Учим детей о посуде: загадки, игры и упражнения
В данном документе представлено программное содержание обучения детей о посуде, которое направлено на формирование простых предложений и закрепление знаний о назначении различных предметов. Основная цель обучения заключается в том, чтобы дети научились идентифицировать посуду, понимали ее用途 и были способны использовать слова в уменьшительно-ласкательной форме.
Начнем урок с интерактивного элемента — собирание разрезных картинок, задавая детям вопросы о том, как назвать все предметы одним словом. Это позволяет им задуматься и привести к умению обобщать информацию. Через загадки, которые детям предложат отгадать, участвуем в увлекательном процессе, делая обучение забавным и интересным.
Задачи урока также включают в себя объяснение, как правильно согласовывать существительные с числительными, что является важным аспектом для формирования грамотной речи. Дети не только учатся, но и активно участвуют в обучении через игру, получая фишки за правильные ответы, что стимулирует их к активному участию.
Таким образом, данное занятие вписывается в обширную программу обучения, которая охватывает различные аспекты работы со словом и взаимодействия с окружающим миром. Введение элементов игры и сотрудничества всегда увеличивает вовлеченность и интерес детей, что делает процесс обучения более эффективным.
« Посуда»
Программное содержание: Учить детей составлять простые предложения.
Закрепить знания детей о посуде и о ее назначении.
Упражнять детей в операциях со словом: употреблять в уменьшительно-ласкательной форме, согласовывать существительные с числительными, один-много.
Оборудование: иллюстрации, разрезные картинки по теме.
Ход.
Детки подойдите все ко мне, встаньте полукругом. Теперь посмотрите на свои стульчики, что на них лежит? Правильно это разрезные картинки. Вам необходимо их собрать и назвать, то что на них нарисовано. Молодцы. А как мы можем назвать все эти предметы одним словом? (посуда).
Сейчас послушайте загадки, кто догадается, что это, поднимает руку.
Когда я пустая
Про тебя я забываю,
но когда несу еду,
мимо рта я не пройду?
Сделаны они из стекла,
Предназначены для
Чая, сока, молока?
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела-
Пей чай! Вода вскипела.
Молодцы, очень хорошо и быстро отгадали загадки, посмотрим, сможете ли вы выполнить следующее задание, которое называется «кто больше» за каждый правильный ответ вы будете получать фишку.
Кружка, какая? Красивая, новая……
Кастрюля, какая?……….
Нож, какой?…..
Сковорода, какая?…..
Молодцы, а теперь давайте посчитаем у кого больше фишек.
Сейчас поиграем в интересную игру «1,2,3,4,5»
1-чашка,2-чашки,3-чашки,4-чашки,5-чашек.
Чайник ……..
Тарелка……
Ложка….
Блюдце….
Кастрюля….
Сковорода….
