Эффективные способы общения с детьми
В данном документе представлены важные рекомендации по общению с детьми, основанные на психологии и педагогических принципах. Правильное взаимодействие с детьми не только улучшает взаимопонимание, но и способствует их эмоциональному и интеллектуальному развитию. Несколько инновационных методов могут оказать значительное влияние на то, как дети воспринимают информацию и как с ней взаимодействуют.
Общение с детьми требует чуткости и внимательности. Например, важным аспектом является то, что в первую очередь малыши воспринимают не сами слова, а интонацию и мимику. Именно поэтому старайтесь использовать позитивные выражения лица и гибкие жесты, чтобы передать нужные эмоции. Имеет смысл обращаться к каждому ребенку индивидуально, подчеркивая его личность и особенности.
Следует помнить, что сравнения могут негативно повлиять на самооценку. Не забывайте поощрять за любые достижения, чтобы формировать уверенность в своих силах. Критика должна звучать в уединении, а похвалу стоит озвучивать на глазах других детей. Таким образом, вы будете создавать здоровую атмосферу, в которой каждому будет комфортно.
Важно формировать у детей привычку к вежливому общению, предлагая им самим установить правила поведения. Использование конструктивных заверений и позитивных формулировок поможет детям снизить уровень стресса и тревоги. Помните о том, что именно через игровые ситуации и ролевые игры можно наиболее эффективно донести правила речевого общения.
Также в развитии у детей социальной ответственности важную роль играет умение отстаивать свои права. Розыгрыши сценок, где ребенок выступает в защиту своих интересов, помогают ему лучше осваивать такие навыки. Подводя итоги, хочется подчеркнуть, что уроки о ценности общения станут особенно значимыми, если вы будете вдохновлять детей на изучение красивых фраз и литературных произведений.
1.Избегайте многословия. Около 80%информации дети воспринимают не через смысл слов, т.е. не через то, что сказано, а через то, как сказано (интонация, выражение лица, жесты, поза и т.д.)
2.Дети до 2-3 лет не слышат общих рекомендаций и просьб. Онипонимают те слова, которые обращены только к ним. Поэтому обращайтесь к каждому ребенку отдельно, называя его по имени и мягко касаясь рукой (например: «Витя, собирайся на прогулку»)
3. Ни в коем случае не сравнивайте одного ребенка с другим! Запрещено «аттестовывать»: «он плохой, а ты хороший».
4. Рекомендованохвалить детей «за любое проявление духовности». Вербализуются, т.е. переводятся в словесный план, не замечания, а то, что можетподбодрить ребенка.
5.Похвала- при всех, критика- наедине, причем только в том случае, если она может помочь; при разумной дозе одобрений критика обычно не нужна.
6. Говорите с ребенком так, словно те качества, которые вы хотите в нем воспитать, уже есть: «При твоем упорстве непременно добьешься, сумеешь сделать», «Твоих друзей привлекает к тебе и твоя щедрость».
7. Называйте детей только по именам. Узнайте предварительно, какой вариант его имени ребенку нравится больше: Люда, Людмила или Мила.
8.Вежливость воспитывается только вежливостью,но никак не замечаниями.
9. Речевым поведением педагог дает образец детям. В разновозрастной группе старшие дети обучают младших, копируя модель поведения воспитателя.
10. Устанавливая вместе с детьми правила поведения в группе, старайтесь «уходить» от слов «нет, нельзя, не». Потому что на уровне подсознания «Не» не воспринимается. Поэтому вместо
« Нельзя кричать, говорить громко» используйте «Говорите тихо» или «У нас принято говорить тихо».
11. Правила речевого поведения вырабатываются в ситуациях и ролевых играх. Когда дети на себе испытали неудобство совместного говорения и крика, они вырабатывают правило: «Хочешь, чтобы тебя услышали, подойди поближе и скажи тихо».
12. С помощью речи человек можетотстоять свои права, защитить себя. Почаще разыгрывайте сценки, когда по роли ребенку необходимо выступить в свою защиту. Дети осознают в таких ролевых играх, что хамство и защита своих прав- вещи совершенно разные.
13. Почаще наслаждайтесь красивой фразой, пословицей, поговоркой и «заражайте» этим детей.
14.С упоением читайте детям ваши любимые стихи,пересказывайте ваши любимые детские книги.
15. Если ребенок плохо себя ведет, не наказывайте его. Мария Монтессори считала, чтоплохое поведение- признак болезни,и поэтому предлагала ребенку как больному, самое удобное место, покой и тишину: «Отдохни от детей, посиди (полежи) подальше от них».
16. Используйтеюмор,шутку как универсальное лекарство от бед и обид.
