Педагогический проект «Моя малая Родина»
Проект «Моя малая Родина», реализуемый в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 13», призван развивать нравственно-патриотические чувства у дошкольников. В современном обществе крайне важно обеспечить эффективное нравственное воспитание, которое начинается с формирования у детей привязанности к близким, окружающей среде и их культуре. Основная цель данного проекта заключается в том, чтобы каждый ребенок, вступая на путь познания мира, смог осознать важность любви к своей семье и родному дому.
Согласно введению, формирование личности ребенка должно основывацца на положительных эмоциях и эмоциональном комфорте. Это означает, что каждый день в детском саду наполнен радостью и разнообразной деятельностью. Педагог, в свою очередь, стремится создать тёплую атмосферу, которая бы способствовала укреплению чувства привязанности детей к родному детскому саду и, как следствие, к своей Родине. Важно, чтобы в детях росло понимание, что забота и любовь, которые они испытывают в своей семье, могут быть основой для чувства патриотизма.
Проект охватывает широкий спектр мероприятий, направленных на создание эмоционально насыщенной среды, где дошкольники могут реализовать свои способности. Взаимодействие с родителями и создание различных аспектов совместной деятельности будет способствовать улучшению детско-родительских отношений, а также развивать симпатию к окружающему миру и знания о своей малой Родине. Используя разнообразные методы, такие как совместные мероприятия, беседы, занятия и выставки, проект стремится не просто обучить детей, но и привить им чувство гордости за своё наследие и культуру.
Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский сад № 13
Педагогический проект
«Моя малая Родина»
Воспитатель: Антипина Анастасия Николаевна
г. Усть-Кут
2011г.
Введение
Нравственно-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы.
Формирование личности ребёнка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он так нуждается.
Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой, уютной атмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми, интересной деятельностью. Ведь с воспитания чувств привязанности к родному детскому саду, родной улицы, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование - чувство любви к своему Отечеству.
Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребёнка ещё в дошкольном возрасте надо научить быть привязанным к чему-то, кому-то, быть ответственным уже в любом своём, пусть маленьком деле.
Восхищение просторами страны, её красотой и богатством возникает, если научить ребёнка видеть красоту вокруг себя.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА:
Тип проекта: групповой, краткосрочный, информационно-творческий.
Актуальность:
Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств и чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, ёмкий образ Родины возник уже у дошкольников.
Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень.
В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать, заботиться о своих близких, быть внимательными друг к другу, сострадать.
Чувство Родины…Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Постепенно у дошкольников складывается «образ собственного дома» с его укладом, традициями, стилем взаимоотношений. Ребенок принимает свой дом таким, каков он есть и любит его. Это чувство «родительского дома» ложится в основу любви к Родине, Отчизне. Если в семье есть свои, только ей присущие привычки, правила (отмечать какие-то даты, готовить друг другу сюрпризы, вместе отдыхать и т.п.), то все это постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка и остается как приятные воспоминания детства, которые хочется пережить снова. У каждого есть воспоминания, они дороги человеку и накрепко привязывают его к родному дому, родным людям.
Задачей педагога и, конечно, родителей является сделать так, чтобы подобных «теплых» воспоминаний у ребенка было больше.
Жизнь детей в дошкольном учреждении должна обеспечивать им также эмоциональный комфорт. Детский сад должен стать домом, в котором бы ребенок хорошо себя чувствовал.
Для того чтобы дошкольное учреждение помогало воспитанию патриотических чувств, жизнь детей в нем должна быть интересной, насыщенной, запоминающейся. Очень важно, чтобы ребенок полюбил свой детский сад.
Участники проекта: дети, воспитатель, родители воспитанников (законные представители).
Сроки реализации проекта: март 2011г. – май 2011г.
Цель:
Формирование у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств и отношений к родному дому, своей семье, детскому саду, своей малой Родине, к её природе и культуре.
Задачи:
1.Воспитывать у детей любовь и привязанность к родному дому, своей семье, детскому саду, земле, где они родились.
2. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где каждый ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
3. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, добрым делам для семьи, детского сада.
4. закрепить чувства уважения к профессиям и труду взрослых.
5. Упражнять детей в проявлении сострадания, внимательности к родным, сверстникам и к тем, кто о них заботится.
6. Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.
Гипотеза:
Если ребёнка учить заботиться о своих близких, учить быть внимательным друг к другу, дать понять, что всё хорошее начинается с родного дома, с мамы и папы, то это ляжет в основу развития нравственно-патриотических чувств у ребёнка к родному дому, родному краю, к своей Родине.
Ожидаемый результат:
У детей в ходе реализации проекта сформируются интерес и знания о родном городе, семье, о людях, работающих в детском саду. Установятся более тесные взаимоотношения между детьми и родителями.
Методы исследования:
Теоретический анализ пед-ой, псих-ой литературы по данной теме
Анкетирование родителей
Тестирование
Наблюдение
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Подбор и изучение литературы по теме проекта;Постановка цели и задач, составление плана работы;
Анкетирование родителей;
Тестирование детей.
Обогащение развивающей среды:
Материальное:
Приобретение книг в книжный уголок;
Изготовление пальчикового театра «Я и моя семья»;
Оснащение уголков для сюжетно-ролевых игр.
Создание в группе уголка «Моя малая Родина»:
Макет «Наш детский сад»
Макет «Микрорайон РЭБ и мост через реку Лену»
Рисунки «Мой город» (выполненные детьми совместно с родителями)
Набор открыток «Наш Усть-Кут» и др.
Научно-методическое:
Подбор и разработка планов, конспектов занятий, подборка художественной литературы;
Создание фотоальбома «Мой родной Усть-Кут»;
Создание электронной презентации «Правила поведения в детском саду»;
Изготовление д/и «Собери картинку» (пейзажи Усть-Кута);
Изготовление папки-ширмы «Памятники города Усть-Кута», «Город с тремя названиями…».
II этап
Основной
Март –май 2011г.
Проведение с детьми занятий, игр, бесед, развлечений по теме проекта;
Чтение сказок, заучивание стихотворений;
Организация выставок рисунков «Моя мама самая, самая…», «Мой любимый детский сад!»;
Организация выставки детско-родительского творчества «Макет нашего города»;
Организация совместных походов родителей и детей в лес и на экскурсии по городу;
Проведение консультаций для родителей и педагогов ДОУ;
Отслеживание результатов педагогического процесса и корректировка ошибок.
III этап
Заключительный
Конец мая 2011г.
Оценка уровня развития нравственно-патриотических качеств у детей;
Обработка полученных данных, соотнесение результатов исследования с целями;
Презентация опыта работы по данной теме для воспитателей ДОУ.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ
МесяцТема
Форма работы
Цели
Март
«Моя семья»
Беседа «Что значит семья?»
Формировать у детей элементарные представления о семье, о родственных связях; воспитывать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье.
Рассказы детей о своей семье, о профессии своих родителей
Вызвать желание у детей самостоятельно рассказывать о членах семьи, правильно их называть; активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье.
Чтение и заучивание стихотворений о семье
Обогащать активный словарь, развивать память.
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери»
Развивать социальный и эмоциональный интеллект.
Рисование «Моя семья»
Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке; развивать представления о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Пальчиковый театр «СемьЯ»
Учить слушать и понимать вопросы воспитателя; отвечать полными предложениями, развивать творческое воображение.
Дидактические игры «Назови ласково», «Профессии родителей» и др.
Учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; упражнять в употреблении дательного, винительного, родительного падежей имён существительных.
Выставка детских рисунков «Моя мама самая, самая…»
Дать возможность детям показать в рисунке любовь и уважение к своей маме, гордость за неё.
Чтение сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Морозко», «Крошечка- Хаврошечка» и др.
Развивать у детей понимание важности семьи для каждого человека; дать понять детям, как трудно жить без мамы, без её любви, ласки и заботы.
Совместный поход родителей и детей в лес
Укреплять детско-родительские отношения, обогатить мир детей яркими впечатлениями.
Апрель
«Мой любимый детский сад»
Экскурсия по детскому саду, знакомство с трудом сотрудников
Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании детского сада. Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятия «Я – воспитанник детского сада», «Детский сад – мой родной дом».
Рассматривание альбома «Профессии в детском саду»
Уточнять знания детей о детском саде. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.
Беседа «Моя группа»
Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Закреплять знания детей о работе воспитателя, няни, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Развивать у детей чувство благодарности за труд взрослых для них, желание оказать посильную помощь. Развивать умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.
Чтение и
заучивание стихотворений о детском саде, о дружбе.
Активизировать речь детей, расширять и обогащать их словарь. Воспитывать чувство гордости за свой детский сад.
Электронная презентация «Правила поведения в детском саду»
Рассказать детям о правилах в детском саду; учить бережно относиться к традициям детского сада.
Май
«Моя малая родина – город Усть-Кут»
Беседы «Мой адрес», «Мы жители города Усть-Кута», «Город с тремя названиями»
Закреплять знания детей о домашних адресах; учить отвечать на вопросы; побуждать к участию в беседе; развивать диалогическую речь.
Рассматривание фотографий «Наш Усть-Кут»
Познакомить с помощью иллюстраций с достопримечательностями города.
Заучивание стихотворений о своей малой Родине.
Активизировать и обогащать словарь детей.
Экскурсия по улицам, прилежащим к детскому саду.
Формировать у детей интерес к своей малой родине, улицам, жилым домам; рассказать о названии улиц, о том какие дома расположены на этих улицах, какие ещё есть здания (магазины, почта, школа и т.д.); закреплять навыки поведения на улицах.
Рассматривание макетов «Микрорайон РЭБ и мост через реку Лена», «Наш детский сад»
Формировать у детей знания географии своего микрорайона; раскрыть красоту великой реки Лены; воспитывать гордость за свою малую Родину.
Дидактические игры «Назови свой адрес», «Где я живу?»
Закреплять знания детей о своём домашнем адресе, названия города, реки, улицы.
Экскурсия детей совместно с родителями в День Победы к памятнику «Родина-мать»
Поход детей совместно с родителями в весенний лес.
Познакомить детей с одним из памятников города; учить детей неизменно поддерживать традицию – чтить память погибших воинов.
Укреплять детско-родительские отношения, обогатить мир детей яркими впечатлениями. Показать всю красоту малой родины.
