Досуг с ребенком на природе
В этой статье мы предлагаем вам ознакомиться с увлекательными и полезными занятиями для детей на природе. Проведение времени на свежем воздухе с детьми не только способствует улучшению их здоровья, но и развивает экологическое сознание с раннего возраста.
Мы вспомним известные слова М. Пришвина о том, что природа полна чудес, которые только и ждут своего исследователя. Досуг с ребенком — это не просто развлечение, но еще и уникальная возможность привить любовь к природе, научить заботиться о ней.
Для этого вам понадобятся лишь интересные идеи и немного фантазии. Мы предлагаем различные игры, направленные на изучение окружающего мира, в которых развиваются как физические навыки, так и умственные. Каждая игра имеет свои особенности и может быть адаптирована под возраст детей.
Важно помнить, что совместная деятельность объединяет семью и создает положительные эмоции. Играя на природе, вы сможете вовлечь детей в процесс, где они не только развлекаются, но и изучают важные аспекты экологии, а также учатся взаимодействовать с окружающей средой.
Мы расскажем не только о традиционных играх, но и о новых подходах, которые помогают лучше понять природу. Например, игры с использованием природных материалов или познавательные задания о том, как заботиться о флоре и фауне, помогут создать у детей чувство ответственности и любви к природе.
Применение таких методов обучения делает процесс воспитания экологически грамотного человека более увлекательным и эффективным. Научите своих детей бережному отношению к окружающему миру и дайте им понять, что каждый живой организм имеет своё значение.
«Я нашел себе любимое дело:
искать и открывать в природе
прекрасные стороны души человеческой»
М. Пришвин
«Досуг с ребенком на природе».
Подготовили
воспитатели
Капинос Лилия Михайловна
Фомина Наталья Владимировна
Детский сад № 203 «Алиса»
АНО ДО «Планета детства «Лада»
Рекомендуем выучить с детьми
Стихотворение «Про всех на свете»
Все – все, все на свете,
На свете нужны,
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников, злых и свирепых
Нужны все на свете!
Нужны все подряд – кто делает мед
И кто делает плохие дела
У кошки без мышки, у мышки без кошки,
Не лучшие делишки!
И, если мы с кем – то не очень дружны,
Мы все – таки очень друг другу нужны.
А если нам кто – ни будь лишним покажется,
То, это конечно, ошибкой окажется!
Все – все, все на свете, на свете нужны.
И это все дети запомнить должны.
Б. Заходер
Помните, что для понимания природы недостаточно
только одних знаний.
Здесь требуется
еще одно особое
чувство — чувство природы.
Природа Вас ждет, она Вам рада!
Тольятти,2017г.
Уважаемые родители !
Толькосовместными усилиями мы можем решить главную задачу –воспитать экологически грамотного человека.
Поскольку игра – наиболее естественный и приносящий массу положительных эмоций вид деятельности, мы предлагаем вам использовать игры с экологической направленностью.
Дидактическая игра «Хорошо - плохо»
Дидактическая задача:воспитывать чувство любви к родной природе.
Хорошо хлопают в ладоши, плохо - топают.
-беречь природу
-вырубать деревья
-стряхивать снег с деревьев и кустов
-подсыпать стволы деревьев снегом
-ломать ветви
-белить стволы
-топтать и рвать с корнем травы
-поливать растения
-сажать деревья
-лазать на деревья
Дидактическая игра
«Где что можно делать?».
Дидактическая задача:активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.
Ход игры: Взрослый задает вопросы, дети отвечают на них. Что можно делать в лесу? (Гулять; собирать грибы, ягоды; охотиться; слушать пение птиц; отдыхать.) Что можно делать на реке?
Дидактическая игра «У кого кто?».
Дидактическая задача:Закрепить знание животных и их детенышей; уметь согласовывать существительные в единственном и множественном числе.
Ход игры: Взрослый называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе.
Дидактическая игра «Узнай, чей лист».
Дидактическая задача: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).
Ход игры: На прогулке собрать опавшие листья с деревьев, кустарников. Показать детям, предложить узнать, с какого дерева и найти сходство с не опавшими листьями.
Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение».
Дидактическая задача: описать предмет и узнать его по описанию.
Ход игры: Воспитатель предлагает одному ребенку описать растение или загадать о нем загадку. Другие дети должны отгадать, что это за растение.
Дидактическая игра «Что умеют делать звери?».
Дидактическая задача: расширять в сознании смысловое содержания слова; УЧИТЬ создавать самые разнообразные словесные сочетания.
Ход игры: Предложить ребенку превращаться в «зверей». Он должен рассказать, что он умеет делать, чем питается, как двигается. -Я рыжая белка. Прыгаю с ветки на ветку. На зиму делаю припасы: орехи собираю, грибы сушу.Я собака, кошка, медведь, рыба и т. д.
Дидактическая игра «Где что растет?».
Дидактическая задача: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.
Ход игры: Взрослый называет разные растения и кустарники, а ребенок выбирает только те, что растут у нас. Если растут - ребенок хлопают в ладоши или прыгает на одном месте (движение можно выбрать любое), если нет - молчит.
--Яблоня, груша, малина, мимоза, ель, саксаул, облепиха, береза, вишня, черешня, лимон, апельсин, липа, клен, баобаб, мандарин.
-Если дети справились успешно, можно деревья перечислять быстрее:
--Слива, осина, каштан, кофе, рябина, платан, дуб, кипарис, алыча, тополь, сосна.
-В конце игры подводят итог, кто знает больше деревьев.
