Исследование эффективных практик самоанализа в работе воспитателя
Документ представляет собой детальное исследование самоанализа педагогической деятельности воспитателя Руденко Марина Семёновна. Педагог с 5-летним стажем, работающая в детском саду «Рябинушка», делится своими подходами к организации воспитательного процесса.
В начале документа автор описывает свой опыт работы с детьми в возрасте от 4 до 5 лет и значимость психолого-педагогической диагностики, которую проводит два раза в год. Она помогает выявить уровень развития каждого ребенка и корректировать программу воспитания.
Среда в группе включает развивающие зоны, которые учитывают интересы и нужды детей. Воспитатель старается обеспечить психологический комфорт и создать доброжелательную атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя защищенным и услышанным.
Важное место в документе занимают здоровьесберегающие технологии и методы активного вовлечения детей в образовательный процесс через игры и физическую активность. Использование гимнастик и дыхательных практик помогает снизить уровень заболеваемости и улучшить физическое состояние воспитанников.
Кроме того, автор делает акцент на своей постоянной практике самообразования и применении новых знаний в преподавании. Участие в семинарах и методических объединениях увеличивает ее профессионализм и позволяет внедрять инновации в образовательный процесс.
Заключительная часть документа содержит планы воспитателя по дальнейшему развитию направлений работы, таким как сенсорное развитие и вовлечение родителей в обучение, что демонстрирует ее стремление к росту и улучшению качества воспитательных практик.
Самоанализ педагогической деятельности
воспитателя.
Я, Руденко Марина Семёновна, 1986 года рождения. Работаю в Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении Луганской Народной Республики «Родаковский ясли-сад «Рябинушка».
Имею два высших образования. В 2008 году окончила Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля по направлению: «Компьютерные науки». В 2015 году получила второе высшее образование в ГОУВПО ЛНР «Луганский государственный университет имени Тараса Шевченко», по специальности: «Организатор дошкольного образования, воспитатель детей дошкольного возраста». Педагогический стаж 5 лет.
В настоящее время работаю в средней группе, дети в возрасте от 4 до 5 лет. Средняя посещаемость в группе 25 человек.
Всю работу с детьми строю с учетом данных психолого-педагогической диагностики. Диагностику провожу два раза в год с целью фиксации достижений ребёнка отслеживание результатов его развития. В начале года выявляю уровень развития детей и планирую содержание своей деятельности. В конце года полученный результат сравниваю.
В группе организована предметно-пространственная среда. Она носит развивающий характер, разнообразная, трансформируемая.
В соответствии с возрастом, их индивидуальными потребностями организованы игровые зоны. Имеется обучающие и развивающие игры, представлены сюжетные игрушки: куклы, машины и т.д. Организованы уголки с крупной мебелью для сюжетно-ролевых игр. В группе имеется выбор строительных наборов, мелких игрушек, кубиков, конструкторов.
В группе создана доброжелательная психологическая атмосфера, благоприятные условия для физического и психо - эмоционального комфорта детей. Стараюсь установить контакт с каждым ребёнком, расположить его к себе, вызвать и сохранить интерес к жизни детей в детском саду. Для этого применяю различные методы: метод личного примера, требования, стимулирования, поручения. Дети охотно посещают детский сад.
В своей работе применяю здоровьесберегающие технологии: двигательный режим-применение различного сочетания специально организованной и свободной деятельности детей, использование малых форм - гимнастика пробуждения, физкультминутки, гимнастика для глаз и пальцев, дыхательная гимнастика, Рижский метод закаливания, точечный массаж. Применение их на практике помогает детям сохранить здоровье за период пребывания в детском саду, снижает психическое напряжение, успокаивает, что позволило снизить заболеваемость.
Эффективность моей работы зависит от того насколько я забочусь о личностно-профессиональном уровне. Не считаюсь с личным временем. Мне интересно постоянно совершенствоваться. Стремлюсь идти в ногу со временем. Знакомлюсь с новинками научно-методической литературы. Стремлюсь самообразовываться, повышать своё педагогическое мастерство через посещение методических объединений, участие в семинарах, практикумах, открытых занятиях, мастер-классах.
В 2014 году приняла активное участие в методическом объединении в детском саду Веселой Горы по теме «Гендерное воспитание».
2017 год – семинар-практикум по теме «Создание сайта ДОУ».
Провела открытые занятия: «Волшебная кисточка Осени»; «День прав ребёнка» - посвященный годовщине подписания Декларации о правах ребенка; «Что такое Новый год?» - новогодний карнавал; «Зимние святки» - развлечение детей в рождественские праздники.
Большое внимание уделяю самообразованию, являюсь членом творческой группы, группы «Наставник» и «Педагогической гостиной».
Я разработала подборку материала по теме: «История Луганского края. Символика ЛНР»
Неоднократно выступала на заседания педагогических советов с докладами:
«Работа с агрессивными, тревожными, гиперактивными детьми», «Патриотическое воспитание», «Нравственно-духовное воспитание».
Активное участие принимаю при подготовке и проведении мероприятий детского сада и поселка, творческая группа детей детского сада под моим руководством неоднократно выступала на сцене поселка Родаково и посёлка Славяносербск.
В дальнейшем планирую продолжить работу над приоритетным направлением своей деятельности. Свою работу планирую по направлениям:
- сенсорное развитие;
- познавательно-речевое развитие;
- активное вовлечение родителей в жизнь детского сада;
Целью деятельности дальнейшей работы является обеспечение полноценного развития личности каждого ребенка в процессе образования, в единстве эмоционального и рационального взаимодействие педагогов и родителей.
Автор самоанализа: воспитатель ______________ М.С. Руденко
