Образовательное занятие по рисованию: Кем ты хочешь быть

Конспект образовательной ситуации
в подготовительной группе по рисованию « Кем ты хочешь быть».

Цель: создать условия для развития детского художественного творчества в изобразительной деятельности.

Обучающие:
– учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.
- закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, делать наброски на бумаге, аккуратно закрашивать рисунки.
- обогащать активный словарь по теме «профессии»;

Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать воображение, творческую активность;
- развивать основные мыслительные операции.

Воспитательные:
- воспитывать уважение к людям разных профессий, формировать представление о социальной роли труда и позитивную установку к различным видам труда;
-развивать взаимодействие со сверстниками.

Материалы и оборудование:
демонстрационные:
- слайды с изображением людей различных профессий;
- фотоальбом группы;
- слайды с изображением профессий родителей.
раздаточные:
- цветные карандаши, краски акварельные, краски гуашь, масляные мелки - на выбор;
- бумага А4, А3 – на выбор;
- графитный карандаш;
- ведерки с водой;
- бумага для набросков;
- салфетки;
- кисти.
- палитры.
оборудование:
- ноутбук;
- экран;
- проектор;
- 8 кукол разных профессий с атрибутами.
Звуковое оформление:
- фонограмма песен «До свиданья, детский сад», « Школьные годы чудесные».

Предварительная работа.
Чтение художественных произведений: Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?», В.Маяковский « Кем быть?», А Барто « Ветеринарный врач», «Маляр», С.Михалков «Дядя Степа», « А что у вас?», С.Чертков « Детям о профессии. Ветеринар. Парикмахер. Фермер. Рыбак. Музыкант, Ученый».
Проведение дидактических и сюжетно – ролевых игр на тему «Профессии», рассматривание альбомов и иллюстраций.

Ход образовательной ситуации.

1.Введение в игровую ситуацию.

Дети занимаются самостоятельной деятельностью. Встретить гостей. Отметить, что гости пришли посмотреть, как живут дети нашей группы, предложить стульчики.
Воспитатель берет фотоальбом группы для того, чтобы предложить гостям, листает его, рассматривает фото, когда детки были совсем маленькие.

- Да, как быстро летит время. Кажется, совсем недавно вы пришли в детский сад, были маленькие и смешные, и вот совсем скоро настанет время, когда мы будем прощаться, и вы пойдете в школу (заставка – музыка « До свиданья, детский сад). А время очень быстро летит. Вы окончите школу, получите профессии и я знаю и верю, что станете очень умными, добрыми и хорошими людьми (заставка – «Школьные годы, чудесные»).
- Как бы мне хотелось увидеть всех, когда вы вырастете.
-А давайте с вами немножко помечтаем. Вы любите мечтать?
- Ребята, хотите представить, что вы на пороге окончания школы, почти взрослые и вам нужно выбрать профессию.
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем работать заниматься?
( В.Маяковский)
- Какое прекрасное стиховорение! Да, профессий на свете немало и очень трудно выбрать свою.
2.Актуализация имеющихся знаний.
- А кем хочешь быть ты? (обратиться к каждому ребенку)
- А почему ты выберешь эту профессию?
- А что ты знаешь об этой профессии?
- А как вы думаете, есть женские и мужские профессии?
- А почему вы так думаете?
- А какие профессии мужественные, для смелых и сильных людей?
-А есть для каких профессий нужны добрые и внимательные люди?
Ответы детей.
- Знаете, я ведь тоже хотела с самого детства стать балериной, а стала воспитателем и очень этому рада. Я люблю свою профессию, мне очень нравится работать с детьми и я очень люблю с вами танцевать.
- Скажите, а вы знаете, что надо делать для того, чтобы выбрать свою профессию?
- Ответы детей.
Подвести к пониманию того, что надо хорошо узнать о разных профессиях и сделать выбор.