Конспект НОД по теме «Автомобиль» для старших дошкольников
Этот материал представляет собой конспект НОД, разработанный для детей старшего дошкольного возраста, целью которого является развитие речи через активные игры и элементы ТРИЗ-технологий. Основной темой занятия является «Автомобиль», что позволяет детям познакомиться с различными аспектами этой интересной и актуальной темы.
Во время занятия воспитатель использует стихотворения и игровые методы, чтобы ввести детей в увлекательный процесс обучения. Задание состоит не только в расширении словарного запаса, но и в формировании системного мышления. Через динамичные игры, такие как «Да-нет», дети учатся задавать вопросы и взаимодействовать друг с другом, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Дети не только осваивают новые слова, но и создают собственный рассказ о легковом автомобиле, исследуя его части и назначение. С помощью наглядных материалов, таких как картинки, воспитатель направляет обсуждение, побуждая детей делиться своим мнением и находить ответы на вопросы о транспорте.
Одной из ключевых особенностей занятия является использование творческих заданий, которые помогают детям визуализировать свои идеи. Рисуя автомобили будущего, дети развивают свое воображение и создают уникальные концепции, что способствует их креативному мышлению.
Важной частью занятия является рефлексия, где дети могут обсудить, что им понравилось и что они узнали нового. Этот элемент помогает закрепить полученные знания и эмоции. Занятие завершается творческим заданием, позволяющим детям показать свои художественные способности и поделиться своими мыслительными процессами, что делает изучение темы «Автомобиль» увлекательным и полезным.
Конспект НОД
по развитию речи
с элементами игровых ТРИЗ - технологий
для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Автомобиль»
Автор : Выволокина С.А.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №394» г.о. Самара
Воспитатель
Тема: «Автомобиль».
Цель: пополнение словарного запаса детей, расширение знаний об автомобиле.
Задачи: - формирование у детей умения системно мыслить по отношению к любому объекту,
- расширение кругозора, обогащение словаря,
- развитие связной монологической речи,
- развитие творческого воображения.
Ход занятия:
Организационный момент.
Игра «Да-нет»
Цель: формировать умение задавать вопросы о месте нахождения какого-либо вида транспорта.
На доске расположен ряд картинок
Дети отгадывают картинку с помощью сужения поля поиска.
Д.: Этот вид транспорта слева от вертолета?
В.: Да
Д.: Этот вид транспорта справа от поезда?
В.: Да.
Д.: Это автомобиль?
В.: Да
Основная часть.
С помощью стихотворения в игровой форме коллективно составляем рассказ о легковом автомобиле.
Если мы рассмотрим что-то,
Это что-то для чего-то….
Это что-то часть чего-то….
Это что-то из чего-то…
Чем-то было это что-то…
Что-то будет с этим что-то…
Что-то ты сейчас возьми,
На экране рассмотри…
Если мы рассмотрим что-то, это что-то для чего-то…
В.: Для чего нам нужен легковой автомобиль?
Д.: Ответы детей (Он нужен для того, чтобы возить людей, ездить на дальние расстояния, передвигаться с одного места в другое).
В.: Это что-то часть чего-то…
Частью чего является легковой автомобиль?
Д.: Ответы детей (Автомобиль – это часть транспорта, это наземный транспорт).
В.: Это что-то из чего-то…
Какие части есть у легкового автомобиля?
Д.: Ответы детей (У автомобиля есть колеса, руль, педали, мотор, сиденья, дверцы, капот, багажник, фары).
В.: Чем-то было это что-то…
Всегда ли люди ездили на автомобилях?
Д.: Ответы детей (нет).
В.: На чем люди ездили раньше?
Д.: Ответы детей (на лошадях, на телегах). Потом люди придумали первый автомобиль. Он выглядел не так, как современные автомобили. У него был очень большой мотор. Ему нужно было много топлива. Он ездил не очень быстро.
В.: Что-то будет с этим что-то…
Всем ли хороши современные автомобили?
Д.: ответы детей (нет).
В.: Что в них вам хотелось бы изменить?
Д.: Ответы детей (нужно, чтобы они были прочные, чтобы не разбивались в авариях, чтобы не загрязняли воздух, чтобы могли не только ездить, но и летать и плавать…).
Физ. минутка.
Чтоб поехать на машине накачать нам надо шины (имитация движения со звуком ш-ш-ш)
В бензобак нальем бензин (имитация движения)
И поедем в магазин («поездить» по комнате)
Затем один ребенок самостоятельно составляет весь рассказ с опорой на картинки «Системного оператора».
Образец рассказа ребёнка: Легковой автомобиль – это транспорт. Он нужен для того, чтобы возить людей, ездить на дальние расстояния, передвигаться с одного места в другое. У автомобиля есть: колеса, руль, педали, мотор, сиденья, дверцы, капот, багажник, фары. Раньше автомобилей не было, люди ездили на лошадях, на телегах. Потом они придумали первый автомобиль. У него был очень большой мотор. Этому автомобилю нужно было много топлива. Он не мог ездить быстро. Автомобили будущего будут небольшого размера. Они будут очень прочные. Им нужно будет немного топлива. Они не будут сильно загрязнять воздух. Они смогут и ездить по земле, и летать по воздуху, и плавать по воде.
В.: Представьте себе, что автомобиль есть, а ездить на нем нельзя. Почему?
Д.: Ответы детей (не заводится мотор, прокололось колесо, гололед, и др.)
Рефлексия. - Что интересного сегодня делали? – Чем помогли и кому?
-Что понравилось, а что нет?
Творческое задание.
В.: Нарисуйте автомобиль, который никогда никто не видел.
