Взаимодействие педагога с родителями
Взаимодействие между педагогами и родителями является важнейшим аспектом процесса воспитания детей. Установление партнёрских отношений создает уникальную атмосферу, где объединяются усилия и интересы обеих сторон. Это взаимодействие требует высокой степени доверия и информированности, что, в свою очередь, обеспечивает полноценное развитие и воспитание ребенка.
Одной из наиболее эффективных форм коммуникативного процесса между воспитателем и родителями является вечерний приход. Этот момент может стать не только временем передачи информации, но и возможностью для родителей наблюдать за успехами своих детей. Важно, чтобы воспитатель акцентировал внимание на положительных моментах и маленьких победах ребенка. Это поможет родителям лучше понимать, как они могут поддерживать и развивать талант своего малыша.
Тем не менее стоит помнить о том, что воспитателю нужно быть осторожным с сообщениями о негативных моментах. Частое упоминание плохого поведения может спровоцировать родителей на нежелательные реакции, что лишь усугубит ситуацию и приведёт к недопониманию. Важно создать такую атмосферу, где родители чувствуют себя комфортно и могут открыто обсуждать любые возникающие проблемы, не опасаясь критики.
Дальнейшая цель взаимодействия заключается в расширении круга общения, где родитель — не просто сторонний наблюдатель, но активный участник воспитательного процесса. Если воспитатель ограничивается лишь административными сообщениями, то отношения станут формальными. Это не только создаёт недовольство родителей, но и препятствует развитию доверительных отношений, что населяет атмосферу агрессии и напряжённости.
Таким образом, взаимодействие между педагогами и родителями должно быть направлено не только на передачу информации, но и на создание доверительной атмосферы. Администрация учреждения должна помнить, что успешное сотрудничество возможно лишь в условиях взаимного уважения и заинтересованности в благополучии малыша. Это будет способствовать не только развитию ребенка, но и укреплению позиций самого детского сада в глазах обществ.
Взаимодействие педагога с родителями
Главной задачей взаимодействия педагога с родителями является установление партнёрских отношений, которые позволяют объединить усилия для воспитания детей, создать атмосферу общности интересов и воспитательных усилий. Решение этой задачи требует от обеих сторон высокого уровня доверия и информированности.
Наиболее эффективной формой доведения до сведения родителей информации о жизни ребёнка в ДОУ является вечерний приход родителей за ребёнком. Воспитатель не должен забывать о том, что родительская поддержка в воспитании и развитии ребёнка во многом определяется тем, под каким углом зрения делается сообщение о событиях их жизни ребёнка в ДОУ.
Если воспитатель регулярно сообщает пусть даже о незначительных успехах ребёнка, привлекает внимание к его поделкам, обращая внимание на их достоинства, он приучает родителей следить за успехами своего сына или дочери, правильно реагировать на них. Если регулярно рассказывать родителям о тех занятиях, которые были у детей, тогда мы поможем им быть внимательными к познавательному развитию своего ребёнка. Однако часто при этом упускается из вида, что родителю надо помочь осознать свою роль в этом процессе.
Если воспитатель регулярно жалуется на плохое поведение ребёнка, он провоцирует развитие в родителях менторского начала, мешает установлению доброжелательных родительско- детских отношений в семье. Если воспитатель не упускает случая посвятить родителей в плохое поведение других детей в группе, он невольно становится соучастником приклеивания «чёрных ярлыков» и подвергает детей давлению общественного предвзятого мнения. Это не профессионально. Взрослый человек изначально имеет преимущество увеличить, усилить общественным мнением, это всегда провоцирует нежелательные формы поведения детей, мешает их коррекции.
Если воспитатель в отношении с родителями ограничивается лишь минимумом административно- хозяйственных сообщений, спускаемых сверху, он не может расположить родителя к диалогу и сотрудничеству, и тем самым лишает детский сад родительской поддержки. А у родителя складывается мнение, что он нужен только для поборов и чёрной работы. Если воспитатель, избегает каких либо контактов с родителями, он вызывает подозрение и провоцирует агрессивное поведение по отношению к ДОУ.
Таким образом, направленность общения воспитателя с родителями является «зеркалом» просветительской работы учреждения и требует особой заботы со стороны администрации.
