Памятка психолога: советы для родителей и воспитателей
Психологи утверждают, что успешное развитие ребенка напрямую зависит от его генетической программы, которая является уникальной для каждого. Данная памятка предназначена для родителей и воспитателей, стремящихся понять, как лучше организовать образовательный процесс. Информация, представленная в этом документе, поможет вам эффективно подойти к занятиям и взаимодействию с детьми, опираясь на их индивидуальные особенности.
Важно помнить, что биоритмы играют важную роль в активности ребенка. Некоторые дети, названные «жаворонками», активны с раннего утра, в то время как «совы» проявляют свою активность ближе к обеду. А дети «голуби» показаны смешанную активность, что также следует учитывать при планировании занятий. Учет этих факторов обеспечит более продуктивное взаимодействие с детьми и позволит им более эффективно усваивать материал.
Каждый ребенок имеет свой уровень работоспособности и выносливости. Например, стайеры способны на длительную дистанцию, тогда как спринтеры быстро утомляются. Признавая эти различия, воспитатели могут индивидуально подходить к каждому ребенку, создавая условия для его успешного обучения и развития. Кроме того, критические периоды в психическом развитии дошкольников, такие как 1, 3 и 6 лет, также имеют значение и требуют особого внимания со стороны воспитателей и родителей.
Педагогика сотрудничества включает в себя принятие ребенка, познание его интересов и признание его уникальности. Методы, такие как «С кем я встречусь глазами, тот продолжит…», позволяют развить внимание и вовлечь детей в процесс обучения. Также важно помнить о поддержке детей в трудные моменты, например, утверждая, что у них все получится. Это придаст уверенность и поможет преодолеть страх перед новыми заданиями.
Энергетический обмен является неотъемлемой частью здорового общения и психического развития. Используйте игровые приемы и диалоги с персонажами, чтобы сделать занятия более увлекательными. Важно быть особенно лояльными с мальчиками, так как их нервная система слабее. Наконец, развивайте у детей самостоятельность и не забывайте, что понедельник может быть трудным днем для детей. Поддерживайте их в этот период и создавайте комфортную атмосферу для обучения.
П А М Я Т К А Психолог советует!
(в помощь воспитателям и родителям)
1.Успехи в деятельности ребенка обусловлены генетической программой.
Она строго индивидуальна.
2.Организм ребенка может быть активным в утренний и вечерний период.
В основе активности лежат биоритмы ребенка. Организовать детей на
занятие по подгруппам можно с учетом биоритмов:
дети «жаворонки» активны с раннего утра;
дети «совы» активны с позднего утра;
дети «голуби» имеют смешанный ритм активности.
3.У дошкольников различный уровень выносливости и работоспособности:
дети – стайеры имеют длительную дистанцию выносливости и работоспособности;
дети – спринтеры имеют короткую дистанцию выносливости и работоспособности.
4.Необходимо помнить о критических периодах в психическом развитии
дошкольника.(1 год, 3 года, 6 лет)
5.Осуществлять основной принцип педагогики сотрудничества:
принятие ребенка;
познать ребенка;
признать его уникальность.
6.На занятии в течение года использовать методический прием, развивающий Внимание: «С кем я встречусь глазами, тот продолжит…рассказ, счет…»
7. Осуществляя индивидуальную подготовку детей к выполнению трудных заданий необходимо:
объяснять материал раньше, чем детям всей группы (предварительная работа);
применять метод предвосхищающей поддержки: «у тебя все получится»
8.Обмен энергии – одно из важных условий формирования здоровья, общения и психического развития (использовать игровой прием на занятии, диалоги сказочных персонажей, ролевые тренинги)
9.В общении с мальчиками необходимо быть лояльными: чаще хвалить, т.к. их нервная система в 5 раз слабее, чем у девочек.
10.Развивать у дошкольников самостоятельность (ежедневно).
11.Помнить,что понедельник- кризис домашнего синдрома (ясельный, 1младший возраст.)
