Конспект НОД по ФЭМП: Игровая ситуация «В гостях у Буратино»
Данный конспект образовательной деятельности включает в себя игровую ситуацию «В гостях у Буратино», предлагая детям активно участвовать в изучении математики через игру. Воспитатель создает положительный эмоциональный фон, вовлекая детей в процесс обучения при помощи любимых персонажей и игрушек. В течение занятия малыши будут развивать навыки счета в пределах 3, а также изучать порядковое значение чисел.
Игровая ситуация позволит детям не только освоить счет, но и научиться воспринимать цветовые различия и размеры предметов. В ходе занятий, воспитатель будет приглашать детей находить одинаковые по длине, ширине и высоте предметы, используя различные термины: «длинный», «короткий», «высокий», «низкий» и другие. Это создаст основы для дальнейшего изучения геометрических понятий.
Дети познакомятся с прямоугольником через сравнение с квадратом. Воспитатель будет использовать наглядные материалы, такие как фигуры, игрушки и карточки, чтобы сделать процесс обучения более интересным и запоминающимся. Ребята будут активно участвовать в обсуждениях, указывая на свойства фигур и их отличия. Вместе они будут рассматривать, сколько углов у фигур, что поможет им запомнить основные геометрические характеристики.
В процессе занятия малышам предложат подобрать пары предметов разных размеров в рамках увлекательной игры «Найди пару». Такие активности не только развивают математические навыки, но и способствуют развитию внимания, памяти и коммуникации среди детей. В завершение, вся игровая ситуация будет направлена на создание интереса к учебной деятельности и ощущение собственного вклада в общий процесс.»
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе
Игровая ситуация «В гостях у Буратино»
Программное содержание:
-закреплять умение считать в пределах 3; познакомить с порядковым значением числа, развивать умение правильно отвечать на вопросы «сколько?, «который по счету?»
- упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать словами: длинный, длиннее, короткий, короче, узкий, уже, высокий, низкий и т.д.
-познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом
Демонстрационный материал. Игрушки: Буратино, мишка, зайка, ежик, счетная лесенка, карточка с изображением трех бантиков разного цвета;
Магнитная доска, конверт, квадрат, прямоугольник; мешочек с предметами
(веревочки разной длины, ленты разной ширины, пирамидки разной высоты),мяч.
Раздаточный материал. Плоскостные изображения бантиков красного, зеленого, желтого цветов по 3 шт на каждого ребенка.
Логика образовательной деятельности
- как узнать, сколько их?
Игровое упражнение «Поможем Буратино сосчитать игрушки»
Воспитатель напоминает правила счета и предлагает посчитать –Сколько игрушек у Буратино?
-Когда мы хотим узнать , которая по счету игрушка,то должны считать по- другому
Первый,второй,третий.
2.Воспитатель:- Буратино собрал для Мальвины бантики разных цветов,нужно их разложить по образцу.
- сколько бантиков собрал Буратино? Какого цвета? Посчитайте бантики по порядку.
3.Воспитатель: -Предлагаю поиграть в мяч.
Игра «Скажи наоборот»
Воспит.по очереди бросает детям мяч и называет слова, характеризующие предметы по длине, ширине, высоте
- длинная дорога
Высокий дом и т.п.
-Молодцы, ребята
4.Воспитатель показывает конверт, достает из него квадрат и прикрепляет к магнитной доске.
- какую фигуру нам принес Буратино? Что есть у квадрата? Сколько сторон? Покажите. сколько углов?
Рядом с квадратом прикрепляет прямоугольник
- Кто знает эту фигуру? Как она называется? Это прямоугольник. Покажите стороны и углы прямоугольника, сколько их?
Чем похожи фигуры? Чем отличаются?
Воспитатель накладывает квадрат на прямоугольник и уточняет, что прямоугольник длиннее квадрата.
5.Воспитатель приглашает детей за стол, где лежат предметы разные по длине, ширине, высоте.
Игровое упражнение «Найди пару».
Дети перечисляют игрушки,
- нужно посчитать
- три игрушки
Дети вместе с воспитателем считают,называя порядковое числительное и предмет
-первый бантик красный…
Возвращает мяч
- короткая дорога
-низкий дом
Дети показывают и отвечают
-много
Столько же углов
У прямоугольника длиннее стороны,
Дети находят пары, сравнивают, и называют соответствующими словами.
-длинный, короткий, и т. д.
Создан интерес к предстоящей деятельности
Осознают себя, как участники образовательного процесса
Дети называют порядковое числительное и цвет бантика
Называют противоположные слова, развитие речи
Двигательная активность, снятие мышечной усталости
Знакомятся с прямоугольником в сравнении с квадратом
