Путешествие Звукарика: Конспект логопедического занятия для детей
Данный материал представляет собой подробный конспект логопедического занятия для старшей возрастной группы, которое будет интересно детям и полезно для их речевого развития. Занятие, названное «Путешествие Звукарика», направлено на формирование у детей различных навыков, необходимых для полноценного общения. Логопед, Расулова М.Т., создала уникальную программу, в которой гармонично сочетаются игровые элементы и коррекционные задания.
Первоначальная цель занятия заключается в комплексном развитии речевых навыков. Ребята должны не только научиться правильно произносить звуки, но и научиться работать в команде, развивать словарный запас и слушать друг друга. Для достижения этой цели предусмотрены интересные задачи, направленные на совершенствование фонематического восприятия, артикуляции и грамматического строя речи. Все задания подобраны таким образом, чтобы они вызывали интерес и удовлетворение у детей.
Занятию предшествует мотивационно-целевой этап, где провести организацию детей и познакомить их с персонажем — Звукариком, который нуждается в помощи в обучении правильному произношению. Это придаст уроку изюминку и позволит детям погрузиться в процесс обучения. В ходе занятия дети выполняют различные задания, включая ролевые игры и игровые станции, что делает обучение увлекательным и динамичным.
Заключительная часть занятия включает в себя рефлексию, где дети подводят итоги и осмысляют, чему они научились. Наградой за усилия будут сладкие призы от Звукарика, что добавляет элемент неожиданности. Использование ярких картинок и презентаций только украшает процесс и помогает привлечь внимание детей. Таким образом, конспект занятия «Путешествие Звукарика» — это отличный инструмент для логопедов и воспитателей, помогающий развивать важные навыки у детей в игровой форме.
Муниципальное образование
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
городской округ город Ханты-Мансийск
Конспект логопедического занятия на тему:
«Путешествие Звукарика»
в старшей возрастной группе
Учитель-логопед: Расулова М.Т.
г. Ханты-Мансийск
2017 г
Цель:
Развитие речи ребенка в целом, а именно: развитие артикуляционной моторики, развитие физического и речевого слуха, накопление и активизация словарного запаса, работа над грамматическим строем речи, обучение навыкам словообразования и словоизменения, развитие связной речи, формирование навыков звукобуквенного анализа.
Задачи:
- Коррекционно-образовательные:
1. Совершенствование словарного запаса.
2. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слова.
3. Совершенствование связной речи в ситуации игры.
4. Развитие словесно-логического мышления.
- Коррекционно-развивающие:
1. Развитие фонематического восприятия.
2. Развитие координации движений, артикуляции и произносительных навыков.
3. Развитие зрительного восприятия и внимания.
4. Развитие речевого слуха.
- Коррекционно-воспитательные:
1. Формирование навыков сотрудничества и взаимопонимания.
2. Воспитание доброжелательности, самостоятельности и инициативности.
Методы и приемы.
Словесные методы: вопросы, рассказ, указание, объяснение.
Наглядные методы: показ способов действий.
Практические методы: путешествие.
Структура занятия:
Вводная часть (5 минут)
1. Организация детей.
2. Основная часть (15 минут):
1. Выполнение заданий на станциях.
Заключительная часть (10 минут)
Подведение итога занятия.
Музыкальная физминутка.
Поощрение.
Оборудование: картинки (тыква, лук, морковка, огурец, лопата, молоток, пила, топор), презентация «Сказка о весёлом язычке», презентация «музыкальная физминутка», карточки с заданиями.
Ход занятия: 1.Мотивационно-целевой этап.
Дети встают в круг и читают четверостишье.
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся!
Вдруг забегает Звукарик и начинает что-то объяснять, но его совершенно не понятно.
Логопед. Ребята вам что-нибудь понятно?
А вы все умеете правильно выговаривать звуки.
Давайте научим Звукарика правильно выговаривать звуки, ведь вы уже как год занимаетесь с логопедом. (Ответы детей)
А для этого мы отправимся в весёлое путешествие в страну звуков, где будем останавливаться на весёлых станциях, и учить Звукарика правильно выговаривать звуки.
2. Ориентировочный этап
Ребята рассказывают сказку о весёлом язычке, и выполняют артикуляционную гимнастику вместе со Звукариком. (с помощью презентации)
3. Поисково-исследовательский этап
Задание: доскажи словечко.
Шу-шу-шу я письмо (пишу)
Аш-аш-аш у Марины (карандаш)
Ша-ша-ша мама моет (малыша)
Ши-ши-ши зашумели (камыши)
Ше-ше-ше сидит кошка в (шалаше)
Шо-шо-шо мы играем (хорошо)
4. Практический этап
-Рассмотри и назови картинки. Подели слова на слоги. Сосчитай и прохлопай количество слогов в слове. (тыква, лук, морковка, огурец, лопата, молоток, пила, топор)
-Следующая игра «Квакушки-топотушки»: называю разные слова, в словах где слышится звук [Ш] вы хлопаете, а если в слове его нет, то вы топаете. (пуговица, шишка, носок, шмель, кровать, шарфик, шарик)
-а теперь проверим знания Звукарика: составь предложения о себе. (На улицу я надеваю фапку. Перед едой я мою вуки. Моего друга зовут Саса. )
5. Рефлексивно-оценочный этап
Ну, вот мы и вернулись в наш любимый детский сад! Это была последняя станция. Как вы считаете мы сегодня добились своей цели? (научить правильно выговаривать звуки Звукарика.)
Это мы сейчас проверим – ребята расскажут чистоговорки, а ты Звукарик повтори правильно.
Жук шёл, шёл, шёл жёлтый камушек нашёл.
Я по камушкам пошёл, шубу шёлкову нашёл.
Молодец Звукарик! Спасибо ребятам за помощь!
А теперь я приглашаю вас на вашу любимую вечеринку - презентация «музыкальная физминутка».
Звукарик благодарит детей за помощь и дарит им фруктовые леденцы.
