- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие речи: Конспект занятия для детей о сложноподчинённых предложениях
- →
Развитие речи: Конспект занятия для детей о сложноподчинённых предложениях
Данный документ представляет собой конспект занятия по развитию речи для детей, в котором внимание акцентируется на сложноподчинённых предложениях. Занятие нацелено на знакомство детей с этой важной темой через увлекательные упражнения и игровые моменты.
В ходе урока ученикам предлагается познакомиться с основными структурными элементами сложноподчинённых предложений. Использование картинок и заданий, связанных с любимыми персонажами, делает процесс обучения более интересным и доступным для детей. Урок начинается с простого взаимодействия, где учитель знакомится с детским коллективом, обсуждая погодные условия и стимулируя детей к активному участию.
При помощи вопросов и заданий направленных на развитие словарного запаса, дети учатся описывать ситуации, персонажей и их качества. Применение таких методик, как обсуждение настроения персонажей и разговор о природе, усиливает связь между изучаемыми материалами и повседневной жизнью, побуждая маленьких учеников к активному уму.
Кроме того, конспект предлагает физкультминутки, которые способствуют улучшению концентрации и активизации детей во время занятия. Эти паузы помогают разбавить урок динамикой и весельем, что также является важным аспектом в обучении маленьких детей.
Заключительная часть занятия включает рефлексию, где дети делятся своими мыслями о пройденном материале. Это служит отличным способом закрепить полученные знания и развить навыки самовыражения. Урок не только обучает, но и воспитывает в детях любовь к языку и стремление к познанию.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького»
(ГБПОУ ЛПК)
Конспект по развитию речи
Выполнила:
Студентка 431 группы
Мещерякова Виктория
Подпись методиста
Подпись воспитателя
Оценка за проведение
Лукоянов 2016 год
Дата: 21.10.16
Группа: Подготовительная
Тема: Построение сложноподчинённых предложений.
Цель: Познакомить со сложноподчинёнными предложениями.
Задачи:
Воспитать стремление помочь в трудной ситуации.
Пополнять словарный запас детей, учить подбирать одинаковые слова.
Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений, в согласовании прилагательных с существительными в роде и числе.
Оборудование и материалы: картинки (с зайцем, лесником, лесовичком).
-Здравствуйте ребята. Меня зовут Виктория Витальевна.
-Ребята, а давайте посмотрим в окно, какая погода на улице?
-Ребята, а давайте улыбнёмся друг другу, что бы от такой погоды нам не стало грустно, сначала повернёмся в одну сторону, улыбнёмся соседу, затем в другую.
-Здравствуйте
Пасмурная, хмурая, дождливая
Выполняют указания воспитателя
Основная часть
(Помещаю картинку с зайцем на фланелеграф.)
-Ребята как можно сказать про зайца, какой он?
-Если мы захотим рассказать о том, какая у зайца шубка, то какие слова подберём?
-Какими словами можно сказать про то, какое у зайца настроение?
-Как называются детёныши зайца?
-А как ещё можно сказать?
-Какие бывают зайчата?
-Где живут зайцы?
-Как можно ласково назвать лес?
-Как можно сказать про тропинку в лесу? Какая она?
-Как называется человек, который охраняет лес, ухаживает за ним?
-Как называется сказочный человек, который живёт в лесу?
Теперь повторим все слова, которые мы вспомнили и назвали. Сколько разных слов вы назвали – лесная, лесок, лесочек, лесник, лесовичок.
-Ребята чем похожи эти слова?
Правильно во всех этих словах слышится одинаковая часть – лес, и все они по смыслу как-то связанны с лесом.
Физкультминутка
Мы немножко отдохнем, (Встать, ноги вместе, руки)
Встанем, глубоко вздохнем. (через стороны –вверх- вдох, опустить вниз-выдох)
Дети по лесу гуляли, (Ходьба на месте,)
За природой наблюдали. (Повороты головой влево-право)
Вверх на солнце посмотрели (Встать на носки, руки через стороны)
И их лучики согрели. (вверх и посмотреть вверх.)
Чудеса у нас на свете (Присесть, руки на поясе.)
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали (Встать на носочках, руки на поясе,)
Великанами мы стали. (спина прямая, тянемся вверх.)
Бабочки летали,
(Бег на месте, плавно махая руками.)
Крыльями махали.
Дружно хлопаем, (Хлопки в ладоши,)
Ногами топаем. (Притопы на месте.)
Хорошо мы погуляли (Дети присаживаются на свои места)
И немножечко устали.
( И слушают пение птиц.)
-Какие слова можно образовать от слова река?
-Как можно сказать о маленькой реке?
-Как можно сказать о реке ласково?
-Как называется песок на реке?
-А сейчас я вам расскажу о том, как зайчик получил письмо. Он очень обрадовался, но вот беда: письмо попало под дождь и размокло. Некоторые слова невозможно прочитать. Поможем зайчику прочитать письмо?
Слушайте внимательно и в тех местах, где строчки размыты, подсказывайте, что там могло быть написано.
Текст письма:
Здравствуй, Тёпа! Расскажу тебе историю, которая случилась со мной и моим братом. Как-то раз мы долго играли на берегу реки. Потом мы решили сделать лодку, чтобы … (покататься). Мы сели в лодку и поплыли. Вдруг подул сильный ветер. Поднялись большие волны, которые … (накрыли лодку). Мы начали кричать так громко, что …(охрипли). На помощь приплыл медведь и вытащил нас на берег. Мы стали прыгать и скакать чтобы … (согреться). Мы быстро высохли и согрелись, потом пришёл мишка и принёс нам еду. Морковки и капусты мы сели столько … (сколько могли). Скоро будем дома.
В конце занятия письмо читается целиком с добавлениями, предложенными детьми. Нескольким детям предлагается пересказать письмо.
Пугливый, трусливый, серый…
Белая, пушистая, мягкая…
Весёлое, хорошее, бодрое…
Зайчата
Заиньки, заюшки …
Весёлые, быстрые, пушистые, шустрые, длинноухие
В лесу
Лесок, лесочек
Лесная
Лесник, лесничий
Лесовичок
(ответ детей)
Выполняют указания воспитателя
Реченька, речка, речной
Речка
Реченька
Речной
Внимательно слушают
Да
Ответы детей
Заключительная часть
Большое спасибо, что помогли зайке.
-Ребята что вы сегодня узнали нового?
-Что вам показалось интересным?
Ответы детей
