Технологическая карта для средней группы: Страна воображения
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы представляет собой полезный инструмент для воспитателей, которые стремятся развить у детей навыки воображения и творчества. В этом материале акцент сделан на теме «Страна воображения», которая предлагает детям погрузиться в увлекательный мир фантазии. Центральной целью данного занятия является обучение детей видеть альтернативные возможности в разных предметах и действиях, а также создание положительного эмоционального фона.
В процессе занятия дети слушают стихотворение о волшебной стране, где правит фантазия. Это стихотворение не только развлекает, но и вдохновляет детей, вызывая интерес к предстоящим активностям. Предложенные задания формируют у детей навык восприятия и интерпретации окружающего мира через призму воображения. Ключевыми понятиями являются слова «воображение», «фантазия» и «представить», которые помогают детям осознать важность этих навыков в повседневной жизни.
Занятие включает организацию различных мероприятий, которые мотивируют детей к самостоятельным действиям с воображаемыми предметами. Например, объяснение, как будет выглядеть зима, может побудить детей создать свою собственную историю о зимней сказке. Использование загадок и ролевых игр усиливает вовлеченность, позволяя каждому ребенку проявить свою индивидуальность и креативность. Таким образом, дети учатся выражать свои мысли и чувства, что является важной частью их общего развития.
В конце занятия воспитатель благодарит детей за активное участие и предлагает им вернуться в реальность, однако оставляет за собой право вновь посетить страну воображения в будущем. Этот момент создает позитивный эмоциональный след и желание продолжать исследовать мир фантазии. Ожидаемый результат заключается в способности детей правильно воспринимать указания и эффективно взаимодействовать с воображаемыми предметами.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттің технологиялық картасы
Білім беру саласы. Образовательная область: Коммуникация
Драма
Тақырыбы. Тема: Страна воображения
Мақсаты. Цель: учить видеть в различных предметах возможных заместителей других предметов. Учить действовать с воображаемыми предметами. Создать положительный эмоциональный настрой.
Сөздік жұмыс. Словарная работа: воображение, фантазия, представить, вообразить.
Билингвальный компонент: воображение -киял
Кезендер
Этапы деятельности
Тәрбиешінің қызметі
Управленческие действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық
қозғаушылық
Мотивационно - побудительный
Предлагает отправиться в волшебную страну "Вообразилию"
Произносит слова :
- В моей Вообразилии,в моей Вообразилии
- Там царствует фантазия во всем своем всесилии;
- Там все мечты сбываются,а наши огорчения
- Сейчас же превращаются в смешные приключения;
Проявляют интерес, соглашаются отправиться в" Вообразилию"
Повторяют за воспитателем слова: - В моей Вообразилии,в моей Вообразилии
- Там царствует фантазия во всем своем всесилии;
- Там все мечты сбываются,а наши огорчения
- Сейчас же превращаются в смешные приключения;
Ұйымдастырушылық
ізденушілік
Проблемно - поисковый
Предлагает выполнить интересные задания страны "Вообразилия".
Отгадать загадки, а ответ представить и вообразить:
- С каждым днем все холоднее,
Греет солнце все слабее,
Всюду снег, как бахрома, —
Значит, к нам пришла... (зима)
1. Представьте, что стало очень холодно.
2. Подул холодный, порывистый зимний ветер.
Ветер тихо деревья качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз-наклон и два-наклон,
Ш-ш-ш-ш-ш-ш.
3. Вдруг начался снег, он все сильнее и сильнее.
(раскрывает воображаемый зонт, собирает детей в плотную группу).
-Ближе друг к другу вставайте, чтобы всем места хватило под зонтиком.
-Заметает все дороги все дома
Белоснежная, холодная зима.
Заметает, начиная свой забег,
А с небес все валит, валит белый снег.
-Снег закончился ,можно убрать зонт.
4. Ой-ой-ой,ой-ой-ой!
К нам пришел Волшебник злой.
Он руками помахал, всех детей заколдовал.
Дети руки вверх подняли
И деревьями вдруг стали.
-Мы злодея вон прогнали и детей расколдовали.
5. Посмотрите, из-за тучи выглянуло солнышко, заглянуло вам в глаза. Закройте глаза. Солнечный зайчик пробежал по лицу, нежно погладьте его ладонями: на лбу, на носу, на щеках. Поглаживайте аккуратно, чтобы не вспугнуть. Солнышко вас согрело?
Оно приглашает вас поиграть, присаживайтесь на стулья.
Игра «Продолжи фразу и покажи»
-Если холодно на улице, что вы надеваете?
-Если вам подарят маленького котенка, что вы сделаете?
-Если вы останетесь в лесу одни, что вы будете делать?
-Если мама отдыхает, как вы будете себя вести.
-Если плачет ваш друг, что делать?
Предлагает представить :
1. что в руках яблоко, большое-пребольшое. Вы широко открываете рот и кусаете яблоко. Фу! Оно горькое. Вы берете второе яблоко, откусываете. Ой! Оно кислое. Вы берете третье яблоко. Кусаете -сладкое.
2. Перед вами ваза с цветами. Вы вдыхаете аромат цветов. Ах, какая прелесть!
Проявляют интерес, соглашаются выполнить интересные задания страны "Вообразилия "
Отгадывают загадки, представляют и воображают
- С каждым днем все холоднее,
Греет солнце все слабее,
Всюду снег, как бахрома, —
Значит, к нам пришла... (зима)
Представляют ,что холодно
(ежатся, потирают
руки, сжимаются в комочек, греют нос, притоптывают ногами.)
отворачиваются от воображаемого ветра
выполняют движения с проговариванием.)
Ветер тихо деревья качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз-наклон и два-наклон,
Ш-ш-ш-ш-ш-ш.
плотной группой перемещаются по помещению
Встают ближе друг к другу , чтобы всем хватило место под зонтиком
плотной группой идут, высоко поднимая ноги, перешагивая воображаемые сугробы
Внимательно слушают
Подымают руки
Опускают руки
Закрывают глаза, гладят себя по лбу, носу, щекам
Отвечают на заданный воспитателем:
- Да, согрело
Садятся на стулья, радуются ,соглашаются поиграть
Играют, продолжают фразу:
- Шубу, шапки, варежки.
- Погладим его, приласкаем.
- Громко кричать «Ау!».
- Ходить на цыпочках, не шуметь.
- Утешить, погладить, заглянуть в глаза.
Представляют:
(с помощью мимики)
Открывают широко рот, кусают воображаемые яблоки, представляют, что оно горькое, кислое, сладкое
Представляют вазу с цветами, вдыхают аромат воображаемых цветов
Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий
Благодарит за проделанную работу, дарит смайлики. Предлагает вернуться из "Вообразилии" в группу
Радуются проделанной работе, подаренным смайликам, возвращаются из "Вообразилии" в группу
Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат:
Ұғынады. Воспроизводят: : указания воспитателя
Түсінеді. Понимают: как действовать с воображаемыми предметами
Қолданады. Применяют: умение действовать с воображаемыми предметами, создавать положительный и эмоциональный настрой.
