Технологическая карта: лепка мышки "День благодарности"
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы представляет собой детальное руководство для педагогов, которым необходимо осуществить творческое занятие с детьми. В этом материале обсуждается тема «Мышка -норушка», делая акцент на важности развития художественных навыков у детей через лепку. Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей лепить из куска пластилина, использовав знакомые приемы, такие как скатывание и соединение. В ходе занятия дети не только создадут образ мышки, но и будут развивать свои творческие способности и чувство благодарности.
В документе приведены все необходимые материалы и оборудование, которые понадобятся для успешного проведения занятия. Игрушка мышки, вылепленная модель, пластилин и доска — вот перечень основных элементов, которые помогут создать благоприятную атмосферу для работы. Кроме того, рекомендациями к занятиям станут стихотворения С. Маршака, которые помогут детям погрузиться в мир сказки и старины, а также загадки о лесных животных, развивающие познавательные способности.
Что немаловажно, занятия включают в себя билингвальный компонент, что позволит детям освоить новые слова на казахском языке. Интересный подход к обучению будет способствовать запоминанию и лучшему усвоению материала. Участие детей в активных действиях и работа в группе сделают процесс обучения веселым и динамичным. Воспитатель будет выступать не только как организатор, но и как наставник, что позволит каждому ребенку почувствовать свою значимость.
Основные этапы занятия включают мотивацию, организацию и рефлексию. Воспитатель инициирует обсуждение, спрашивая детей о сказках, где присутствует мышка, что побуждает их вспомнить ранее услышанные истории. Затем, под руководством педагога, дети начнут лепить свою мышку, учась выделять её характерные черты и особенности. В конце занятия воспитатель подводит итоги, хвалит детей за усилия, подчеркивая важность «Дня благодарности», что служит отличной завершением интересного и познавательного занятия.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттің технологиялық картасы
Білім беру саласы. Образовательная область: Творчество
Лепка
Тақырыбы. Тема: «Мышка -норушка» (предметная) "День благодарности"
Мақсаты. Цель: Учить лепит из куска. Создавая образ, используя знакомые приемы лепки: скатывание, соединение. Развивать творческую фантазию .Воспитывать чувство благодарности.
Көрнекіліктер. Оборудование: Игрушка мышки, вылепленная мышь, пластилин, доска.
Предварительная работа: Чтение стихотворений С. Маршака «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке». Отгадывание загадок о лесных животных.
Билингвальный компонент: мышка -тышқан
Этапы деятельности
Тәрбиешінің қызметі
Управленческие действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық
қозғаушылық
Мотивационно - побудительный
В гости приходит мышка, просит вспомнить,в каких сказках есть персонаж мышка.
Предлагает повторить и запомнить мышка на казахском языке: мышка- тышқан
Вспоминают название сказок, где присутствует персонаж, мышка.
Повторяют и запоминают на казахском языке : мышка- тышқан
Ұйымдастырушылық
ізденушілік
Проблемно - поисковый
Просит пояснить , что означает мышка - норушка?
Мышка просит слепить ей друзей.
Предлагает сказать, как лепить мышку?
Воспитатель предлагает всем приступить к работе, по мере необходимости оказывает детям помощь
Физминутка "Мышка -норушка"
Индивидуальная работа с детьми ОНР- Глеб, Богдан ,Диана Н.
Выделяют характерные свойства животного: мышка маленькая, быстрая, с острыми зубками и длинным хвостиком.
Проявляют интерес , соглашаются слепить друзей для мышки
Определяют, какой она формы, цвета, вспоминают, где она живет что может есть
Берут ком пластилина, отделяют кусочек на ушки и хвостик. Из большого куска сначала скатывают шар, а потом слегка раскатают его. Теперь один конец еще слегка раскатывают ладонями. Располагая ладони под углом друг к другу. Ушки делают кончиками пальцев, раскатывать два маленьких шарика и расплющить в ладонях. Их нужно прижать к туловищу по бокам заостренного конца, где у мышки мордочка.
Играют физминутку "Мышка- норушка " (сопровождая слова, действиями)
Глеб, Диана Н. -описывают мышку по таблице "Шичидо", Богдан -называет части тела мышки.
Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий
Воспитатель обращает внимание на выразительность фигурок: Мышка благодарит, за проделанную работу, дарит смайлики. Воспитатель сообщает , что сегодня "День благодарности"
Радуются проделанной работе, рассматривают друзей для мышки. Радуются подаренным смайликам. Внимательно слушают и запоминают , что сегодня "День благодарности"
Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат:
Ұғынады. Воспроизводят: умение лепить из целого куска
Түсінеді. Понимают:приемы лепки: скатывание, соединение. Что сегодня "День благодарности"
Қолданады. Применяют: умение проявить творческую фантазию, умение выражать чувство благодарности
