- Главная
- →
- Сценарии мероприятий
- →
- Совместная деятельность детей и взрослых на праздниках Масленица и 23 февраля
- →
Совместная деятельность детей и взрослых на праздниках Масленица и 23 февраля
В данном документе подробно рассматривается совместная деятельность детей и взрослых, сосредотачиваясь на праздниках «Масленица» и «23 февраля». Каждый из этапов взаимодействия на утренниках, мероприятиях и занятиях ориентирован на развитие разнообразных навыков у детей, что способствует их гармоничному развитию в условиях детского сада.
На этапе подготовки к праздникам педагоги предлагают специальные активности, которые наглядно демонстрируют значимость культурных обычаев. В первую очередь, это лепка чучела Масленицы, которая служит не только воспитательным моментом, но и развивает творческие способности детей. Процесс лепки вызывает у детей интерес, поскольку они могут создать свои собственные оригинальные изделия для праздника.
Дополнительно, в круг общения вовлекаются родители, что усиливает связь между домом и детским садом. С помощью бесед и консультаций педагоги помогают родителям понять, как они могут поддержать культурные и образовательные инициативы. Это взаимодействие создает единое пространство для развития детей и повышает интерес к традициям нашей страны.
Важным аспектом является физическая активность, включающая утреннюю гимнастику и игры на свежем воздухе. Например, в процессе игры с снежками дети не только развивают физические навыки, но и учатся взаимодействовать в команде, соблюдая правила и повышая свою безопасность в зимних условиях. Все эти мероприятия приносят радость и способствуют культурному обогащению детей.
Таким образом, документ демонстрирует, как воспитатели, используя разнообразные методики, могут эффективно вовлекать детей в культурные традиции, развивать их физические и умственные способности, а также устанавливать тесное взаимодействие с родителями, что делает образовательный процесс более полным и многогранным.
Режим/ | Совместная деятельность взрослого и детей. Тема: «Масленица» | Взаимодействие с родителями | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Режимные моменты | |||||
Утро | Игра «Что можно делать с бумагой» - дети встают в круг, педагог бросает ребёнку мяч он ловит и отвечает на вопрос. | Окружающий мир: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Д/И «Цепочка слов» - развивать речь детей, учить придумывать слова на последнюю букву предыдущего. | Утренняя гимнастика с обручами в парах | Индивидуальные беседы об оплате за Д/С День открытых дверей Консультация | |||
НОД | 1 Лепка. Тема: «Масленица» Цель: упражнять в лепке чучело-масленица. Познакомить с рельефной лепкой по теме масленица | ||||||
2.Окружающий мир. Беседа на тему: Знакомство детей со значением и обычаями праздника с помощью электронной презентации «Широкая Масленица». Цель: расширить и углубить знания детей о народном празднике «Масленица», развивать понимание названия праздника. | |||||||
3. Физкультура ОРУ с флажками П/и по желанию детей на выбор | |||||||
Прогулка утром и вечером |
| ||||||
Чтение х/л | Чтение стих Собакина «Усталый снег» - формировать знания об изменчивости погоды. | ||||||
Вечер | СДД в художественном уголке по лепке по книге «Угощение» | Упражнять в использовании словосочетаний: левая/правая сторона, правый/левый верхний/ нижний угол с Катей, Никитой, Лерой, Максимом | Гимнастика пробуждения. | ||||
Режим/ | Совместная деятельность взрослого и детей. Тема: «23 февраля» | Взаимодействие с родителями | ||||
Групповая | Индивидуальная | Режимные моменты | ||||
Утро |
| Д/И «Имена своих родных» - упражнять детей в написании имён родных. | Утренняя гимнастика – воспитание здорового образа жизни, создание непринужденной атмосферы. | Индивидуальные беседы с родителями о том что читать детям День открытых дверей Консультация «Что рассказать детям о войне». | ||
НОД | 1.Математика. 19 Программное содержание: познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра | |||||
Спортивные соревнования | ||||||
Прогулка | Целевая прогулка по территории детского сада – продолжать знакомить с опасными ситуациями, связанными с погодными условиями февраля. | |||||
Чтение х/л | Просмотр мультфильма «Опасные сосульки» - продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на улице зимой, в оттепель. | |||||
Вечер | Д/И «Так или не так» - развивать речь детей, учить правильно себя вести на улице. | Учить составлять рассказ по сюжетным картинкам, придумывать предисторию, продолжать разъяснять причины происшедшей ситуации, развивать связную речь, воображение с | Гимнастика пробуждения и ходьба по массажным дорожкам | |||
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей. Тема: «23 февраля.» | Взаимодействие с родителями | ||||
Групповая | Индивидуальная | Режимные моменты | ||||
Утро | «Что куда?» - учить дифференцировать предметы и объединять их в группы по общему признаку; развивать умение видеть общее количество и называть его - с Кириллом, Олей, Соней | Окружающий мир: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Повторить стихи к празднику. Предложить раскраски девочкам – учить аккуратно раскрашивать, используя всю палитру «Наша армия | Утренняя гимнастика – воспитание здорового образа жизни, создание непринужденной атмосферы. | Консультация «Что читать детям» День открытых дверей Индивидуальные беседы об оплате за Д/С | ||
НОД | 1 Развитие речи №19 упражнять в чтение слогов. Закреплять буквы. | |||||
2 Аппликация Тема: «Оформление подарка к празднику» Цель: учить доделывать начатое дело до конца | ||||||
Прогулка утром и вечером | Наблюдение за состоянием погоды. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия. Д/ и «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям. | |||||
Чтение х/л |
| |||||
Вечер | Работа в художественном уголке – учить рисовать танки, звёзды, вертолёт Дашей, Лизой, Катей К. | Конструирование с мальчиками «Железнодорожный вокзал» - учить детей выполнять большие постройки по образцу и по представлению, делать перекрытия, стремление обыгрывать постройки, трансформировать их. | Гимнастика пробуждения и ходьба по массажным дорожкам | |||
