Конспект логопедического занятия «Край белоснежных Саянских вершин»

Конспект логопедического занятия «Край белоснежных Саянских вершин».
Тема: «Хакасия. Наш город»
Цель: Создание условий для знакомства детей о республике его символике, традициях.
Задачи:
коррекционно-образовательные цели:
- создать условия для закрепления представлений о малой Родине (городе Абакане, Республике Хакасия, государственной символике);
- способствовать расширению представлений о достопримечательностях Хакасии.
коррекционно-развивающие цели:
- способствовать развитию у детей умений анализировать, сравнивать, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи;
- содействовать у детей развитию у детей коммуникативных навыков;
- создать условия для развития у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышления, внимания, памяти);
- способствовать развитию творческих способностей, художественного вкуса и чувства композиции.
коррекционно-воспитательные цели:
- способствовать поддерживанию отношений сотрудничества между сверстниками в микрогруппах;
- воспитывать у детей чувство гордости и патриотизма к своей малой Родине;
- создавать положительный эмоциональный настрой;
- способствовать сплочению детского коллектива.

Ход работы:
I. Организационный момент:
(Дети заходят в группу и останавливаются около окна.)
Посмотрите внимательно в окно и скажите, какое утро?
(Утро раннее, зимнее, темное, холодное, морозное)
Вступительная  беседа.
- В  какой  стране  мы живем?
-  А  как называется  город, в  котором  мы  живем?
- На какой улице расположен наш детский сад? Названия каких улиц ты знаешь?
- Любите  ли  вы  свой  город  Абакан?
- А  хорошо  ли  вы его знаете?
- Хотите  ли  вы  отправиться  на  экскурсию  по  своему  родному  городу?
«Автобусная   экскурсия».
Показать детям  стулья,  поставленные  в два  ряда,  как  сиденья  в  автобусе.
Вот автобус. Присаживайтесь. Сейчас мы с вами  отправимся  на  экскурсию  по центру  Абакана.
- Я- экскурсовод, буду  показывать  вам  разные   здания  и памятники  нашего города.
Просмотр  достопримечательностей города.
Стоп ! Смотрите  прямо-
Что  же  перед  вами?  (показ  фото  «Вечный огонь» ответы детей)
На  экскурсию  мы  едем…
Стоп ! Смотрите  прямо-
Что же  перед  вами? (показ  фото «Первомайская площадь»ответы детей)
На  экскурсию  мы  едем…
Стоп ! Смотрите  прямо-
Что же  перед  вами? (показ  фото «Стадион Саяны», ответы детей)
На  экскурсию  мы  едем…
Стоп ! Смотрите  прямо-
Что же  перед  вами? ( показ фото «Драмтеатр  г.Абакана», ответы детей)
На  экскурсию  мы  едем…
Стоп ! Смотрите  прямо-
Что же  перед  вами? ( Показ фото «Преображенский собор», ответы детей)
На  экскурсию  мы  едем…
Стоп ! Смотрите  прямо-
Что же  перед  вами? ( показ фото «Республиканский музейно-культурный центр» ответы детей)
Зрительная гимнастика
Мы берём фотоаппарат,
Идём по городу гулять!
Вправо-влево посмотри,
Достопримечательности сними!
Упражнение «Сочиняем  стихи».
- Наш  город  Абакан так  красив,  что  о  нем  хочется  говорить  стихами. Помогите  мне,  пожалуйста,  придумать стихи  про свой  любимый  город.
Дети  к стиху  подбирают  последнее  слово- рифму.
1)Мы любим  все  свой  город:
Парк, улицу  любую,
На  праздники выходим  
На площадь… (первомайскую.)
2) Со всех  сторон  и даже  с  гор,
Виден  Преображенский…(  собор.)
3) В  любое  время  года,
Красив  любимый  город.
И  каждому по этому
Он бесконечно …( дорог.)
Игра «Один –много».
Дети  встают  в круг. Логопед  стоит  в центре  круга.
-Я буду вам  бросать  мяч  и  называть один  предмет, а вы будете называть много. Например: «В  нашем  городе не один  дом,  а много домов».
Не  одна  улица, а  много…(улиц).
Не  один мост, а много…(мостов).
Не один сад, а много…(садов).
Не один музей, а много… (музеев).
Не одна церковь, а много…(церквей).
Не один магазин, а много… (магазинов).
Не один театр, а много… (театров).
Не один памятник, а много…(памятников).
Динамическая пауза
Мы по городу идем,
Звонко песню мы поем.
Мы по улице шагаем,
Ноги ровно поднимаем.
Делай шаг – раз, два,
Взмах руками – три, четыре.
Повернулась голова,
Руки вверх и ноги шире.
Прыгнем все высоко и побегаем легко.
Упражнение «Самый-самый».
- Теперь я убедилась в том, что все вы знаете и любите  свой  город  Абакан. Значит, вы настоящие абаканцы. А  какой же абаканец не знает о  самом- самом  важном  и интересном в своем городе!
- Сейчас я буду начинать фразы, а вы попытайтесь их закончить.
Самая главная река нашего города…(Абакан, левый приток Енисея).
Самая главная площадь…(Первомайская площадь)
Самый  главный  храм… (Преображенский  собор)
Самый  главный  памятник… (Стела Лора)
Игра “Телеграф”. Деление слов-названий зданий на слоги. Дети простукивают, например название АП-ТЕ-КА, МА-ГА-ЗИН, имитируя отправление телеграммы.
Упражнение «Юные реставраторы».
- О том, какими будут памятники и здания нашего города, думало очень много архитекторов. Строили их из камня и металла еще большее число людей. Труд их был тяжел и сложен, потому что тогда еще не было таких машин, которыми пользуются строители в наше  время. Но стоят эти памятники сотни лет, украшая и прославляя Абакан. Наша задача- беречь эти памятники, следить за тем, чтобы они не ломались и не портились. Для этого время от времени специалисты- реставраторы чинят старинные здания и ухаживают за ними.
- Я вам предлагаю стать реставраторами. Для  этого вам нужно разделиться на две команды. Первая команда  будет называться «Знайки», а  вторая команда «Умейки».Подойдите к столам, я даю каждой команде по разрезной картинке из шести частей, а также по аналогичной целой картинке. Вам нужно, глядя на целую, собрать из частей разрезную картинку.
Обе команды приступают к выполнению задания одновременно по сигналу логопеда: «Раз, два, три- собери!» Когда разрезные картинки будут собраны, объявляются победители.
- Какие здания   Абакана вы реставрировали?
Игра “За что я люблю свой город?”
- Ты любишь свой город? Составьте об этом предложение. Свое предложение начинай так: “Я люблю свой город за то, что … например: он чистый” и т.д.
ΙΙΙ. Итог.
- Что понравилось?
-Какие достопримечательности запомнили?
-В каком городе мы живем?