Конспект занятия по познавательному развитию «Дикие и домашние животные»

Конспект непосредственно образовательной деятельности средней группы по познавательному развитию (ФЦКМ) «Дикие и домашние животные» с элементами нетрадиционного рисования.

Выполнила воспитатель
средней группы Игнатьева О.С.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (ФЦКМ), речевое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.

Цель: ознакомление детей с многообразием животного мира нашей планеты.
Задачи:

Образовательные:
- закреплять знания детей о диких и домашних животных;
- упражнять детей в умении различать диких и домашних животных;
- формировать целостную картину мира;
- расширять кругозор и активизировать словарный запас детей;
- закреплять знания детей об овощах.
Развивающие:
- развивать интерес к познанию окружающего мира;
- развивать внимание, память, мышление;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.
Воспитательные:
- воспитывать чувство любви к окружающему миру, заботливое отношение к представителям живой природы;
- продолжать формировать интерес к живой природе;
- воспитывать чуткое отношение к животным, желание помочь.
Оборудование и материалы:
- презентация «Дикие и домашние животные»;
- анимационный медведь;
- картинки с изображением животных;
- макет «двора», «леса»;
- воздушный шар;
- корзина с муляжами овощей и фруктов;
- дидактическая игра «Кто, где живёт?»;
- пальчиковая игра «Повстречались»;
- гуашь, шаблоны для раскрашивания малины, паралоновые тампончики на пластмассовой основе, влажные салфетки.
- аудио запись «шум леса».

Предварительная работа:
- Рисование животных по трафаретам.
- Игры-перевоплощения в животных.
- Дидактическая игра «Кто - где живет?».
- Лепка животных из пластилина.
- Чтение сказок: «Волк и семеро козлят», «Лиса, заяц и петух», «Колобок», «Три медведя».
- Рассматривание рисунков, картинок, фотографий животных.
- Заучивание стиха «На воздушном шаре».
- Разучивание физкультминутки «Лес».
- Отгадывание загадок о животных.
- Беседа на тему: «Кто где живет?»
- Беседа на тему: «Кто что ест?»

Ход

Организационный момент:

Цель: активизировать внимание детей, поднять их эмоциональный настрой.
Воспитатель:
- Ребята, к нам в гости пришел медведь Миша.(Слайд 1)
- Давайте с ним поздороваемся.

Основная часть: (Слайд 2)
Миша мне рассказал грустную историю. У животных произошла большая неприятность: домашние животные пошли погулять в лес и заблудились. Они встретили лесных животных и перемешались с ними. Теперь медведь не знает, какие животные дикие, а какие домашние. Такое несчастье! Миша просит совета и помощи. Что же делать?
Воспитатель:
- Ребята, давайте поможем животным!
Воспитатель:
- Тогда нам предстоит отправиться в путешествие. Когда люди отправляются на прогулку в далекие места – это называется путешествием.
- Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?
- Можно путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, поезде. У нас с вами волшебное занятие, поэтому мы отправимся в путешествие на воздушном шаре.
Воспитатель выносит воздушный шарик на длинной веревочке.
Воспитатель:
- Беритесь скорее за веревочку и начнем наше путешествие вместе с медведем, вот только корзинку с овощами возьму.
Дети, взявшись за веревочку воздушного шара, повторяют за воспитателем:

Чтение стихотворения «На воздушном шаре»
( Имитация движений)
На воздушном шаре мы летим,
Вот и лес нам виден впереди,
В лес волшебный мы скорей спешим,
На полянку мы опустимся в тиши.
Воспитатель: Ребята, вот мы и находимся в лесу. (Слайд 3)

Физкультминутка «Лес»
Здравствуй, лес, прекрасный лес
(развести руки в стороны)
Полный сказок и чудес!
(повороты вправо, влево с вытянутыми руками)
Ты о чём шумишь весною
Ночкой тёмною,
(руки подняты вверх и покачиваем направо, налево)
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь?
Беседа с детьми о диких и домашних животных:
Воспитатель:
- Какие животные живут в лесу?
- Как называются животные, которые живут в лесу?
- Почему вы считаете, что они дикие?
- Какие животные домашние?
- Почему их так называют?
Дидактическая игра «Кто, где живёт»
Цель: в игровой форме закрепить знания детей о диких и домашних животных.
Задача:
В середине стола располагаются картинки с изображением животных, на краях стола макеты дома и леса. Дети расселяют каждое животное в нужную среду обитания и называют, почему так расположили.
Выбор и осуществление процесса перемещения животных сопровождается вопросом воспитателя к детям.
- Молодцы, ребята, медведь Миша очень доволен, что вы помогли животным навести порядок. (Слайд 4)
Воспитатель: Ребята, посмотрите? А кто это в домике спрятался? (Слайд 5)
- Правильно, котята!
- А котята, чьи детёныши?
- А щенки?
- А жеребята?
- А поросята?
- А бычок?
- Правильно, молодцы!
- Ребята, поиграем с животными?
Пальчиковая гимнастика «Повстречались»
Повстречались два котенка: "Мяу-мяу!",
Два щенка: "Ав-ав!",
Два жеребенка: Иго-го!",
Два поросёнка: Хрю-Хрю!,
Два быка: "Муу!".
Вот, такие рога.

На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные пальцы и мизинцы.

Дидактическая игра «Кто что ест?»
Миша, нам с тобой так понравилось играть, мы с ребятами хотим тебя угостить. Здесь у меня в корзинке много всего. (Чеснок, лук, огурцы, перец, баклажаны, картофель, капуста).
( Воспитатель демонстрирует овощи, дети проговаривают название овощей).
- Ребята, как одним словом назвать всё, что у меня в корзине?
- Ребята, что медведь любит, есть? (мед, малину)
- У меня всего этого нет.
- Что же нам делать?
- Чем Мишу угостить?
Воспитатель: А давайте малинку для Мишутки нарисуем.
Дети: Давайте.
- Какого цвета малина?
Воспитатель: Правильно. Малину нарисуем красным цветом.
Самостоятельная деятельность детей:

(Раскрашивание палочками малинки по шаблону).

- Ребята, Мишутка вас благодарит за угощение. ( Слайд 6)
Заключительная часть:
Воспитатель:
- А нам пора возвращаться в детский сад.
- Беритесь скорее за веревочку нашего воздушного шара!
( Дети, взявшись за веревочку воздушного шара, повторяют за воспитателем).
На воздушном шаре мы летим,
Вот и лес остался позади,
В детский сад скорее мы спешим,
В нашу группу мы опустимся в тиши.
Вот и вернулись мы в нашу группу детского сада.