Технологическая карта учебной деятельности: Лепка грибов
Настоящая технологическая карта организованной учебной деятельности направлена на развитие творческих навыков у детей через лепку. Тема занятия «Грибная полянка» позволяет не только познакомить детей с различными грибами, но и развить в них интерес к коллективной деятельности. С помощью простых материалов, таких как пластилин и стек, дети смогут создавать свои собственные шедевры, соединяя их в единую композицию.
На первом этапе занятия воспитатель мотивирует детей, приглашая их в воображаемое путешествие по осеннему лесу. В процессе обсуждения грибов, их видов и особенностей, малыши учатся различать съедобные и ядовитые грибы. Нежный ветерок и яркие картины, изображающие природу, закладывают основу настоящего интересного приключения, где дети участвуют в активной игре и учатся взаимодействовать друг с другом.
Следующий этап включает практическую часть, где дети учатся лепить грибы с помощью простых техник. Воспитатель показывает, как правильно скатать ножку и шляпку, объясняя, как цвет пластилина может изменяться в зависимости от вида гриба. Дети не только повторяют за педагогом, но и развивают собственное воображение, создавая уникальные грибные композиции.
Рефлексивный этап занятия помогает детям подвести итоги выполненной работы. Воспитатель общается с ними, задавая вопросы о том, что они узнали и как им понравилось работать в команде. Это не только развивает навыки аргументации, но и формирует у детей умение делиться своими мыслями и чувствами. Занятие направлено на осознание важности сотрудничества и патриотического воспитания через любовь к природе.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы Образовательные области «Творчество»
Бөлімдері Раздел. Лепка
Тақырыбы Тема. Грибная полянка
Мақсаты Цель . продолжать учить детей лепке знакомых предметов, объединяя их в единый сюжет, развивать интерес к коллективной деятельности.
Жабдықтар Оборудование .Доска, пластилин, стек, салфетка
Билингвиадық компонент Билингвальный компонент Гриб, поляна, лес (Саңырауқұлақ, алаңқай, орман )
Іс-әрекет кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиеші әрекеті
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Встанем все вместе и скажем:
Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, матушка земля! Здравствуй ты, и здравствуй я!
Дети выполняют движения
(Ручки вверх).
(Ручки в стороны).
(наклон в перед).
(движением руки указывают на соседа, и на себя)
Ұйымдастыру –іздестіру
Организационно -поисковый
1. предлагает детям побывать в осеннем лесу.
- С каким настроением мы отправляемся в это путешествие? О том что мы рады и веселы, догадалось солнышко. Оно желает нам счастливого пути. Тропинка привела нас в лес (на доске - картина с изображением осеннего леса). Дует легкий ветерок, покачивая ветви берез. А вот и грибная полянка (на доске - картинки с изображением съедобных и ядовитых грибов).
- Какие грибы мы будем собирать?
Грибы растут в разных местах. Иногда встречается целое семейство белых грибов, подосиновиков, опят. Но вот ядовитые грибы класть в корзинку нельзя, оставьте их в лесу, на полянке.
2. Физминутка № 5
3. Показ приемов лепки грибов.
- Скатаем колбаску. Это ножка. Скатаем шарик, расплющим его и слегка подогнем края. Это шляпка. Соединим обе детали, разгладим поверхность.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что цвет пластилина подбирается в зависимости от того, какие грибы они будут лепить.
4. Самостоятельная работа.
Выполняют задание и
отвечают на вопросы.
Слушают, повторяют,
запоминают.
Самостоятельная работа
Рефлексивті –түзетушілік
Рефлективно -корригирующий
Побуждает детей к выводу
Благодарит за совместную работу
Делают вывод
Күтілетін нәтиже. Ожидаемые результаты.
Нені біледі. Знать. Съедобные и несъедобные грибы
Қандай түсініктерді игерді. Иметь. Представление о грибной полянке
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері. Уметь: аргументировать свои высказывания, понятно излагать свои мысли ,работать с пластилином, стеком, разрабатывать мелкую моторику рук.
