- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД: Открываем мир художественной литературы для дошкольников
- →
Конспект НОД: Открываем мир художественной литературы для дошкольников
В данном материале представлен конспект образовательной деятельности для подготовительной к школе группы, направленный на формирование у детей интереса к художественной литературе. Воспитатель, Шамеева Наргис Ильясовна, предлагает ребятам погрузиться в увлекательный мир книг, где каждое произведение — это окно в другую реальность, полное необыкновенных персонажей и событий.
Основная цель занятия — систематизировать знания дошкольников о различных жанрах литературы. В процессе занятия дети знакомятся с пословицами, загадками, баснями и сказками. Упор делается на понимание не только содержания, но и формальных признаков этих жанров, что помогает развить логическое и творческое мышление, а также умение разгадывать и создавать загадки.
Не менее важной частью занятия является знакомство детей с электронной книгой. Воспитатель объясняет особенности и преимущества новых форматов: экологичность, компактность и многообразие содержимого. Это становится настоящим открытием для детей, так как многие из них впервые сталкиваются с такой технологией. В ходе занятия применяется активное взаимодействие, что способствует лучшему усвоению материала.
Кроме того, воспитатель интегрирует образовательные области, такие как обучение грамоте и социализацию, что делает занятия более насыщенными и разнообразными. С помощью игровых форматов, таких как пантомима, придуманные загадки и коллективное обсуждение прочитанных произведений, создается атмосфера дружелюбия и творчества, что является ключевым аспектом успешной педагогической работы.
Конспект НОД в подготовительной к школе группе группе
ОО ««ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» Художественная литература.
Тема ОО: Книги разные нужны, книги разные важны.
Воспитатель Шамеева Наргис Ильясовна.
Задачи:
Образовательные:
1.Систематизировать знания о жанрах литературы и отличительных особенностях: пословиц, загадок, небылиц, басен, стихов, сказок, рассказов. .
2. Обогащать представления детей о книгах : познакомить детей с электронной книгой, некоторыми характеристиками электронной книги.
Развивающие:
1. Развивать логическое мышление и умение разгадывать и придумывать загадки.
2. Развивать творческие способности : придумывать загадки, небылицы, подбирать к заданным словам рифму,
3.Развивать умение в пантомиме передавать настроение и чувства героев произведения.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей интерес к произведениям художественной литературы.
2. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам.
Интеграция образовательных областей: обучение грамоте, социализация, познание-экология.
Оборудование: ТСО: эл. книга, ДВД плеер, маски вороны и лисицы, портрет И.А.Крылова
Ход образовательной деятельности.
1.ВВЕДЕНИЕ В ОО
Воспитатель с электронной книгой, дети проявляют интерес.
Воспитатель: Чтобы прочитать тексты рассказов нам нужно рассказать гостям о том . что мы знаем о книгах, и о произведениях . Вы готовы?
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Отгадывание загадок.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.
(Книга)
Сама мала,
а ума придала.
(Книга)
Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках
На листочках,
Где станции на точках.
(Книга)
-Что такое загадка?
- Попробуйте придумать свою загадку.
2.2 Пословицы о книге
- Вспомните пословицы о книге.
-Что такое пословицы?
2.3. Придумывание небылиц.
Воспитатель читает:
Жил-был дедушка Егор
На лесной опушке,
У него рос мухомор
Прямо на макушке.
Вышел Лось из-за куста,
Гриб красивый скушал И Егору прошептал:«Надо чистить уши».
- Определите, жанр? Докажите
- Попробуйте придумать свою небылицу.
2.4 Пантомимический этюд.«Ворона и лисица»
Все ребята делятся на две команды.
1 команда - вороны, 2- лисицы. Воспитатель читает басню И.а. Крылова «Ворона и лисица» Детям при помощи мимики и жестов показать.
- Что я сейчас вам читала?
- Кто автор этой басни? Как называют автора басен.
-Выберите из предложенных портретов, портрет Крылова.
2.5.Игра в рифму
-Что такое стихотворение?
-Вспомнить стихотворение.
- Как называют людей, которые пишут сказки?
-Поиграем в рифму. (Ёлка Пень Окошко Лейка Палка Лягушка Речка Нога, стена)
2.5. Прослушивание сказки «Пузырь соломинка и лапоть»
- Что прослушали?
-Почему это сказка?
-Какие бывают сказки? (народные, авторские)
- Что такое рассказ?
2.6 Блиц опрос:
-Где записаны все эти произведения?
-При помощи чего?(букв-слогов-слов-предложений….)
2.7 Знакомство с электронной книгой.
- На все вопросы ответили, и мне хочется познакомить вас ещё с одим изобретением – электронной книгой, в этой книге тоже хранятся произведения, она экологична, тк. не надо вырубать деревья, гипоаллергенна, экран не портит зрения, компактна, много произведений хранит, но в тоже время требует зарядки, часть книг официально не публикуется в виде электронной версии.
-Открываем книгу, читаем рассказы Николая Носова.
3.ИТОГ
-Что узнали нового?
