Поиграем с Зайкой
Данная программа «Поиграем с Зайкой» направлена на повышение речевой активности детей через увлекательные игры и занятия. Основная цель — активное участие детей в процессе игры, где они не только развлекаются, но и учатся новым навыкам общения и понимания окружающего мира. В рамках этого занятия мы будем использовать мягкую игрушку Зайчика, которая станет центром внимания, привлечет интерес детей и создаст атмосферу дружбы и тепла.
В процессе игры воспитатель ставит перед детьми несколько задач, включая умение различать и называть качества предметов, отчётливое произнесение слов и коротких фраз. Дети могут не только слушать, но и активно участвовать в обсуждении, что способствует развитию их слухового восприятия и когнитивных навыков. Важно, чтобы дети понимали смысл задаваемых вопросов и могли на них правильно отвечать, что также является одним из приоритетов этого занятия.
Для достижения предполагаемых результатов, таких как активность и выразительность детей, используются разнообразные виды деятельности: от коммуникативных до игровых и оздоровительных. В ходе занятия предусмотрены как групповые, так и индивидуальные формы работы с детьми, что позволяет каждому ребёнку проявить свою личность и укрепить взаимодействие с окружающими.
Занятие включает элементы предварительной работы, такие как рассматривание иллюстраций «Овощи» и проговаривание звуков, что создаёт базу для дальнейшей активности. В ходе занятия дети будут выполнять физкультминутки, которые не только развлекут их, но и помогут поддерживать физическую активность и концентрацию. Воспитатель также предложит игре «Чудесный мешочек», где каждый ребёнок сможет взять предмет и описать его, улучшая свои речевые навыки.
Финальной частью занятия станет обсуждение, в ходе которого дети поделятся своими впечатлениями о том, что им больше всего запомнилось. Важно, чтобы они были готовы рассказать родителям о своем дне с Зайкой и о том, какие уроки они извлекли из этого увлекательного опыта.
Тема «Поиграем с Зайкой»
Цель: Повышать речевую активность детей в процессе игры.
Задачи:
Совершенствование умения различать и называть качества предметов, особенности поверхности; отчетливо произносить слова и короткие фразы.
Развитие умения слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Воспитание активности.
Предполагаемый результат: дети отвечают на заданные вопросы, называют качества предметов, активны.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, оздорповительная
Формы организации совместной деятельности: групповая.
Индивидуальная работа: д/и «Скажи какой» (Илья, Ярослав)
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Овощи», проговаривание звуков а,о,у,и.
Оборудование: мягкая игрушка Зайчик, мешочек с муляжами овощей, домик из настольного театра,
Ход:
На столе стоит теремок из настольного театра.
В-ль: Ребята, посмотрите какой теремок! Как вы думаете, кто в нем живёт?
Дети высказывают предположения
В-ль: А, сейчас мы с вами постучимся в дверь и посмотрим, кто же живёт в этом теремочке.
Воспитатель стучится в дверь и вместе с детьми произносит слова:
«Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в невысоком живёт?»
Появляется зайчик.
В-ль: Ребята, посмотрите, вот кто живёт в этом теремочке. Кто же это?
Дети: Зайчик.
В-ль: У зайчика ушки
торчат на макушке,
Любит он вкусный
листик капустный.
Бегает быстро
и прыгает ловко,
Всё потому, что
ест он морковку!Е. Малёнкина
Ребята, поздоровайтесь с Зайчиком.
Дети здороваются с Зайчиком.
Затем воспитатель предлагает погладить Зайчика.
В-ль: Ребята, а какой наш Зайчик?
Дети: Пушистый, мягкий……….
В-ль: Ребята, наш язычок умеет петь песенки. Давайте споём их для Зайчика
Дети проговаривают звуки у,а,о,и
В-ль: А теперь мы покажем Зайчику как умеем играть.
Дети встают со стульев. Проводится физминутка «У медведя дом большой»
Дети вместе с воспитателем выполняют движения,проговаривая слова
У медведя дом большой,
А у зайки маленький.
Мишка в домик свой пошёл,
Поскакал и заинька.
В-ль: Ребята, посмотрите, у меня есть чудесный мешочек с угощением для зайчика.
Проводится игра «Чудесный мешочек». Дети достают по одному предмету (морковь, капуста, картошка) и описывают их.
В-ль: Морковь какая? (длинная, вкусная……). Капуста какая? (круглая, зеленая….). Картошка какая? (круглая, вкусная….)
В-ль: Молодцы,ребята. Зайчику вы очень понравились и он не хочет уходить. Сегодня он целый день проведёт с вами.
Ребята, что вы раасскажете сегодня маме?
Что зайчик любит кушать?
Литература:
1.Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы»/ под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.-М.,Мозаика-синтез,2015.
2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая младшая группа. – М.: Мозаика- Синтез, 2014.
