Создание домиков: ручной труд в старшей группе
В этом документе описывается интересное занятие в Восточно-Казахстанском Государственном Гуманитарном колледже, посвященное ручному труду. Тема занятия «Домики» является не только увлекательной, но и educative, так как оно направлено на развитие детских навыков и формирование положительного отношения к труду.
На занятии дети становятся настоящими строителями. Они работают в коллективе, учатся согласовывать свои действия с другими, понимая, что каждая поделка — это часть общего дела группы. Это создает атмосферу сотрудничества и помогает развивать социальные навыки.
В ходе работы над поделкой, ребята познакомятся с различными архитектурными формами, подбирая созданные ими домики по размеру, цвету и оформлению. Основными материалами для работы станут разнообразные коробки, цветная бумага и клей, что привносит в занятие элемент творчества и фантазии.
Методы активного вовлечения детей в процесс включают в себя обсуждения, интеграцию художественной литературы и практических заданий. Воспитатель будет использовать сюрпризный момент с письмом от игрушечных человечков, что создает дополнительную мотивацию для детей помогать и строить домики для своих новых друзей.
Одной из целей занятия является не только создание красивых поделок, но и воспитание аккуратности, дружелюбия и умений работать в команде. Ребята, занимаясь ручным трудом, развивают свои моторные навыки и учатся видеть результат собственного труда.
Министерство образования и науки Республики Казахстан.
Восточно-Казахстанский Государственный Гуманитарный колледж.
Ручной труд в старшей группе.
Тема: «Домики»
Выполнил: Алыбаева Д.И.
Согласованно: Воспитатель: Шпекбаева Д.Т.
Достенова К.А.
Методист: Литвинова Е.И
г. Усть-Каменогорск
2014 год.
Образовательная область: познание, коммуникация.
Раздел: коллективный труд.
Способ объединения: общий труд.
Вид труда: ручной
Место проведения: группа
Тема: «Домики»
Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.
Задачи:
Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива.
Учить делать поделку на основе коробок, прочно соединяя части (многоэтажные дом, дом с балконом и т. д.); дополнять поделку деталями, соответствующими образу; подвести детей к мысли, что дома имеют одинаковую форму, но разный размер, цвет, оформление.
Развивать умение работать коллективно;
Воспитывать аккуратность в работе;
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников.
Методы и приемы: беседа, вопросы проблемного характера, художественное слово, опора на знания детей, практическая работа, разъяснение, показ, анализ, сюрпризный момент.
Предварительная работа:
1. Рассматривание альбома «Город Ядрин»
2. Аппликация Разные дома»
3. Рассматривание картин, иллюстраций с разными домами
4. Проведение сюжетно - ролевых игр «Строим дом», «Строители»
5. Наблюдение за стоящими домом
6. Чтение Л. Яхнин «Сколько братьев у нашего дома»
Материалы и оборудование:
Коробки разных размеров, клей, клеевые кисти, ножницы, салфетки, обои, цветная бумага, картонная основа для подделок «Улица».
Билингвальный компонент: Здравствуйте ребята! Сәлеметсізбе балалар!; труд – еңбек; лень – жалқаулық.
Мотивационно побудительныйОрганизационно - поисковый
Воспитатель: Ребята посмотрите, к нам пришло письмо. Вам интересно, что в этом письме? Тогда давайте его откроем. (Воспитатель открывает письмо и читает его)
- «Злые волшебники разорили и сломали наши дома и теперь нам негде жить. Мы очень просим вас, ребята, помочь нам. Игрушечные человечки».
Воспитатель: Как вы считаете, мы сможем выполнить эту просьбу?
Беседа о предстоящей работе.
Как вы считаете, получатся дома из бумажных коробок. На что похожи коробки? (Ответы детей).
- Но прежде чем мы приступим к строительству, давайте вспомним, из каких частей состоит дом? (окна, двери, балкон). Послушайте загадки…
Кто приходит, кто уходит –
Все ее за ручку водят.
Не на полу, не на полке.
И в дом глядит, и на улицу…
- Я знаю ребята, что у вас умелые руки. А, как известно, «умелые руки не знают скуки»!
- А кто строит дома? . Значит, мы сегодня будем строителями.
Разминка:
Строим, строим, строим дом.
По кирпичику кладём.
Чтобы ровным был наш дом,
Руки дружно мы потрем.
А потом еще встряхнём.
Мы присядем, дружно встанем,
Вокруг дома обойдём,
Глубоко сейчас вздохнём.
Тихо все к столу присядем,
И работать станем.
- Выбирайте себе коробку-основу для будущего дома.
- Все нужное для строительства у нас лежит на столах, тихонько садитесь и приступайте к работе.
Порадуйте красивыми домами: разными – разными, голубыми, красными, высокими и низкими, с балконами, с карнизами, с башнями и арками – порадуйте подарками!
- Давайте сделаем разноцветные дома. У нас на столах лежит цветная бумага. Возьмите её и оберните вокруг коробки (показ). Лишнюю бумагу сверку сгибаем по краю и отрезаем. Затем намазываем клеем коробку или бумагу и приклеиваем, плотно прижимая к коробке. Работаем аккуратно! Потом будем делать крышу, и приклеивать окна и двери. Подумайте сначала, каким будет наш дом – одноэтажным или многоэтажным, с балконом или с башенками?
Индивидуальная работа с затрудняющими детьми.
Готовые поделки выставляются на основу «Улица».
Как вы сегодня хорошо потрудились. Молодцы, мы теперь убедились какие у вас умелые руки. Я надеюсь, что человечкам наши дома понравятся – они имеют одинаковую прямоугольную форму, но разный размер, цвет, оформление. У нас получился целый городок. А вот и наши человечки. Давайте с ними играть.
Отвечают на вопросы
Слушают
соглашаются
Дверь
окно
строители
Дети выбирают коробку и идут к столам
Дети обыгрывают постройки
Рефлексивно - коррегирующий
Воспитатель: Что мы сегодня делали?
Какие дома у вас получились?
Для кого вы построили дома?
Ответы детей
