- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Дидактические игры для формирования представлений о величине у дошкольников 4-5 лет
- →
Дидактические игры для формирования представлений о величине у дошкольников 4-5 лет
Воспитание детей в дошкольном возрасте включает в себя важный аспект — формирование представлений о величине предметов. Этот процесс становится особенно значимым в игре, где малыши могут не только обучаться, но и развивать свою самостоятельность. Дети в возрасте 4-5 лет начинают осваивать различные способы сравнений, что позволяет эффективно использовать дидактические игры для познания окружающего мира. В ходе игры они учатся различать длину, ширину и высоту предметов, накапливая опыт, который будет полезен в дальнейшем.
Одной из интереснейших игр является «Юные помощники», где дети помогают Незнайке разложить карандаши по корректным коробкам. Этот процесс не только создает условия для игры, но и активно вовлекает детей, позволяя им самостоятельно сравнивать предметы по длине. Использование таких методик делает обучение увлекательным, а дети, погружаясь в игру, забывают о том, что они учатся. Это дает им возможность легко и непринужденно осваивать новые знания.
Игра «Поможем куклам найти свои бантики» позволяет детям в увлекательной форме научиться сравнивать длину предметов. При помощи наложения бантиков, малыши получают возможность визуально осознавать различия в их размерах, развивая аналитические способности и внимание. Такие занятия активизируют не только мышление, но и социальные навыки, поскольку в игре дети взаимодействуют друг с другом, обсуждая свои находки.
Каждая игра содержит в себе элемент зрелищности и интерактивности, что мотивирует детей и приближает обучение к игровому процессу. Например, в игре «Разноцветные ленточки» воспитатель предлагает детям красиво выложить ленточки по длине, что позволяет максимально удовлетворить их стремление к творчеству и самовыражению. Это создает атмосферу, в которой обучение проходит легко и с удовольствием.
Благодаря хорошо продуманным дидактическим играм, детский уровень понимания величины и пространственных представлений растет. Будущий опыт, полученный через такие занятия, становится важной основой для дальнейшего обучения, когда у детей появится возможность применять эти знания в повседневной жизни. И самое главное — каждый из этих игр открывает перед малышами новый мир, в котором они могут развиваться, учиться и играть одновременно.
Дидактические игры, способствующие формированию представлений о величине у дошкольников 4 – 5 лет.
Ознакомление с величиной является одной из задач сенсорного и умственного воспитания детей дошкольного возраста. При организации дидактических игр для детей от 4 до 5 лет необходимо хорошо знать их возрастные особенности: внимание малышей пока еще не устойчиво. Но в то же время дети в этом возрасте становятся более самостоятельными, возрастает стремление самоутвердиться.
Средством формирования представлений о величине предметов могут и должны стать следующие дидактические игры.
«Юные помощники». Цель: выявить уровень сформированности умения сравнивать предметы приемом приложения.
Стимульный материал: коробки для карандашей, (большая и маленькая) и карандаши (длинные 18 см и короткие 15 см).
Содержание: методика проводится индивидуально с каждым ребенком.
Воспитатель сообщает детям, что в гости пришел Незнайка и попросил ему помочь разложить карандаши в коробки, но так, чтобы в большой коробке лежали только длинные карандаши, а в маленькой коробке – короткие.
Сравнивать карандаши по длине можно методом приложения, прикладывая их друг к другу.
«Поможем куклам найти свои бантики». Цель: выявить уровень сформированности умения сравнивать предметы по длине приемом наложения.
Стимульный материал: бантики (бант розового цвета – 20 см, бант желтого цвета – 17 см и бантик красного цвета – 14 см).
Содержание: Воспитатель предлагает каждому ребенку сравнить бантики по длине, используя прием наложения. Экспериментатор задавал вопросы: Покажи длинный, короче и самый короткий бантик. Как можно сравнить эти бантики?
«Разноцветные ленточки».Цель: выявить уровень сформированности умения раскладывать сериационный ряд из 5 элементов разной длины в возрастающем порядке.
Стимульный материал: ленточки красного, розового, оранжевого, желтого, голубого, зеленого и розового цвета.
Содержание: Воспитатель предлагает каждому ребенку красиво разложить ленточки в ряд так, чтобы они возрастали по длине от самой короткой до самой длинной.
. «Волшебные ступеньки». Цель: выявить уровень сформированности умения устанавливать соотношения между 5 элементами, разными по длине в убывающем порядке.
Стимульный материал: Изображение теремка и 5 полосок из цветной бумаги шириной 2 см и длиной 5 см, 8 см, 11 см, 14 см и 17 см.
Воспитатель сообщает детям, что «построили звери в лесу теремок, а зайти-то не могут – крылечко забыли сделать. Давайте им поможем и построим крылечко из этих ступенек».
Содержание: Воспитаель показывает детям набор бумажных полосок, изображающих ступеньки, равномерно уменьшающихся по длине, предлагал сравнить их. Дети отмечали: «это длинная ступенька, эта короче, эта еще короче, эта короткая, а эта – самая короткая». Дети поочередно находили полоски (ступеньки), раскладывали их в ряд по убывающей длине, называли длину каждой полоски (ступеньки).
«Кораблики». Цель: выявить уровень сформированности умения сравнивать предметы по длине относительно других.
Стимульный материал: картинки с изображением корабликов разного цвета и размера (синий, длиной 8 см, голубой – 10 см, розовый – 12 см, желтый 15 см и белый длиной 18 см).
Содержание:Воспитатель показывает кораблики: «Посмотри на кораблики. Покажи и назови, какого цвета кораблик самый длинный относительно белого кораблика? Какой кораблик самый короткий относительно синего кораблика? Какого цвета кораблики ты еще видишь? Расскажи о них. Используй слова длиннее, короче».
Отмечена положительная тенденция повышение уровня сформированности у детей 4-5 лет представлений о свойствах величины (на примере длины) посредствам данных дидактических игр.
