- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- В гостях у сказки: Развиваем логическое мышление и навыки работы с геометрическими фигурами
- →
В гостях у сказки: Развиваем логическое мышление и навыки работы с геометрическими фигурами
Каждое занятие, посвященное геометрическим фигурам и логике, может стать настоящим путешествием в мир знаний для детей. В тематическом занятии «В гостях у сказки» ребята не только познакомятся с различными формами, такими как квадрат, треугольник и овал, но и смогут развить свои аналитические способности через игровые задания. Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку «Мальчик с пальчик», вовлекая их в процесс, что создает атмосферу сказочного приключения.
Одним из первых заданий станет постройка домиков из геометрических фигур. Дети, используя свои знания о прямоугольниках и треугольниках, смогут создать собственные конструкции. Это не только развивает их креативность, но и способствует усвоению знаний о том, как фигуры могут соединяться и преобразовываться в новую форму. Освобождение братца из домика станет буквальным и метафорическим актом помощи, что подчеркивает важность сотрудничества.
Следующим шагом станет создание бабочки из блоков, где дети делятся на группы. Такой подход формирует навыки командной работы, а также учит их делиться идеями и мнениями. Вместе с этим, игра позволяет им закрепить знания о формах, применяя их на практике. Это занятие не только приносит радость, но и развивает логику. Полезным станет и задание, в котором необходимо угостить великана конфетами, что укрепляет понимание не только форм, но и условий, которые они создают.
Занятия с геометрическими фигурами помогут детям научиться различать не только саму фигуру, но и свойства, которые могут быть как положительными, так и отрицательными. Используя карточки с частицей «не», воспитатель покажет, как это влияет на понимание и восприятие форм, что также способствует развитию критического мышления. В завершение занятия ребята смогут выразить благодарность друг другу и воспитателю, тем самым формируя у себя навыки эмоциональной интеллигентности. Важно, чтобы каждое занятие оставляло не только знания, но и положительные эмоции.
Тема: « В гостях у сказки».
Цель : знать внешний вид и название геометрических фигур – квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; цифры от 1 до 6; иметь навыки преобразования геометрических фигур, представление об отрицании некоторых свойств с помощью частицы «не»; уметь читать кодовое обозначение геом. Фигур, находить соответствующий блок; мыслить логически.
Оборудование: демонстрационный – домики с замками, образец постройки, карточки с частицей « не», 2 блюда, мольберт, указка, образец « бабочки», обручи, цифры от 1 до 6.; раздаточный - блоки Дьенеша, геом.фигуры ( по 2 треуг и 2 прям) , карточки на логическое мышление, белые листы, тарелочки.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку « Мальчик с пальчик».
- что случилось с братьями в лесу?
- оказывается великан запер братьев в домиках на замок. Хотите помочь им спастись? Но для этого нужно выполнить трудные задания. Вы готовы?
1 « Построй домик» ( по образцу». Из двух прямоугольников – квадрат, их 2 треугольников – большой треугольник. Освобождаем первого братца.
2 « Построй бабочку» из блоков по схеме. Дети делятся на 3 группы.
3 « Угостим великана конфетами». Чтобы задобрить великана воспитатель предлагает угостить его конфетами. Но любит он ( показывает схему) только все синие, но квадратные и круглые, но не желтые. Это читают дети, а затем выкладывают на тарелочки нужные блоки и высыпают на блюдо для великана.
4 « Вместе веселее» . П/и, в которой дети по сигналу воспитателя собираются в обручи по столько человек, какую цифру покажет воспитатель : « Раз, два, три – встань по … три , пять и т.д.»
5 « Найди не достающую фигуру» - задание на развитие логического мышления. Девять квадратов и один из них пустой.
После того как был открыт последний домик и освобожден Мальчик с пальчик, воспитатель от имени братьев, благодарит детей, спрашивает, почему им удалось помочь им.
- Понравилось ли сегодня заниматься? Тогда давайте поблагодарим друг друга.
Прощание: « Спасибо за хорошее занятие, спасибо за хорошее настроение!»
- Молодцы! Давайте поаплодируем друг другу!
У кого скопилась вялость
А быть может и усталость
Мы ее на землю бросим
И не возвращаться просим!
6. Идем дальше.
Друг наш Ежик и Лосяш
Предлагают не скучать
А немножко поиграть
Пока звучит музыка, вы свободно двигаетесь, а когда она смолкнет, какую цифру я покажу, по столько человек вам и нужно будет вставать в обруч.
- Молодцы попросим , чтобы гости нам похлопали!
Пока мы с вами занимались,
Бараш и Пин проголодались,
Решили тут же пообедать
Печенья вкусного отведать!
Но они такие хитрюги, решили нам не говорить, какое печенье они любат, а посмотреть, догадаемся ли мы сами.
Посмотрите какое печенье любит Бараш? ( квадратное, но синее). А Пин? ( желтое, но не круглое)
Дети выкладывают на тарелочки нужное «печенье».
- Посмотрите, какими довольными стали смешарики. Похлопайте себе, вы отлично поработали.
Дела зовут, нет места скуке,
Возьмем сейчас себя мы в руки!
Чтоб нашу встречу не забыть,
Решили фото подарить
Три друга: Нюша, Крош, Капатыч,
Да только вышла незадача!
- ребята, у наших друзей потерялась одна фотография, и без вашей помощи ее никак не найти. Внимательно посмотрите, чьей фотографии не хватает и на фоне какой геометрической фигуры? Проводится д/у « Найди недостающую фигуру».
- А теперь скажем : « Ай да мы молодцы!»
« Круг дружбы». Ребята, смешарики благодарят вас за помощь, им очень понравилось как вы работаете. А вам понравилось помогать смешарикам? Как вы думаете, почему нам удалось им помочь?
- Дайте поблагодарим всех, кто присутствовал на нашем занятии.
Спасибо тем кто вместе с нами,
Спасибо каждому из нас, спасибо скажем мы глазами
Друг другу радостно не раз!
На память нашей встрече смешарики дарят вам вот такие красивые воздушные шарики!
