Деловая игра для педагогов ДОУ «Знатоки культурных практик в ДОУ»
Деловая игра для педагогов ДОУ «Знатоки культурных практик в ДОУ» – это увлекательное и познавательное мероприятие, которое нацелено на систематизацию знаний участников о культурных практиках. Игра представляет собой уникальную возможность для педагогов расширить свои горизонты и углубить понимание тех моментов, которые являются важными в развитии детей в дошкольных учебных заведениях.
В ходе игры участники разбиваются на команды и соревнуются в выполнении различных заданий. Каждое задание предполагает проработку актуальных тем и вопросов, связанных с культурными практиками. Конкуренция среди команд повышает уровень вовлеченности и делает процесс обучения веселым и интерактивным. Это создает уникальную атмосферу коллективного творчества, где каждый может внести свой вклад.
С помощью профессионального жюри, которое оценивает выполнение заданий по трехбалльной шкале, участники получают обратную связь о своих знаниях. Благодаря разнообразным раундам игры, таким как «Мозговая атака» и «Кот в мешке», педагоги могут продемонстрировать свои умения и знания, передавая их коллегам для дальнейшего использования в практике.
Культурные практики, которые обсуждаются в ходе игры, играют важную роль в формировании общего культурного фона дошкольников. Они помогают детям развивать социальные, нравственные и эмоциональные качества. Участие в подобной игре не только укрепляет командный дух, но и углубляет знания каждого педагога об этих важнейших аспектах работы с детьми.
Деловая игра для педагогов ДОУ «Знатоки культурных практик в ДОУ»
Автор,Гутенко Вера Владимировна, воспитатель МКДОУ Павловский детский сад №5 Воронежской области
Цель: уточнение и систематизация знаний педагогов об особенностях культурных практик ДОУ.
Ход игры
Ведущий:
Хорошо, когда с утра,
Начинается игра!
Смех, веселье, беготня,
Когда играет ребятня.
Позавидуешь детишкам:
И девчонкам, и мальчишкам.
Но сегодня день особый,
Собрались мы неспроста.
И у нас сегодня, взрослых,
Начинается игра!
В правила игры вникайте,
Что зачем запоминайте!
Коллеги, у нас сегодня деловая игра! Тема «Знатоки культурных практик в ДОУ ».
Предлагаю поделиться на 2 команды (название команд).
Оценивает «Деловую игру» компетентное жюри: …
Правила игры. Жюри оценивает команды по трехбалльной шкале за все выполняемые задания. Команды по очереди отвечают на вопросы и представляют выполненные задания. Время выполнения заданий (в зависимости от сложности) от 1 до 5 минут.
РАЗМИНКА. «Мозговая атака»
Вопрос первый.
Для 1 команды: Как зовут министра образования РФ? (Васильева Ольга Юрьевна)
Для 2 команды: Когда вступил в силу приказ Минобрнауки России «Об утверждении ФГОС ДО»? (1января 2014г.)
РАУНД 2. «Кот в мешке»
Вы «тяните» из мешка карточку с вопросом, я – зачитываю. Если команда готова ответить – звонит в колокольчик. Жюри оценивает правильность ответа.
1. Что такое «культурная практика»? ( тип организации и самоорганизации детской деятельности ребёнка, требующей и воспроизводящей определённый набор социально-нормативных характеристик на определенном возрастном этапе дошкольного детства)
2.Зачем нужны культурные практики?( Культурные практики формируют общую культуру личности дошкольника, развивают их социальные,нравственные, эстетические, интеллектуальные, физические качества. Культурные практики являются мощным инструментомдля развития инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, а также формирования предпосылок к учебной деятельности)
3.Что же можно считать культурной практикой?
(Совместная игра
Ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта
Творческая мастерская
Музыкально-театральная и литературная гостиная (детская студия)
Сенсорный и интеллектуальный тренинг
Детский досуг
Коллективная и индивидуальная трудовая деятельность)
4. Какие виды культурных практик вы знаете?
( правовые практики;
практикикультурной идентификации;
практики целостности телесно-душевно-духовной организации личности ребенка
практики свободы;
практики расширения возможностей ребенка)
РАУНД 3. «Ты мне, я – тебе»
Команды задают друг другу вопросы. Оценивается как полнота и «заковыристось» вопроса, так и полнота и правильность ответов.
К каким видам культурных практик относится:
*** практики готовности ребенка отстаивать, защищать свои права и права других людей, применяя как знания самих прав и свобод, так и умения их реализовывать (правовые практики)
*** практики познания ребенком мира культуры, а также осознания, одухотворения и реализации ребенком себя в мире культуры. (Практики культурной идентификации в детской деятельности)
*** способность и возможность ребенка целенаправленно и безопасно познавать свои телесные возможности, созидать комфортное душевное состояние, преобразовывать предметно-развивающую среду как практики целостности личности. (Практики целостности телесно – душевно – духовной организации личности ребенка )
*** практики выбора ребенком самостоятельной деятельности в условиях созданной педагогом развивающей предметно- пространственной среды, обеспечивающие выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющие ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально. ( Практики свободы )
*** способность и возможность ребенка целенаправленно (безопасно) познавать, созидать, преобразовывать природную и социальную действительность. (Практики расширения возможностей ребенка)
*** разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребенка виды самостоятельной деятельности, поведения и опыта. (Культурные практики)
Раунд 4. Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых команды высказывает своё отношение к проблеме, предлагаем вам написать синквейн по игре вообще или по сегодняшнему мероприятию.
Порядок написания синквейна:
Первая строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.
Вторая строка - два прилагательных, характеризующих данное предложение.
Третья срока - три глагола, показывающие действие понятия.
Четвёртая строка - короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.
Пятая строка - одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием.
Например
Игра
детская веселая
играют, общаются, веселятся
то, без чего дети не могут развиваться
Жюри подводят итоги.
Объявляются «Знатоки культурных практик в ДОУ».
