Безопасность в сказках: учим детей ценить благоразумие
Конспект занятия для средней группы, посвящённый важной теме безопасности, основан на художественных произведениях. Основная задача - научить детей различать добро и зло через призму сказок. На занятии дети будут обсуждать, какие поступки являются опасными и как правильно реагировать на них. Мы вспомним любимые сказки и опишем, какую мораль они несут. Задача занятия - привить навыки безопасного поведения.
В процессе обсуждения рассказа «Лисичка-сестричка и серый волк» воспитатель акцентирует внимание на том, как внешняя привлекательность может обмануть. Дети, ознакомившись с персонажами, начинают видеть, что даже красивое может скрывать истинные намерения. Благодаря диалогу они осознают, что доверие к людям и умение отличать хорошее от плохого - важные качества.
Акцент на внимательности также помогает в понимании необходимости предостеречься от чужих советов. Рассказ о волке, который пострадал из-за жадности, становится хорошей иллюстрацией к тому, как легкомысленное поведение может привести к нежелательным последствиям. Через сказки дети учатся важным жизненным урокам: «не всё то, что блестит, золото».
Занятие проходит в интерактивной форме, что позволяет маленьким слушателям активно участвовать в обсуждениях и задавать вопросы. Учитель создает атмосферу доверия, где каждый ребёнок может открыто выразить своё мнение, что способствует развитию критического мышления.
В конце занятия подводится итог того, чему научились дети. Они делятся своими мыслями о том, как важно быть осторожными в мире, где не всё безопасно. Сказки, как волшебные инструменты, направляют их мысли в сторону благоразумия, делая акцент на необходимости соблюдения правил безопасности в повседневной жизни.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ «БЕЗОПАСНОСТЬ В СКАЗКАХ»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Учить различать плохие поступки, коварные советы, понимать, что красивая, привлекательная внешность не всегда соответствует хорошим внутренним качествам. Воспитывать умение сопереживать героям сказки, вызвать желание помочь им. Развить мышление, сообразительность, фантазию.
ХОД: Воспитатель обращает внимание детей на выставку книг. Дети рассматривают, говорят название, все книжки- сказки.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
- Да, ребята, все эти книжки - русские народные сказки. А почему они так называются -« сказки»? - Потому, что все истории в них придуманные, выдуманные. Не может такого быть, чтобы звери разговаривали, носили одежду и обувь, пели песни.
- Чему учат и зачем придумывали сказки? - Все эти сказки русский народ и придумывал для детей, чтобы дети росли и уму разуму набирались. «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
Сегодня мы с вами поговорим о безопасности, ведь печальные истории могут случиться с любым человеком, и поговорим мы с вами об этом на примере сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».
Воспитатель вместе с детьми пересказывает сказку, рассматривает иллюстрации.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Какие неприятные ситуации случились с героями? (Дед остался без рыбы, баба без рыбы и без воротника, волк без хвоста и побитый, хозяйка осталась без теста). И кто же всех обманул, перехитрил, всем зло причинил (лиса)? А, лиса, она какая? Как выглядит? Опишите мне её внешность (рыжая, пушистая, длинный хвост, красивая, хитрая, умная, самая красивая из всех зверей).
- А если бы вы не знали, сколько плохого сделала лиса, смогли бы вы по её внешнему виду понять, что она плохая? (Ответы).
На вид лиса очень красивая и кажется хорошей, доброй, а поступки совершает и советы дает коварные. Скажите, почему лиса обманула деда (лиса - хитрая и умная, дед - доверчивый и глупый)?
- А как должен был поступить дед, чтобы не оказаться в такой ситуации?нужно быть внимательным (дед знал, что лиса хитрая, а поверил ей)? Ответы.
Дед увидел лёгкую добычу, забыл о возможней опасности. Забыл, что лиса коварная, хитрая, может обмануть. Если бы дед подумал, прежде чем сделал, были бы у него и рыба и воротник. А если бы проехал мимо, то остался бы с рыбой. Но хитрая лиса и рассчитывала на то, что дед соблазниться лёгкой добычей, пожадничает и забудет об осторожности.
А теперь поговорим о волке. Как лиса наказала жадного и ленивого волка (жадная, не поделилась добычей, послала волка на верную смерть)?
Как мог поступить волк, чтобы остаться с хвостом (забрать рыбу, разделить поровну, не слушать чужих советов)?
Кто ещё пострадал в этой сказке (хозяйка, у которой лиса перевернула тесто (дверь не закрыла)?
В жизни, как в сказке, есть такие люди, как лиса - лживые и хитрые. Нас учат не поднимать и не брать в руки незнакомые предметы, так как они могут оказаться опасными. А волку нужно было не слушать лису, а думать своей головой.
Сказки придумал народ, чтобы предостеречь всех нас от возможных опасностей и от плохих людей. Подумайте. если вы найдете какой-нибудь незнакомый предмет, пусть даже игрушку, что вы сделаете (нельзя брать в руки)?
Никогда нельзя брать в руки неизвестные предметы, они могут оказаться опасными и привести к несчастью. И ещё привлекательная внешность не всегда говорит о том, что сам человек хороший. Вспомните примеры из других сказок. Но не подумайте, что все красивые люди -- плохие или хотят плохо поступить. Это не так. С посторонними чужими людьми всегда нужно быть осторожными и внимательными. Нельзя никуда ходить с чужими людьми, ничего брать у чужих людей - ни еду, ни игрушки. Прежде, чем совершить какой-нибудь поступок, нужно хорошенько подумать, к чему это приведет. Этому и учат сказки. «Сказка - ложь. Да в ней намёк, добрым молодкам урок!»
Сказки предупреждают нас, показывая возможные последствия необдуманных поступков. Сказки хотят защитить вас, уберечь, предостеречь.
