Конспект занятия педагога-психолога: «Мамин праздник наступает»
В этом документе представлен детальный конспект занятия «Мамин праздник наступает», которое проводит педагог-психолог с детьми и их родителями в адаптационной группе. Занятие направлено на формирование атмосферы любви и заботы, а также на развитие эмоциональной связи между детьми и мамами. Особое внимание уделяется гармонизации детско-родительских отношений, что является ключевым аспектом в воспитании детей.
На занятии реализуются различные активности и игры, которые помогают детям выразить свои чувства к мамам, развить навыки общения и взаимодействия в группе. В ходе занятия используются такие формы работы, как игры на внимание и восприятие, а также двигательные упражнения, которые способствует улучшению двигательных навыков у детей. Главная задача – создать общую эмоциональную атмосферу, где каждый ребенок сможет ощутить тепло и заботу как со стороны взрослых, так и своих сверстников.
Программа занятия включает разнообразные игры, такие как «Ласковая цепочка» и «Маму я свою люблю», которые направлены на развитие эмпатии и доброты. Участие в этих играх способствует укреплению межличностных связей и доверия между детьми и родителями, что, в свою очередь, помогает детям научиться выражать свои эмоции и заботиться о своих близких.
Конспект включает также рекомендации по использованию материалов и оборудования, чтобы каждый родитель мог подготовиться к занятиям. Мы предлагаем использовать различные предметы, такие как платочки, бусы и браслеты, чтобы сделать занятия интересными и интерактивными. Такой подход не только обогащает занимательную составляющую, но и способствует развитию творческих способностей у детей.
Конспект занятия педагога-психолога с детьми и родителями адаптационной группы.
Тема: «Мамин праздник наступает»
Задачи:
способствовать созданию праздничной атмосферы в группе, организации общих эмоциональных переживаний, общности детей и взрослых;
выделить и показать привлекательность другого ребенка, создать оптимальные условия для визуального и физического контакта со сверстниками, обмена эмоциями;
способствовать гармонизации семейных (детско-родительских) отношений, формировать у детей доброе, заботливое, нежное отношение к маме;
воспитывать интерес к труду близких взрослых, любовь и симпатию, стремление помочь маме;
совершенствовать умение выполнять движения по подражанию согласно тексту;
продолжать учить действовать в группе по очереди, ждать своей очереди;
развивать восприятие, внимание и речь, двигательные навыки.
Материалы и оборудование:
сундучок с бусами, платочками, браслетами и другими украшениями для мам.
Ход занятия:
Приветствие «Ласковая цепочка»
Психолог вместе с детьми садится на ковре в круг, родители сидят позади детей. Психолог гладит по голове ребенка, сидящего слева от него: «Ребятки, посмотрите, какой хороший у нас Игорек, какие мягкие у него волосики!» Затем предлагает Игорю погладить по голове малыша, сидящего рядом с ним: «Игорек, теперь ты погладь по головке Сонечку, посмотри, какие у Сонечки красивые волосики, потрогай их». Если ребенок не решается, мама помогает ему: кладет ручку малыша на голову сверстника. Затем психолог обращается к Сонечке с просьбой погладить соседа и т.д. Психолог комментирует действия каждого малыша, ласково называет детей по именам.
Игра «Мамин праздник наступает»
Психолог: «Какие ласковые наши детки! А самые ласковые у нас мамочки!»
Посмотрите за окошко –
Стало там теплей немножко.
Мамин праздник наступает,
Солнышко его встречает!
Очень любимы все мамы на свете,
Очень-очень любят их дети.
Мамино имя скорей вспоминай,
Четко и громко его называй.
Все дети по очереди называют имена своих мам.
Игра «Ох, как мама устает!»
Психолог: «А какие ваши мамы? (добрые, хорошие, красивые, внимательные). А еще мама трудолюбивая. Мама заботится о нас. Она стирает, варит, играет вместе с нами. У мамы столько дел! Давайте расскажем об этом!»
Все стоят в кругу, выполняют движения по показу психолога.
Игра «Не разбуди маму»
Психолог: «Мама, когда устает, хочет отдохнуть, поспать. Не будем ей мешать. Будем ходить тихонечко, на цыпочках».
Звучит запись песни «Колыбельная». Мамы сидят на коленочках — изображая, что они спят: руки под щеку, глаза закрыты.
Маме надо отдыхать.
Маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу,
Психолог ходит с детьми по комнате.
Маму я не разбужу.
Остановиться, приложить палец к губам и сказать «тс-тс!»
Игра повторяется 2—3 раза.
Игра «Маму я свою люблю»
Психолог: «Мамы наши отдохнули, вы молодцы, не мешали им спать. Теперь давайте покажем, как мы умеем помогать мамам».
Дети сидят рядом с мамами, выполняют движения по показу психолога.
Маму я свою люблю,
Я всегда ей помогаю,
Погладить маму по голове.
Я стираю, полощу.
Имитация стирки, полоскания.
Воду с ручек отряхну.
Погладить свою тыльную сторону ладоней.
Пол я чисто подмету
Имитация подметания.
И дрова ей наколю.
Имитация колки дров.
Игра повторяется 2 раза.
Игра «Нарядим маму»
Психолог: «А еще наши мамы любят наряжаться!»
Психолог показывает детям сундучок, достает из него и раздает детям платочки, бусы, браслеты, заколки, ленты. Дети наряжают своих мам.
Хороводная игра «А чья мама лучше всех?»
Психолог: «Посмотрите, какие же нарядные наши мамочки! Давайте потанцуем с ними!»
Мамы и дети стоят в кругу, напевают песенку и выполняют движения по показу психолога.
А чья мама лучше всех? (2 раза)
Мама Вани лучше всех,
Мама Маша лучше всех.
Идут по кругу.
Мама Маша, выходи,
Мама Маша, попляши!
Мама выходит в центр кругу с ребенком, пляшет. Остальные хлопают в ладоши.
Играем до тех пор, пока все мамы не побывают в центре круга.
Игра на коленях «Мама песню напевала»
Психолог: «А теперь наши мамочки нарядят своих дочек и сыночков».
Дети садятся к мамам на колени, мамы выполняют движения по показу психолога.
Мама песню напевала,
Мама детку одевала:
Надела на дочку белую сорочку,
Надела на сыночка белую сорочку. Хороша сорочка, весело дочке!
Хороша сорочка, весело сыночку!
Имитируем одевание. Проводим руками по спинке, по животику.
Мама песню напевала,
Мама детку обувала:
На правую ножку надела башмачок,
На левую ножку надела башмачок.
Стукни, стукни, каблучок! (2 раза)
Рукой малыша проводим по правой ножке, затем по левой ножке.
Вот как мама угодила —
Нашу детку нарядила!
Повороты ребенка вправо, влево.
Вот какая мама —
Золотая прямо!
Проводим руками по всему телу.
Игра «Цветочки»
Психолог: «А теперь подарим нашим мамам подарки – цветочки. Этот ковер будет нашей лужайкой, а вы будете цветочками, растущими на лужайке». Психолог просит малышей сесть на ковер. При этом он следит, чтобы дети не садились слишком близко друг к другу. Мамы стоят в сторонке.
Психолог начинает медленно ходить вокруг детей, останавливаясь около каждого ребенка, разглядывая, нюхая, поглаживая «цветы»: «Вот какие красивые малыши-цветочки!» Можно прочитать стихотворение (или спеть на любой мотив):
Растут цветочки разные
В моем большом саду.
И желтые, и красные,
Я их сейчас сорву!
Затем психолог подходит к кому-нибудь из детей, берет его за руку и ведет к следующему малышу. При этом он комментирует свои действия: «Вот я сорвала цветочек, теперь пойдем к Машеньке, возьмем ее за ручку». Дети берут друг друга за руки. Психолог продолжает игру до тех пор, пока все «цветочки» не будут «сорваны». Затем продолжает читать стихотворение:
Потом в букетик маленький
Их вместе соберу!
Психолог обнимает детей так, чтобы они собрались вместе, плотно прижавшись друг к другу.
И для любимой мамочки
Веночек я сплету!
Дети образуют ровный круг и идут, держась за руки. Психолог хвалит малышей: «Вот какой красивый веночек из цветочков у нас получился!». Мамы подходят и обнимают своих детей.
Прощание
Все вместе водят хоровод под любимую мелодию.
