- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста
- →
Конспект занятия по интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста
Данное занятие направлено на интеллектуальное развитие детей старшей группы детского сада через игровые методики и интерактивные задания. Воспитатель, Коробова Светлана Анатольевна, использует занимательные формы обучения, чтобы развить у детей умение быстро и четко отвечать на вопросы, а также углубить их знания о геометрических фигурах и основах математики.
В начале занятия воспитатель организует круговую игру, где дети должны определить расположение друг друга. Это помогает им развивать пространственное мышление и социальные навыки взаимодействия. Затем, используя почтовые письма от Умной Совы, дети вовлекаются в игровой процесс, где им задают вопросы о временах года и предметах, что делает обучение более увлекательным.
Занятие включает в себя рисование геометрических фигур, что помогает детям визуализировать процесс обучения и связывать его с окружающим миром. Также, воспитатель вводит материал о числах и примерах, что способствует развитию логического мышления. Открывая конверты с заданиями, дети решают задачки, что развивает их способность к самостоятельным размышлениям.
Кроме того, в занятие включены физические активности, такие как массаж стоп и спины, что не только укрепляет здоровье детей, но и позволяет им отдохнуть между интеллектуальными заданиями. Игра с блоками Дьенеша помогает их классифицировать по цветам и формам, развивая умение группировать предметы по нескольким признакам, а также улучшая их внимательность и терпение.
В конце занятия воспитатель подводит итоги, позволяя детям осмыслить полученные знания и ощутить свой прогресс. Это помогает детям развивать саморефлексию и уверенность в себе, что важно для их дальнейшего обучения.
Конспект занятия по интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста
в старшей группе
Подготовила и провела: воспитатель
Коробова Светлана Анатольевна
П.С. Уточнить знание о геометрических фигурах, учить решать примеры на сложение и вычитание, стимулировать развитие мыслительных способностей, развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, продолжать учить классифицировать предметы по двум свойствам, воспитывать интерес к занятиям математикой.
Оборудование: блоки Дьенеша, геометрические фигуры, карточки с цифрами, обруч красного и синего цветов, разноцветные карандаши.
Ход занятия:
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья,
Мы сейчас пойдем на право,
А теперь пойдем налево.
В центре круга соберемся
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем
И опять играть начнем.
Воспитатель просит детей назвать, кто стоит слева от них, кто справа от них.
Воспитатель: Ребята подойдите, пожалуйста, ко мне, встаньте в круг. Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил письма от Умной Совы. Она узнала, что в нашу группу ходят очень любознательные дети. Наверное, она хочет с вами подружиться и проверить ваши знания. Вы готовы? Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте
Какое сейчас время года?
Перечислите все зимние месяцы?
Сейчас утро или вечер?
Сколько пальцев на одной руке?
Сколько углов у треугольника?
Сколько раз в году бывает день рождения?
Сколько носов у трех котят?
Сколько ушей у двух мышат?
Из какой посуды ничего нельзя съесть?
Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно ответили на все вопросы, а сейчас давайте возьмем конверт с первым заданием (воспитатель достает из конверта прямоугольник)
Воспитатель: Ребята, что это такое? (геометрическая фигура). С кем дружит прямоугольник? (треугольник, квадрат, многоугольник). Почему? (потому что у этих фигур есть углы).
Воспитатель: А сейчас давайте с вами нарисуем геометрические фигуры на листе бумаги, я буду называть предметы, а вы должны нарисовать фигуру, на которую похож этот предмет (в центре – тарелка, справа – дверь, слева – крыша дома, внизу – огурец, вверху – грань куба). Воспитатель предлагает детям назвать фигуры, которые они нарисовали.
Воспитатель: Теперь откроем конверт, расположенный между синим и белым. Какого он цвета?
Дети: желтый .
Воспитатель: А здесь цифры. Вы знаете, что такое цифры? Это знаки, которыми мы обозначаем числа. Цифр всего 10, а чисел, очень много.
У каждого из вас на столе лежит цифровой ряд на котором пропущены цифры, вставьте, пожалуйста, пропущенные цифры. Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием, а теперь вам надо решить примеры ( у каждого на столе лежит пример в котором надо поставить знак «+» или «-»)
Воспитатель: А теперь дайте заглянем в третий конверт (достает картинку, где дети выполняют зарядку). Ребята, Сова предлагает вам немножко отдохнуть и укрепить свое здоровье, сейчас мы с вами будем делать массаж стоп и спины (дети берут массажеры и делают массаж).
Воспитатель: А сейчас давайте возьмем четвертый конверт, какого он цвета? (Синего). Воспитатель достает из конверта логический блок. Ребята Сова предлагает нам поиграть с блоками Дьенеша. В красный обруч вам надо положить все фигуры красного цвета, а в синий обруч все треугольники ( дети я задание).
Воспитатель: какие блоки лежат внутри красного обруча? ( Все фигуры красного цвета, кроме треугольников). Какие блоки лежат внутри синего обруча? ( все треугольники, кроме красных). Какие блоки оказались внутри обоих обручей? (Красные треугольники). Молодцы ребята, вы хорошо справились с этим заданием.
Воспитатель: У нас остался один конверт. Как про него можно сказать? (пятый, последний). В этом конверте Сова предлагает вам поиграть в игру «Угадай блок» (дети на ощупь называют блок)
Воспитатель: А теперь подведем итог нашего занятия. Что мы с вами сегодня делали? (говорили о геометрических фигурах, о цифрах, решали примеры, играли с блоками)
Воспитатель: Сейчас каждый спросите у себя: «Справился ли я сегодня с заданиями, или я испытал какие-то трудности? » (ответы детей)
