветствие»

Доброе утро, привет, до свидания, добрый день,добрый вечер, пока, как тебя зовут? меня зовут…я спать хочу, встань, садись;мяч, кубик, кукла, машина, книга,плюшевый медведь.

2

Ноябрь

«Звери»

1) домашние: свинья, корова, овца, кролик, кот, собака2) дикие: лиса, волк, обезьяна, тигр, лев, паук, пчела, лягушка.

3

Декабрь

«Птицы»«Цвет»

1) Гусь, утка, цыпленок, петух, курица2)Синий, красный, зеленый, желтый, черный, белый, оранжевый, розовый, фиолетовый.

4

Январь

«Счёт»

Количественные числительные1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10…

5

Февраль

«Семья»

Семья, дом, мама, папа, бабушка, дедушка, мальчик, девочка, дядя, тётя, дочка, сын.

6

Март

«Части тела»

Тело, рот, глаза, рука, нога, голова, уши, волосы,палец, язык, щека, лицо, губы, шея, брови.

7

Апрель

«Моя одежда»

Шарф, платье, носки, шапка, туфли, рубашка,юбка, куртка, кофта, сумка, брюки, колготки,шорты, футболка.

8

Май

«Комната»

Диван, холодильник, стол, стул, кровать, кресло,телевизор, дверь, окно, комната, квартира, кухня,спальня.

Содержание обучения.Темы и ситуации общения

  1. Мои игрушки

  2. Звери

  3. Птицы

  4. «Раз, два, три…»

  5. Семья

  6. Части тела

  7. Моя одежда

  8. Комната

Занятие

  1. Фонетическая зарядка (2-4 мин)

  2. Активизация лексики (4-6 мин)

  3. Введение новой лексики (3-5 мин)

  4. Коммуникативные упражнения (5 мин)

  5. Итог занятия (1 мин)

Задачи обучения

  1. Работа над звуковой культурой речи.

  2. Формирование словарного запаса (активного , пассивного)

  3. Овладение азами грамматики (согласование прилагательного и существительного, согласование местоимения и существительного, согласование числительного и существительного; образование множественного числа существительных; употребление правильной формы повелительного наклонения; постановка общих и специальных вопросов; краткие и полные ответы детей).

  4. Постановка связной речи.