Развитие речи у детей: «Школа и школьные принадлежности»
Этот методический материал представляет собой конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной группы. Тема занятия «Школа и школьные принадлежности» предоставляет уникальную возможность для детей узнать мир школы, а также освоить названия необходимых учебных предметов. В процессе занятия дети смогут не только расширить свои знания о школе, но и закрепить умение драматизировать художественное произведение. Использование различных игровых методов сделает занятие увлекательным и познавательным.
Программа занятия начинается с загадок, которые наглядно вводят детей в тему. Загадки заставляют их проявить смекалку и активно участвовать в обсуждении. Далее к детям приходит кукла Незнайка, что позволяет создать атмосферу дружелюбия и интереса. Он спрашивает детей о школе и о том, как они могут ему помочь. Это создаёт успешный контекст для дальнейшего изучения темы, где каждый ребёнок становится участником увлекательного путешествия в мир знаний.
Чтение рассказа «Для чего ходят в школу?» позволяет детям задуматься над важными вопросами, касающимися обучения и школы. Вопросы помогут закрепить внимание и вызвать интерес к учебному процессу. Это не только развивает речевые навыки, но и способствует формированию критического мышления у детей. Закрепление узнанной информации проходит через игровую деятельность, в ходе которой дети собирают разрезные картинки и объясняют, для чего нужны разные предметы.
Полезность занятия нельзя переоценить, ведь подобные занятия способствуют развитию коммуникации, критического мышления и творческих способностей детей. Физические минуты и игры делают занятие подвижным, что также важно для восприятия информации. Итог занятия подводится с обсуждением, что помогло детям лучше осознать важность школы в их жизни.
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной
группе.
Тема: «Школа. Школьные принадлежности»
Программное содержание .
1.Уточнитьзнания детей о школе, закрепить название и назначение учебных принадлежностей.
2.Закрепить умение драматизировать художественное произведение последовательно и точно.
3.Совершенствовать навык словообразование и словоизменение.
Материал: кукла Незнайка, предметно разрезные картинки, две рожицы (грустная, веселая), фишки, цветик-семицветик.
Ход занятия. 1.Загадки.
1.Стоит дом, кто в него войдет, тот ум приобретет. ( школа)
2.Грамоты не знаю, а весь век пишу. ( ручка)
3.Новый дом несу в руке, дверца дома на замке. Тут жильцы бумажные, все ужасно важные. ( портфель)
4.На коробку я похож, ручки ты в меня кладешь. Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я……(пенал)
5.Языка нет, а рассказывает (книга)
6.Если ей работу дашь – зря трудился карандаш. ( стирательная резинка)
7.На ноге стоит одной, крутит – вертит головой. Нам показывает страны, реки, горы, океаны. ( глобус)
-Ребята, кто догадался. О чем мы сегодня будем говорить?
( о школе, школьных принадлежностях)
2.(стук в дверь) Кто-то к нам стучится, кто бы это мог быть?
Давайте, посмотрим. (входит Незнайка)
-Здравствуйте, ребята! А вы знаете. Как меня зовут? Я приехал к вам из сказочной страны. Мои друзья посоветовали приехать к вам за помощью, т.к. в нашей стране ничего не знают о школе. Вы мне поможете?
-Поможем. Ребята, Незнайке?
Первого сентября вы все пойдете в первый класс.
-Значит вас будут называть ( первоклассница,(к,ки)
- Как называют детей которые ходят в школу? (школьница(к, ки)
-Как называются книги, по которым учатся ученики?
-Назовите профессию человека, который учит детей в школе?
3.А сейчас ребята и ты незнайка послушай рассказ «Для чего ходят в школу?» Л.Каминский
Чтение рассказа. Вопросы.
1.Что спросила учительница у детей?
2.Что ответил Витя?
3.Что сказала Наташа?
4.Что сказал Юра?
5.Что сделала Маша?
6.Что Маша ответила на вопрос учителя –Ты куда?
7.Что в ответ сказала учительница Маше?
8.Осталась ли Маша в классе?
Чтение рассказа с установкой на пересказ с драматизацией.
4.Игра « Собери картинку и объясни, для чего они нужны»
( дети собирают разрезные картинки, называют предмет, для чего он нужен
и придумывают необычное название предмета)
Физ.минутка
В школу осенью пойду
И друзей себе найду
Научусь писать, читать,
Быстро правильно считать
Я таким ученым буду
И свой садик не забуду.
5. Игра « Хорошо, плохо»
(на доске две рожицы, одна грустная другая веселая)
Дети должны назвать «Трудности и успехи ученика»
6.Незнайка:- Ой, ребята, у меня был цветик- семицветик. А когда я к вам шел, налетел сильный ветер и все лепестки разлетелись.
Помогите мне его собрать. А чтобы цветок собрать, вам нужно назвать каким должен быть ученик ( усидчивым, внимательным, сдержанным, аккуратным, трудолюбивым, дружелюбным, ответственным)
6.Итог.-Ребята, что вам понравилось на занятии?
