Развитие коммуникативных умений у детей через творчество
Занятие, посвященное развитию коммуникативных умений, представляет собой интересный и увлекательный процесс для детей. Главной целью этого мероприятия является обучение детей пониманию эмоций других людей и их выражению с помощью невербальных средств. Это не только укрепляет дружеские связи между детьми, но и способствует их эмоциональному развитию.
В ходе занятия ребята попадают в сказочную страну, где все общаются без слов. Такой подход позволяет детям осваивать новые способы коммуникации, делать упор на телесные выражения и мимику. Первое упражнение, «Здравствуйте», помогает детям создавать ассоциации с жестами приветствия, что закладывает основы невербального общения.
Следующие упражнения и игры, такие как «Настроение» и «Тень», развивают наблюдательность и креативность. Дети учатся чувствовать настроение друг друга через жесты и имитировать движения, что развивает их способность к эмпатии. Игра «Разговор через стекло» – это возможность укрепить командный дух и сотрудничество, когда дети должны работать вместе, чтобы разгадать задание лишь с помощью жестов.
Упражнения, такие как «Кто сказал?» и «Радио», проверяют внимательность и слуховое восприятие. Дети учатся не только говорить, но и слушать! А расслабляющая часть занятия с «Феей сна» позволяет детям погрузиться в мир покоя, что является важным аспектом их эмоционального благополучия.
Подводя итог, занятие по развитию коммуникативных умений – это идеальная практика, которая способствует эмоциональному и социальному развитию детей через игры и творческие подходы. Каждый ребенок получает возможность выразить свои мысли и чувства, что делает это занятие действительно уникальным и значимым.
ЗАНЯТИЕ НА РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ
Цель: обучить умению выразить и понять состояние другого человека, способствовать сплоченности детей.
Ход занятия
Психолог: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочную страну,
где люди не умеют разговаривать и общаются друг с другом с помощью мимики и жестов. Как можно поздороваться без слов?
1.Упражнение «Здравствуйте».
Дети стоят в кругу. Каждый ребенок здоровается по очереди с помощью жестов. Остальные повторяют за ним.
Психолог: Молодцы, вы справились с первой задачей. А теперь покажите мне жестами и мимикой ваше настроение.
2. Упражнение «Настроение».
Ребенок показывает жестами свое настроение. Остальные повторяют за ним. И так все по очереди.
Психолог: Молодцы. А хотите поиграть в игру «Тень»?
Дети: Да!
3. Игра «Тень».
Дети делятся на пары. Один – человек, второй – тень. Человек двигается в любом направлении, тень повторяет все движения человека. Потом они меняются ролями.
Психолог: Молодцы, понравилась игра?
Дети: Да!
Психолог: А теперь я предлагаю вам пообщаться с помощью жестов друг с другом.Готовы ?
Дети: Да!
4. Упражнение «Разговор через стекло».
Дети делятся на две группы. Одна – в магазине, другая – на улице. Они забыли договориться о том, что нужно купить, а выход на другом конце магазина. Их разделяет толстое стекло (витрина). Объясняться можно только жестами. Задача группы в магазине догадаться о том, что другая группа их просит купить.
Психолог: Молодцы, понравилась игра?
Дети: Да!
Психолог:А сейчас я предлагаю вам,проверить ваши ушки.Хорошо ли они слышат.
5. Упражнение «Кто сказал?».
Выбирается ведущий, который садиться спиной к группе. Затем один из детей, на которого показал взрослый, произносит: «Ты мой голос не узнаешь, кто сказал не угадаешь!». Ведущий должен узнать по голосу, кто из детей произнес эту фразу. Следующим ведущим становится ребенок, голос которого угадали.
Психолог: А сейчас я предлагаю вам, проверить какие вы внимательные. Готовы?
Дети: Да!
6. Упражнение «Радио».
Дети сидят в кругу. Взрослый садится спиной к группе и объявляет: «Внимание! Внимание! Потерялась девочка! (Подробно описывает кого-нибудь из группы: цвет волос, глаз, рост, характерные детали одежды). Пусть она подойдет к диктору».
Психолог: Молодцы, отгадали. Садитесь на ковер поудобнее, смотрите, к нам пожаловала сама волшебница сказочной страны.
7. Упражнение «Фея сна».
Дети сидят на полу на достаточно большом расстоянии друг от друга. К ним подходит фея с тонкой палочкой. Кого коснется – засыпает (играет тихая спокойная музыка).
Психолог: Ну что же отдохнули, вставайте, пора нам возвращаться домой.
8.Релаксация. «Что тебе сегодня на занятии понравилось?» Каждый ребенок рассказывает, о том ,что ему понравилось сегодня на занятии.
