Интегрированное занятие «Осень в лесу» для дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9 «Солнышко»
города Аткарска Саратовской области

Конспект интегрированного занятия
по развитию речи
на тему:

«Осень в лесу»

Воспитателя Тимофеевой Анны Юрьевны

г.Аткарск

Образовательная область «Познание» (Окружающий мир – экология)
Интеграция образовательных областей: коммуникация (развитие речи), художественное творчество (рисование), музыка, физическая культура, социализация.
Тема: «Путешествие на лесную полянку».
Программное содержание:
-расширять знания детей о жизни зверей и птиц в холодные период года;
-формировать и развивать познавательный интерес к жизни животных и птиц осенью и зимой;
-обогащать знания детей о связях между живой и неживой природой поздней осенью;
-создать условия для формирования представлений детей о диких животных нашей местности (медведь, волк, лось, лиса, еж, заяц, барсук), об их жизни в лесу в холодное время года, о природоохранительной деятельности – зимней подкормке животных и птиц;
-развивать у детей любознательность, стремление больше узнать о жизни птиц и зверей в холодное время года.
- развивать навыки рисования нетрадиционными способами, аккуратно закрашивать силуэт животного, подбирая гуашь нужного цвета.
- развивать разговорную речь и кругозор детей.
- активизировать словарь: зимующие, пестрый, кормушка, законопатила, студено.
- воспитывать бережное отношение к природе; ее обитателям; умение беречь и сохранять природу.
Индивидуальная работа – помощь отдельным детям в выборе правильного силуэта, обведении его по контуру.
Предварительная работа:  Беседы с использованием наглядного материала: «Жизнь зверей», «Зимующие птицы». Рассказы воспитателя о растительном и животном мире нашей природной зоны в осенне-зимний период.
Материал: грамзапись П.И.Чайковского «Времена года»; рисунки птиц и зверей; плакат с изображением пейзажа осени; изображенные на белом листе бумаги следы птиц; эмблемы с изображением птиц и зверей; игрушки-фигурки белочка и синичка, гуашь, ватные палочки, салфетки.
Ход занятия:
Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята! Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Анна Юрьевна, а вас как?
(дети отвечают)
- Ну-ка, детки, встаньте в ряд.
Готов работать мой отряд?
Сегодня многое мы будем узнавать,
Тайны природы открывать и познавать.

- Ребята, сегодня мы с вами совершим необычное путешествие. Сейчас, не покидая нашей группы, мы отправимся на лесную поляну, в осенний лес. Хотите? Тогда в путь, ребята! Посмотрите вокруг – как прекрасен осенний лес! Какие яркие здесь краски! Взгляните вниз – какие красивые листья лежат на земле разноцветным золотистым ковром. Прислушайтесь, как шелестят листья у нас под ногами. Вдохните поглубже. Чувствуете, какой чистый, прохладный свежий воздух в осеннем лесу!
-Ой, взгляните, какая чудесная полянка перед нами! Правда, замечательная? Сколько здесь деревьев, листьев! Словно пестрый ковер укрыл землю. А какого цвета листья на земле?
-Шагаем дальше!
(Звучит грамзапись «Ноябрь» из музыкального альбома П.И.Чайковского «Времена года»).
- А по дороге я расскажу вам сказку. Готовы? Пошли. Слушайте:
Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись и заспорили: кто лучше рисует? И начали художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы леса, луга, поля. Взялись они за свои волшебные кисти. И такая красота перед нами появилась! Взмахнула своей кистью осень, и окрасился лес чудесными красками!
(На доске – плакат с изображением осеннего пейзажа)
- Ходит она по горам, по долинам, ходит осторожно, ступает тихо, неслышно. Разноцветным ковром покрывает землю.
-А какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь – листопадничек, октябрь – грязник, ноябрь – полузимник). А какой месяц изображен на картине? А почему вы так думаете?
Поля и лесные поляны теперь – как пестрые, яркие страницы огромной книги. И кто ни пройдет по ним, всяк распишется: «Здесь был такой-то».
(На доске – плакат с изображением поздней осени, первого снега)
А иногда утром придешь в лес – странички – белые, покрыты множеством таинственных значков, черточек, точек, запятых.
-Какой месяц изображен на этой картине? Откуда взялись на снегу эти таинственные значки?
Правильно, ночью был снег и разные лесные жители тут ходили, бегали, прыгали, что-то делали. Кто был? Что делал? А чтобы это узнать, давайте двигаться дальше. Может и встретим кого-нибудь на пути…
(Дети рассматривают изображенные на белом листе следы птиц)
- А что это такое, ребята? (следы)
-Чьи же это следы вы видите на снегу на нашей полянке?
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом…
- Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (зимующие)
- Чем они питаются? (семенами растений и другой растительной пищей, выискивают на ветках и стволах деревьев насекомых и пауков).
Что для птиц страшнее: голод или холод?
- Как мы, люди, можем помочь птицам с наступлением холодов?
-Кто из вас подкармливает птиц? Какие птицы прилетают к вам на кормушку?
(Дети отвечают, воспитатель показывает картинки с изображением зимующих птиц)
- Ребята, а кому еще в лесу с наступлением холодов так же трудно, как птицам? (зверям)
- А почему зверям так же трудно в холодное время года, как и птицам? (стало очень холодно, выпал снег, а под ним спрятались плоды и семена, нет травы, листьев на деревьях)
- А как звери готовились к холодам и снегу?
Игра «Кто в какой шубке ходит?»
- Я начну, а вы закончите:
Бурая, коричневая – у …….; (медведя)
серая – у ………; (волка)
рыжая – у ………; (лисы)
летом рыжая, зимой серая – у ……; (белки)
серая, колючая – у …… . (ежа)

-Ребята, давайте порисуем! Перед вами листы с изображением силуэтов различных диких животных. Я сейчас загадаю вам загадки . А вместо ответа вы должны закрасить силуэты тех животных, о которых эти загадки. Для рисования вы будете использовать ватные палочки. Краску нужного цвета вы найдете в палитрах. Работайте быстро, аккуратно и правильно. Палочку держите так же, как и кисточку.
Загадка для девочек: Рыжая плутовка, хитрая да ловкая,
в сарай попала, кур пересчитала. (Лиса)
Загадка для мальчиков: Он в берлоге спит зимой под большущею сосной.
А когда придёт весна, просыпается от сна. (Медведь)
(Звучит музыка, дети рисуют)
-Молодцы, справились с заданием! А теперь давайте все дружно встанем в круг.
Физкультминутка:
Тихо встаньте, улыбнитесь, (улыбаются друг другу)
Все в зверюшек превратитесь (прыгают на месте)
Сколько к нам пришло зверей!
Не узнать моих детей! (разводят руки в стороны)
Вот зайчишка, (показывают ушки)
Вот лисичка, (хвост)
Вот медведь, (вперевалочку),
А это птичка, (машут крыльями)
Дружно прыгают вприпрыжку
И девчонки, и мальчишки! (прыжки на двух ногах)

-Холодно, голодно в это время лесу. Ребята, а что едят звери, чем они питаются?
Игра с мячом «Кто чем питается?»
-Я задаю вам вопрос, а тот, кто поймал мяч, должен на него ответить:
-морковкой, капустой, корой деревьев – питается… (заяц)
-шишками, орехами, грибами – питается... (Белка)
-травой, ветками, корой, сеном – питается... (Лось)
-яблоками, грибами, мышами – питается... ( Еж)
-медом, малиной, ягодами, рыбой – питается... (Медведь)
-курами, гусями, зайцами – питается... ( Лиса)
- Но не все звери боятся холодов. Они к ним готовятся. А недавно я услышала разговор белочки и синички на лесной полянке. И там мне встретились сложные слова – законопатила и студено. Законопатила – это значит, заткнула все дырочки мхом, а студено – обозначает очень холодно.
(Инсценировка «Синичка и белочка»)

- Ты чего, Белка из гнезда не выходишь?
- Я, птица Синица, тепло берегу. На воле-то нынче студено, я вход в гнездо мохом заткнула, все щелочки законопатила. (Ребятки, законопатила – это значит- заткнула все дырочки мхом). Боюсь наружу нос высунуть.
- А чем ты кормишься?
- А у меня с лета грибки припасены, да орешки, да желуди. Вот в морозы-то и отсижусь.

- Ребята, как же готовится к зиме белочка? (дети отвечают)

-А некоторые звери, чтобы пережить холода, поздней осенью впадают в спячку. Что это за звери? (медведь, барсук, еж)
- А вы знаете, кто из зверей где живет?
Игра «Кто где живет»
В дупле живет …………; белка
В логове живет ………..; волк
Под кустом дрожит ……….; заяц
Зимой в берлоге ……………; медведь
В хатке под водой …………..; бобр

- Ребята, сколько птиц и зверей встретили мы сегодня на лесной полянке! И они нас не испугались!
Запомните: в лесу человек – гость, и он должен вести себя так, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей. Конечно, ребята, все животные и птицы нуждаются в охране. Каждый из нас – и взрослый, и ребенок, должен бережно относится к природе и ее обитателям, и она нас щедро за это вознаградит. Жизнь прекрасна, жизнь вокруг – Человек природе друг!!! Так давайте же возьмемся за руки и будем дружить – человек и природа!
- А теперь мы возвращаемся в детский сад.
(Звучит музыка, дети идут в детский сад)

(В заключении воспитатель благодарит детей за хорошую работу на занятии)