Тема недели | Цель | Образовательные области |
«Здравствуй, детский сад» |
Нас встречает детский сад. | Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на произошедшие изменения) Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.) | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Детский сад. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка. «Чебурашка.» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) «Физическая культура» К/упр. «Режим дня», к/упр. «Весёлые ребята», подвижные игры. «Развитие речи» Жизнь в детском саду. Рассказ В.Осеевой «Сторож». «Изобразительная деятельность» (рисование). Рисование игрушек. «Конструктивно – модельная деятельность» Модель детского сада.
|
Любимые игрушки | Знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа, создавать сюжетные композиции. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Игрушки в группе» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация«Пирамидка». «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры (прямоугольник) «Физическая культура» Занятия №1-2-3. «Развитие речи» Описание игрушек. Рассказ В.Карасёвой «Подружки». «Изобразительная деятельность» (рисование) «Моя любимая игрушка» «Конструктивно – модельная деятельность» «Бумажная лягушка». |
«Осень» |
Что изменилось осенью? | Расширять представления детей о времени года осени; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.); вести сезонные наблюдения. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Сезонные наблюдения. Ранняя осень. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка осеннего дерева «Познавательное развитие» (ФЭМП) «Числа 1,2. Геометрические фигуры». «Физическая культура» Занятия № 4–5 –6 . «Развитие речи» Ранняя осень. Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Осень в лесу» «Конструктивно – модельная деятельность» Аппликация из геометрических фигур «Букет в вазе» |
Овощи | Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях; расширять знания об овощах; воспитывать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Овощи» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Овощи на тарелке» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрическая фигура «овал». Счёт до 2. «Физическая культура» Физическое воспитание Занятия № 7 –8- 9. «Развитие речи» Описание овощей. Р/н сказка «Мужик и медведь» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Любимый овощ» «Конструктивно – модельная деятельность» Загородки и заборы. |
Фрукты | Познакомить с названиями фруктов, учить их описывать и сравнивать ; воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Фрукты» «Изобразительная деятельность» Лепка фруктов «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт до 2. Порядковые числительные. Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия № 10 - 11 – 12 . «Развитие речи» Описание фруктов. Сказка «Как варить компот». «Изобразительная деятельность» (рисование). «Любимые фрукты». «Конструктивно – модельная деятельность» Фруктовый ларёк» |
«Я и моя семья» |
Я и моя семья | Формировать начальные представления о семье. Формировать умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать гендерные представления. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «СемьЯ» «Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Аппликация Цветок для мамы. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Образование числа 3. Счёт до 3. Порядковый счёт до 2. «Физическая культура» Занятия № 13-14-15 . «Развитие речи» Описание семьи. Рассказывание на тему «Что мы делаем вместе» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Моя семья» «Конструктивно – модельная деятельность» Дом для большой семьи. |
«Золотая осень» |
Деревья | Учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре, отмечать красоту осеннего леса; учить передавать соотношение предметов по величине. Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Экскурсия парк. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка березы и елочки. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Куб. Счёт в пределах 3. «Физическая культура» Занятия № 16 – 17 – 18. «Развитие речи» Описание деревьев. Игра «Какой бывает лес» «Изобразительная деятельность» (рисование). Рисование листьев. «Конструктивно – модельная деятельность» «Подарки белочки» |
«Окружающий мир» |
Мебель | Упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также существительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их; учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Знакомство с предметами мебели. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Коврик» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт в пределах 3. «Физическая культура» Занятия № 19-20-21. «Развитие речи» Описание мебели. Оборудование комнаты. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Ковер» «Конструктивно – модельная деятельность» Новая квартира. |
Посуда | Расширить запас слов по теме «посуда»; познакомить с классификацией предметов посуды; учить употреблять названия предметов посуды в единственном и множественном числе в именительном и родительном падежах, описывать их; учить соблюдать соотношения величин, рисовать круг, равномерно наносить узор. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Посуда. Знакомство с предметами посуды. «Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Лепка чашки, тарелки. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Шар. Порядковый счёт до 3. «Физическая культура» Занятия № 22-23-24. «Развитие речи» Описание предметов посуды. «Изобразительная деятельность» (рисование). Декоративное рисование «Посуда для Мишутки» (Чашка) «Конструктивно – модельная деятельность» Конструирование из бумаги «Стаканчик» |
Профессии | Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду взрослых. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Профессии» «Изобразительная деятельность (лепка/аппликация) Аппликация Пирожки на блюде. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Число и цифра 4. Порядковый счёт до3. Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия № 25-26-27. «Развитие речи» «Описание профессий». Стихотворение С.Михалкова «А что у вас?» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Петух и краски» «Конструктивно – модельная деятельность» Шапочка из бумаги. |
Наземный транспорт
| Расширять представления о видах транспорта и его назначении; учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их, передавать в рисунке специфические особенности строения машины, закреплять навыки равномерного закрашивания. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Наземный транспорт. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «грузовик» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт в пределах 4. Порядковый счёт до 4. Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия № 28 -29 – 30. «Развитие речи» Описание транспорта. «Изобразительная деятельность» (рисование). Машина. «Светофор» «Конструктивно – модельная деятельность» Поезд. |
Водный и воздушный транспорт | Познакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их, рисовать пароход по образцу. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Водный транспорт. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Летящие самолеты» (коллективная работа) «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счет до 4. «Физическая культура» Занятия № 31-32-33. «Развитие речи» Описание транспорта. Русская народная сказка «Кораблик» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Пароход» «Конструктивно – модельная деятельность» Кораблик из скорлупы ореха. |
Пусть всегда будет мама. |
Поздняя осень. День Матери. | Учить называть приметы поздней осени, сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «Золотой», учить правильно располагать детали рисунка, соблюдать пропорции. Познакомить с праздником «День матери», воспитывать любовь и заботу к своей маме.
| «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Поздняя осень. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка. «Роза для мамы» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4. «Физическая культура» Занятия №.34 – 35- 36 «Развитие речи» Как мамочку поздравим. Составление поздравления ко Дню матери. «Изобразительная деятельность» (рисование). Паучок и рябиновая ветка. «Конструктивно – модельная деятельность» Бусы для мамы.
|
«Мы – пешеходы» |
Правила дорожного движения | Познакомить с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентироваться по дорожным знакам и сигналам светофора. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Правила дорожного движения. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация«Автобус» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Цифра 5. «Физическая культура» Занятия № 1-2-3 «Развитие речи» Поведение на дороге и в транспорте. «Изобразительная деятельность» (рисование). Светофор. «Конструктивно – модельная деятельность» Светофор и машины. |
«Зима» |
«В декабре, в декабре все деревья в серебре…» | Обратить внимание детей на изменения в природе в первый месяц зимы. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Зима. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) ЛепкаСнег на деревьях «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счёт до 5. Цифра 5. «Физическая культура» Занятия №.4-5-6 «Развитие речи» Составление рассказа о зимних изменениях в природе по картинке. Русская народная сказка «Мороз и Заяц» «Изобразительная деятельность» (рисование). Зимние узоры «Конструктивно – модельная деятельность» Дворец Снежной королевы
|
Зимние забавы | Расширять представление детей о зиме. Знакомить с зимними забавами; формировать знания о безопасном поведении людей зимой. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Зимние забавы. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Белая снежинка» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт до 5. Понятия: высокий – низкий, длинный – короткий «Физическая культура» Занятия № 7-8-9 «Развитие речи» Составление рассказа о зимних забавах по серии сюжетных картин. Рассказ Н. Калининой «Про снежный колобок» «Изобразительная деятельность» (рисование). Снеговик «Конструктивно – модельная деятельность» Снеговик |
Скоро праздник Новый год | Организовать все виды детской деятельности вокруг темы новогоднего праздника. Вызвать у детей желание готовиться к празднику: учить песни, танцы, украшать группу. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Праздник Новый год «Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Лепка Ёлочка зелёная «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт до 5. Порядковый счёт до 5. «Физическая культура» Занятия №. 10-11-12 «Развитие речи» Рассказ Л. Воронковой «Как елку наряжали» «Изобразительная деятельность» (рисование). Нарядная елка «Конструктивно – модельная деятельность» Гирлянда. |
«Одежда, обувь, головные уборы» |
Одежда, обувь, головные уборы. | Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов; развивать мышление. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Одежда, обувь, головные уборы. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Шапка и варежки для куклы» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Порядковый счёт до 5. Понятия: тоньше – толще. «Физическая культура» Занятия 13-14-15 «Развитие речи» Описание одежды. Игра «Одень куклу» «Изобразительная деятельность» (рисование). Перчатка с узором. «Конструктивно – модельная деятельность» Головной убор
|
«Мир природы» |
Дикие животные | Знакомить с названиями диких животных, местом их обитания; учить сравнивать; развивать мышление, учить передавать характерные черты животного в рисунке. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Дикие животные. Ознакомление с особенностями цвета животных в разное время года. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Заяц» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт до 5. Геометрические фигуры. Понятия: больше – меньше, короче – длинее. «Физическая культура» Занятия №.16 – 17 - 18 «Развитие речи» Описание зверей. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Ёжик» «Конструктивно – модельная деятельность» «Медвежата»
|
Домашние животные | Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей; учить сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке; упражнять в употреблении существительных во множественном числе. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Домашние животные. Сравнение диких и домашних животных. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Будка для собаки» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия № 19 -20 - 21 «Развитие речи» Описание животного Рассказ по картинке. «Изобразительная деятельность» (рисование). Кошка. «Конструктивно – модельная деятельность» Мордочка щенка (оригами) |
Домашние питомцы | Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; дать понятие о пользе, которую приносят животные; учить раскрашивать красками. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Домашние питомцы. Словесная игра «Кто как кричит» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Корзинка с яйцами» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счёт до 5. Выше – ниже. «Физическая культура» Занятия №.22 – 23 – 24 «Развитие речи» Описание домашних птиц. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Цыпленок» «Конструктивно – модельная деятельность» «Веселые поросята» |
«Зима» |
Что изменилось зимой? Зимние чудеса (эксперименты со снегом, льдом, водой). | Расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом; закреплять знания о свойствах снега и льда. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Эксперименты «Замерзшая вода», «Тающий лёд» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Мы слепили снеговиков» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Выше – ниже, длинный – короткий. Счёт до 5. «Физическая культура» Занятия № 25 – 26 - 27 «Развитие речи» Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». Чтение стихотворений М. Познанской «Снег идёт», И.Сурикова «Зима» «Изобразительная деятельность» (рисование). Зимний пейзаж «Конструктивно – модельная деятельность» Продуктивная деятельность. «Постройка башни из снега и льда» |
«День защитника Отечества» |
Военные профессии, техника | Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер); с флагом России. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Рассматривание моделей военной техники и фигурок военных разных родов войск. Беседа о военных профессиях. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация Летящие самолёты (коллективная работа) «Познавательное развитие» (ФЭМП) Сравнение предметов по ширине и длине. Счёт до 5. «Физическая культура» Занятия №.28 – 29 – 30 «Развитие речи» Военная игра.Чтение стихотворения В.Малкова «Будем в армии служить». «Изобразительная деятельность» (рисование). Танк «Конструктивно – модельная деятельность» Корабли, самолёты |
Мы любим свою Родину | Воспитывать любовь к Родине; осуществлять гендерное воспитание (у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины) | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) День защитника Отечества «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) ЛепкаВертолёт «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счёт до 5. «Физическая культура» Занятия № 31 – 32 – 33 «Развитие речи» Беседа «Где мы живём?», Рассказ В.Бороздина «Звездолётчики» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Салют» Беседа «Где мы живём?», «Конструктивно – модельная деятельность» Корабли и самолеты. |
Моя страна, мой город | Дать представление о родном городе, как малой Родине, воспитывать любовь к родной стране, к родному городу, познакомить с героическим прошлым и настоящим города и страны. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Моя страна. Рассматривание флага и герба России. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Башня» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счёт до 5. «Физическая культура» Занятия №.34 – 35 – 36 «Развитие речи» «Моя страна» . Беседа об истории города Кропоткина. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Мой город» «Конструктивно – модельная деятельность» «Мосты» |
«Моя семья» |
Праздник мам и бабушек | Организовать все виды деятельность вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение и любовь к маме, бабушке; побуждать детей рассказывать о своих мамах, бабушках; привлекать к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Забота о маме. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Кувшинчик» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счёт до 5. Ориентирование в пространстве. «Физическая культура» Занятия № 1 – 2 – 3 «Развитие речи» Готовимся встречать весну и Международный женский день. «Изобразительная деятельность» (рисование). Веточка мимозы «Конструктивно – модельная деятельность» Открытка |
«Знакомство с народной культурой и традициями» |
Народная игрушка | Расширять представление о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка) | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Знакомство с матрёшкой. Игровая ситуация «Играем с матрёшками». «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) АппликацияВырежи и наклей какую хочешь игрушку. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счёт до 5. «Физическая культура» Занятия №. 4 - 5 - 6 «Развитие речи» Рассматривание дымковских игрушек. Игра «Опиши игрушку». «Изобразительная деятельность» (рисование). Украсим кукле платьице (декоративное рисование) «Конструктивно – модельная деятельность» ) Игрушки из цилиндров. |
«Весна» |
Что изменилось весной? | Расширять представления о весне; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Весна. Признаки весны. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) ЛепкаМисочка для трёх медведей «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Счёт до 5. Конус. «Физическая культура» Занятия №. 7-8-9 «Развитие речи» Описание весны. Игра «Назови признаки весны» Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна» «Изобразительная деятельность» (рисование). Моё любимое солнышко «Конструктивно – модельная деятельность» Кораблик |
Мы бережём природу. | Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе; воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Экологическая тропа весной. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация из засушенных листьев «Рыбка» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Конус. «Физическая культура» Занятия №. 10 – 11 – 12 «Развитие речи» Составление рассказов по картине «На полянке» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Дерево» «Конструктивно – модельная деятельность» «Мышка» |
Птицы | Познакомить с названием птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц. Воспитывать экологическую грамотность. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Птицы. Рассказ воспитателя «Птичьи гнёзда». Д/и. «Правила поведения на природе» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Птица» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине. «Физическая культура» Занятия № 13-14-15 «Развитие речи» Описание птиц. Составление рассказа по картинкам. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Сова» «Конструктивно – модельная деятельность» «Птенцы» |
Насекомые | Познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа; учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых. Формировать элементарные экологические представления. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Насекомые. Беседа об особенностях насекомых. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Божьякоровка» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов по ширине и высоте. «Физическая культура» Занятия №. 16 – 17 – 18 «Развитие речи» Описание насекомых. Беседа о насекомых. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Бабочка» «Конструктивно – модельная деятельность» Пчелка из бумаги. |
Цветы | Знакомить с названиями цветов, их строением; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; учить сравнивать , рисовать цветы. Воспитывать экологическую грамотность. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Цветы. Ознакомление с цветами лета, осени и весны. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Ландыш» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Пирамида. Время суток. «Физическая культура» Занятия № 19 – 20 – 21 «Развитие речи» Описание цветов. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Цветы на лужайке» «Конструктивно – модельная деятельность» «Цветок тюльпана» |
Комнатные растения | Расширять представления о комнатных растениях; закреплять умение поливать растения из лейки; учить протирать листья влажной тряпочкой; поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. Учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Комнатные растения» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Фиалка», «Букет роз» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Части суток. «Физическая культура» Занятия №. 22 – 23 – 24 «Развитие речи» «Описание комнатных растений» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Фиалка в горшке» «Конструктивно – модельная деятельность» «Букет роз» |
«В здоровом теле - здоровый дух» |
«В здоровом теле - здоровый дух» | Формировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Путешествие в страну Любочистию». (Викторина «Лабиринт»). «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация«Неваляшки» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов. «Физическая культура» Занятия № 25 – 26 – 27 «Развитие речи» Беседа «Что полезно для здоровья». Рассматривание сюжетных картинок. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Есть такие мальчики» «Конструктивно – модельная деятельность» «Домики» |
«9 мая – День Победы» |
Праздник День Победы. Кто защищает нашу Родину? | Рассказать о защитниках нашего Отечества;воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам войны. Формировать представления о празднике, посвящённом Дню Победы. Учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) День Победы. Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме. Чтение стихотворения Т.Белозёровой «День Победы». «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Вертолет» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов. «Физическая культура» Занятия №. 28 – 29 – 30 «Развитие речи» День Победы Рассказ Л.Кассиля «Памятник советскому солдату». «Изобразительная деятельность» (рисование). «Военная техника» «Конструктивно – модельная деятельность» Самолет из бумаги. |
Главный город нашей Родины | Формировать начальные представления о столице нашей Родины – Москве. Учить рассказывать о Москве. Воспитывать любовь к своей Родине. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Москва - столица России. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Мой двор» Описание Москвы. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов. «Физическая культура» Занятия № 31 – 32 – 33 «Развитие речи» Описание Москвы. «Изобразительная деятельность» (рисование). Звёзды Кремля. «Конструктивно – модельная деятельность» Изготовление машины из коробочек |
«Скоро лето!Как вести себя в лесу?» |
Что растет в лесу. Ягоды. | Познакомить с названиями лесных ягод; учить сравнивать ягоды по цвету и размеру. Дать представление о съедобных и ядовитых растениях леса. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. Воспитывать экологическую грамотность. | «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Ягоды. Сравнение садовых и лесных ягод. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Черника» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов. «Физическая культура» Занятия № 34 – 35 – 36 «Развитие речи» Описание ягод по картинке. «Изобразительная деятельность» (рисование). Кузовок с ягодами. «Конструктивно – модельная деятельность» «Гроздь рябины» |
Что растет в лесу. Грибы. | Познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов; продолжать формировать представления о безопасном поведении в лесу.
| «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Беседа о грибах. Ознакомление с несъедобными грибами. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Мухоморчики» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов. «Физическая культура» Подвижные игры. Игры – эстафеты. «Развитие речи» Описание грибов по плану. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Мухоморы в лесу» «Конструктивно – модельная деятельность» «Грибная поляна» |