Современные подходы к изобразительной деятельности детей
Проект «Современные подходы к изобразительной деятельности детей» представляет собой важный шаг к ответу на новые вызовы, стоящие перед современным дошкольным образованием. Целью данного проекта является изучение и внедрение нетрадиционных техник рисования, лепки и аппликации, которые помогут детям не только создавать художественные произведения, но и развивать их креативные способности. В проекте рассматриваются различные методы, которые способствуют свободному самовыражению детей через искусство.
В рамках проекта учитываются актуальные требования законодательства и образовательных стандартов. Мы стремимся создать условия, в которых каждая детская идея может быть реализована. В процессе реализации проекта воспитатели будут обучать детей новым техникам, что поможет формировать у них эстетическое восприятие мира. Такое подход не только развивает художественные навыки, но и стимулирует общую личностную активность ребенка.
Проект фокусируется на создании разнообразной предметно-развивающей среды, где дети могут свободно исследовать и экспериментировать с различными художественными материалами. Важным элементом проекта является вовлечение родителей в процесс обучения — их участие в работе над совместными проектами создает дополнительные возможности для общения и творчества.
Одной из ключевых задач проекта является повышение профессионального уровня педагогов. Методические рекомендации, разработанные в рамках проекта, будут служить основой для дальнейшего обучения и повышения квалификации воспитателей. Это позволит более эффективно использовать современные подходы к изобразительной деятельности в практической деятельности детского сада.
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет»
Институт психологии и образования
Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
Итоговая аттестационная работа (проект)
ТЕМА
Современные подходы к изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация) как специфической деятельности детей
Авторы проекта
Ахметзянова Резеда Музагитовна
Садриева Гузалия Агдасовна
МБДОУ Шугуровский детский сад
«Тургай» общеразвивающего вида
Научный руководитель
Сафина Р.Н., к.п.н.,доц.
Казань, 20.02-03.03 2017г.
Введение
Постановка проблемы
Создавая проект, мы опирались на Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 приказ №273- ФЗ;
- Законом РТ об Образовании от 22 июля 2013г. №68-ЗРТ
- Федеральным Государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155
- Распоряжение правительства РФ от 29 мая 2015г. №996-р утверждена «Стратегия развития воспитания в РФ с 2015-2025 годы»
Еще Аристотель отмечал занятие рисованием способствует разностороннему развитию ребенка.
В изобразительной деятельности ребенок обогащает свои представления о мире, самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности.
«Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В.А. Сухомлинский
Именно на это ориентируют педагогов новые Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В системе дошкольного образования произошли существенные изменения. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно воспитательного процесса.
Задача педагога предоставить свободу в отражении своего видения мира, доступными для ребенка художественными средствами. Такой подход раскрепощает ребенка. На ОД создаются условия свободного творчества: ребенок может делать на листе пятна, мазки, раскрепощенно работать кистью и карандашом.
Многие современные профессии требуют от человека творческого подхода к решению профессиональных задач. Воспитать креативную личность, умеющую принимать решения и нести за них ответственность, таков новый социальный заказ государства. Поэтому, считаю, что актуальной и важной задачей является художественно – эстетическое воспитание. Рисование одно из самых занимательных удовольствий для ребенка. Опыт моей работы показал, что использование разнообразных доступных материалов и нетрадиционных техник дает положительный результат в развитии изобразительной деятельности детей.
Цель проекта
Изучить нормативно-правовую, научно методическую литературу, структуру, обосновать методически и разработать для практической реализации проект методических рекомендаций по определению современных подходов в изобразительной деятельности.
Задачи проекта:
1. Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования.
2. Обучать приемам нетрадиционных техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов.
3. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.
4. Создать условия для свободного экспериментирования с нетрадиционными художественными материалами и инструментами.
5. Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.
Целевая группа проекта дети
Срок реализации проекта с 20 февраля –сентябрь 2017 г.
Место реализации проекта МБДОУ Шугуровский детский сад «Тургай» общеразвивающего вида
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный (20.02.-03.03 2017г.) – изучение теоритической и научной методической литературы
Подбор рабочих материалов
Разработка содержания проекта
2. Основной этап (август-сентябрь 2017г.)
Практическое применение и реализация содержания проекта
Апробация
3. Заключительный этап (сентябрь 2017г.)
Обобщение результатов проекта
Анализ итогов
Основное содержание проекта
План мероприятий по реализации проекта
воспитатель
Садриева Г.А
воспитатель
2
Подбор материала
МБДОУ «Шугуровский детский сад «Тургай»общеразвивающего вида
20.02-03.03.2017г.
Ахметзянова Р.М.
воспитатель
Садриева Г.А
воспитатель
3
Родительское собрание «Современные подходы к ИЗО, нетрадиционная техника рисования»
МБДОУ «Шугуровский детский сад «Тургай»общеразвивающего вида
04.09.2017г.
Ахметзянова Р.М.
воспитатель
Садриева Г.А
воспитатель
4
Выступление на семинарах
МБДОУ «Старошугуровский детский сад» МО «ЛМР» РТ
ноябрь 2017 года
Ахметзянова Р.М.
воспитатель
5
Выступление на педсовете
МБДОУ «Шугуровский детский сад «Тургай»общеразвивающего вида
апрель 2017 года
Садриева Г.А
воспитатель
6
Папки-раздвижки «Нетрадиционные методы рисования»
МБДОУ «Шугуровский детский сад «Тургай»общеразвивающего вида
октябрь 2017 года
Ахметзянова Р.М.
воспитатель
Садриева Г.А
воспитатель
7
Выставка семейного творчества
МБДОУ «Шугуровский детский сад «Тургай»общеразвивающего вида
декабрь 2017 года
Ахметзянова Р.М.
воспитатель
8
Использование современных подходов к ИЗО в своей практике
МБДОУ «Шугуровский детский сад «Тургай»общеразвивающего вида
В течение всего года
Ахметзянова Р.М.
воспитатель
Садриева Г.А
воспитатель
Ресурсы
Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012, приказ №273-ФЗ;
Закон РТ об Образовании от 22 июля 2013г. №68-ЗРТ
Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155)
+
+
+
Воспитатели
С 20.02-03.03 23017 г
Материально-технические:
Ноутбук
Интерактивная доска
Магнитофон
+
+
+
Руководитель ДОУ
Приобретены
Кадровые:
Заведующий
Воспитатели
Ст. воспитатель
Музыкальный руководитель
+
+
+
+
Руководитель ДОУ
Начало учебного года
Научно-методические:
Акуненок Т.С.
Дошкольное образование №18 2010
Давыдова Г.Н.: 1и 2 ч
Дошкольное №2 №8-10 2009 г
+
+
+
+
Воспитатели
Собственная библиотека, интернет
Информационные:
Дети
Пед. коллектив
Родители
Беседа, игры
+
+
+
+
Воспитатели
В течении года
Мотивационные:
Воспитатели-самообразование
Дети и беседы
Повысить мотивацию родителей
Обучение на курсах повышения квалификации
+
+
+
+
Воспитатели
20.02-03.03 2017 г
Организационные:
Создание предметно развивающей среды
Разработка конспекта
Проведение мероприятий
+
+
+
Воспитатели
Финансовые:
Приобретение призов грамот
Подписка на газеты и журналы
+
+
Руководители
1-2 полугодие
Планируемые результаты реализации проекта:
1. Формировать и повысить знания у детей дошкольного возраста о нетрадиционных способах рисования
2. Создать образовательную предметно-развивающую среду в группе ДОУ
3. Научить владеть дошкольников простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами
4. Развить умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования
5. Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах
6. Повышение профессионального уровня педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно творческих способностей детей
Критерии эффективности проекта (методы диагностики)
Анализ проведенной работы направлен на эффективность достижения поставленной цели
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы. М. Мозаики-Синтез 2011 г
Литература
Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012, приказ №273-ФЗ
Закон РТ об Образовании от 22 июля 2013 г. №68-ЗРТ
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования (приказ М.О. и науки РФ от 17 октября 2013 №1155)
Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования Дошкольное образование №18 2010 г
Дошкольное воспитание №2 №8-10 2009 г
Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду части 1 и 2 М. Издательство Скрипторий 2003, 2010 г
Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду планирование, конспекты занятий. Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей СП б: КАРО, 2010 г
Цвитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрирование занятие в ДОУ М: ТЦ Сфера, 2011 г
