Конспект занятия по подготовке детей к школе
Данный конспект занятия предназначен для формирования у детей устойчивой позиции школьника. Первостепенной целью является развитие положительного отношения к обучению, что помогает детям открыться для новых знаний и дружбы со сверстниками.
Каждое задание направлено на развитие логического мышления и навыков анализа. Использование игровых методов, таких как «Вкусные конфеты» и разнообразные упражнения, способствует социализации детей и повышает их мотивацию.
Занятие начинается с увлекательной игры, которая задаёт позитивный настрой. Дети учатся благодарить за «угощения» и осваивают основы счёта, что делает их более уверенными в своих возможностях.
К тому же, занятия сопровождаются физической активностью, которая очень важна для маленьких детей. Играючи, они запоминают понятия «левая» и «правая» стороны, развивают пространственное восприятие и учатся работать в команде.
Данные уроки помогают детям проявлять доброжелательное отношение друг к другу, что очень важно для формирования навыков общения. Все эти навыки лучше усваиваются в игровом формате, поэтому занятия можно адаптировать в зависимости от интересов детей.
Итогом урока становится общее чувство радости от проделанной работы и готовности к новым учебным достижениям. Конспект предлагает целый ряд заданий, с которыми дети успешно справляются и получают удовольствие от процесса обучения.
Конспект занятия по подготовке детей к школе
Цель: Формировать у детей устойчивую позицию школьника.
Задачи:
1. Формировать положительное отношение к школьному обучению; социально-личностную и волевую готовность к школе.
2. Развивать логическое мышление, навыки анализа и синтеза, пространственное восприятие.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Оборудование: мольберт, обруч, конусы, стулья, столы, игрушка Ёж, корзина, карточки с цифрами и заданием, лабиринт, указка, мяч, рабочие тетради детей, карандаши.
Ход занятия: Дети в группе на коврике, проводится игра «Вкусные конфеты»
У девочки в руках воображаемый кулек (коробка) с конфетами. Она протягивает его по очереди детям. Они берут по одной конфете и благодарят девочку, потом разворачивают бумажки и берут конфеты в рот. По ребячьим лицам видно, что угощение вкусное. Затем детям предлагается отправиться на урок в лесную школу. Дети входят в зал, где расставлены конусы, обруч, стулья, дети проходят по дорожке и садятся за столы.
«Ну, что ж, ребята. Вот мы и очутились в лесной школе. А в школе нас уже ждёт мудрый ёж. Он приготовил нам несколько заданий. Ну, что всё выполним? Готовы? Садитесь прямо, руки на стол». А сколько же нас сегодня? Давайте посчитаем (счёт по цепочке). Настя выходи. В корзинке лежат таблички с заданиями, какую нужно вытянуть первой (с цифрой 1). Что здесь нарисовано? Мяч. Значит, будем играть с мячом. Карточка крепится на доску.
Дети встают в круг. Ребята, в руках у меня мяч, а что же такое мяч? Игрушка, а какие игрушки вы ещё знаете? Молодцы, а сейчас поиграем наоборот. Я называю предмет, а вы говорите к какой группе он относится. Игра «Что такое тополь, валенки, пылесос, трактор, гладиолус, кастрюля, варежки, продавец, панама, арбуз».
Ну, что ж, все молодцы. Кирилл, какую карточку нужно взять следующей? Это карточка с цифрой (2, здесь нарисован (лабиринт). Ёжик для нас придумал новые дорожки.
Для того, что бы правильно пройти по дорожке нам нужно вспомнить где правая сторона, а где левая. Игра «Рука - ухо». (левой рукой закрой правый глаз, правой рукой возьми левое ухо и т. д.) Выходи Ксюша, у тебя есть указка, большой лабиринт, а у ребят - схема, по которой нужно идти. Ребята по очереди говорят тебе в каком направлении нужно идти. Слушай их внимательно. А все остальные ребята правильно называют сторону, в которую нужно повернуть. Молодцы, и это задание выполнили.
Следующая цифра (3). Запятая – это значит переменка. Играем в игру «Если хлопну - стой». А сейчас садитесь на места. Следующая карточка с цифрой 4. Карточка с буквой «Ш». А какой звук обозначает буква «Ш». Значит, ёжик просит нас назвать все слова со звуком «Ш», но называем только те слова, которые есть в зале, посмотрите вокруг внимательно, каждый нашёл картинку с предметом, в названии которого есть звук «Ш». Тот, кто называет слово, должны назвать все звуки в этом слове по порядку. Работаем по цепочке. Молодцы. Какие слова мы сейчас называли?
Следующая цифра? (5) на карточке нарисована шариковая ручка, значит, мы будем работать в тетрадях. Давайте возьмём в руки ручку (гимнастика с ручкой). Сейчас откройте ваши тетради. Выполняем задания, там, где стоит восклицательный знак.
А у ёжика в корзинке не осталось ни одного задания, мы справились. Ну что ж, пора нам возвращаться в группу. Вставайте, одевайте рюкзаки, кепки и отправимся с вами по тропинке.
