Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе: Домашние животные и птицы

ГБДОУ Детский сад № 91

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе
тема: « Домашние животные и птицы »

ВОСПИТАТЕЛЬ: ЮЩЕНКО Л.А.

Интеграция образовательных областей: Познание; Коммуникация; Социализация; Математика.
Цель: Обобщение и систематизация знаний о домашних животных и птицах и их особенностях.
Задачи:

1. Обобщить представление детей о домашних животных и птицах, их внешнем виде, условиях проживания и питании, какую пользу приносят человеку;

2. Активизировать употребление имен прилагательных в речи детей.

3. Развивать связную речь детей, мышление, обогащать словарный запас.

Материалы и оборудование:
Магнитная доска.

• Мягкие игрушки домашних животных: собаки,кошки

• Набор карточек «Домашние животные и их детеныши».

• игрушечные наборы домашних животных.

• Раздаточный материал-цифры, квадратики

• Конверт с письмом.

• Раздаточный материал-палочки и кубики

• Корзинка с угощением.

• Сказочный персонаж- колдунья

Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня к нам пришли гости, давайте подарим им свои улыбки и покажем, кого у нас в группе сегодня больше мальчиков или девочек?
Подвижная игра: «Девочки,мальчики».
Воспитатель: А ну-ка девочки и мальчики отгадайте загадку:
В дом чужого не пущу
Без хозяина грущу? – собака
Правильно, ребята. Но, посмотрите , наш Джек что-то грустный сегодня. Конверт у него какой-то. Посмотрим ,что за сюрприз приготовил наш дружок ? Читаю письмо:
«Ребята, помогите мне, пожалуйста! Злая ведьма заколдовала мою подружку, чтобы ее расколдовать, нужно выполнить много заданий, я сам не справлюсь, потому что еще плохо знаю русский язык. Я вас отблагодарю»
-Ну, что, поможем! -1-
1 задание: «Назовите колдуньи, каких домашних животных вы знаете?»
- Дети называют. Воспитатель вывешивает наглядности на доску.
Какие животные есть у вас дома ?

2 задание: «Отгадайте загадки»

Длинное ухо , комочек пуха
Прыгает ловко, грызет морковку ( кролик)

Что за чудо, вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге, голова торчит да ноги! (черепаха)

Выгоняли рога
погулять на луга
И рога вечерком прибрели с молочком (корова)

Шубу дважды в год снимает
Кто под шубою гуляет? (овца)

Кто так заливисто поет,
Отом,что солнышко встает? (петушок)

Мордочка усатая,шубка полосатая
Часто умывается,а с водой не знается? (кошка)

Правильно,ребята. Закрыли глазки…

Гимнастика для глаз

А как кошечка умывается? ( дети показывают)
А как она мяукает? (дети отвечают)
3 задание «Отгадайте и скажите ,что вы знаете о кошке?»

Она живет рядом с человеком. красивая. Какая у нее шерстка?...Мягкая. -2-
Какие глазки?...серые, быстрые. Расскажите о лапках…мягкие,а в лапках ца-рапки. Какую пользу приносит человеку?...ловит мышей. За это хозяин за ней уха-живает, кор-мит,гла-дит по шерс-тке. А что кошка любит больше всего?-молоко. А кто дает нам молоко?-
Корова. А что из молока человек готовит?...сметану,сыр,творог,ряженку,кефир.
Молодцы,ребята,справились.

4 задание: «Назови ласково»
Воспитатель бросает мяч ребенку, называет слово, ребенок возвращает, называя ласково
Кошка-кошечка, кот- котик, корова- коровка, петух-петушок, хомяк-хомячок, курица-курочка.

5 задание : «Игра на внимание да-нет»
Выполняют стоя, показывая и проговаривая.

Корова дает молоко …(хлопаем в ладоши-да-да-да)
Коза бодается…
Собака читает журнал …( крутим головой нет-нет-нет)
Свинка лает гав-гав-гав…
Кошка спит…
Петух рано встает…

6 задание: « Считай правильно»

На столе у детей цифры.нужно взять и показать:

-Сколько у собачки лапок?...4

-Сколько у коровы рог?...2

-Сколько у петушка лап?...2

-Сколько у кролика ушей?...2

-Сколько у черепахи хвостов?...1

-Сколько у кошки ушей?...2

-3-

7 задание : «Большой-маленький»

У детей на столе 2 квадратика-большой-маленький . Показывают при чтении воспитателя :

-Корова…большая

-Попугай…

-собака…

-щенок…

-петух...

-свинья…

-цыпленок…

Пальчиковая гимнастика : «Про кошечку».

8 задание : «Расскажи стихотворение»

Воспитатель: Мы свами выучили много стихотворений о своих домашних любимцах.
Я попрошу рассказать сегодня Витю и Ярославу. Дети рассказывают стихи.
9 задание « Назовите сказки, в которых участвуют домашние животные?»
Джек: Прекрасно,ребятки,вы справились со всеми заданиями и спасли мою подружку Мурку. Спасибо вам, а теперь постройте ей домик, чтобы ее больше никто не заколдовал. Дети из палочек строят домик за столами . А двое детей строят из кубиков.
А знаете ли вы, что кошки могут преодолевать огромные расстояния, чтобы добраться до своего родного дома? Один кот из Нью-Йорка … а далее я вам расскажу на прогулке.
Джек благодарит, всех приглашает стать в круг. Дети становятся в круг а Джек спрашивает, какое задание вам понравилось выполнять больше всего? -Дети отвечают.
Джек просит произнести слова, чтобы колдунья вернулась в сказку.
-раз-два-три, злая колдунья уйди! Дети повторяют и ведьма исчезает. А радостный Джек угощает детей в знак благодарности за помощь .
-4-

— С добрым утром глазки, вы проснулись? (массируются веки глаз)
— С добрым утром ушки, вы проснулись? (массируются уши)
— С добрым утром носик, ты проснулся (массируются крылья носа)
— С добрым утром ручки, вы проснулись (гладить руки сверху – вниз)
— С добрым утром ножки, вы проснулись? (гладить ноги сверху – вниз)
— С добрым утром солнце, я проснулся! (встать на носочки, потянуть руки вверх и улыбнуться).

Отправляемся в путешествие.
Воспитатель: Ребята, к нам в группу сегодня принесли какое-то удивительное письмо… Посмотрите, какой-то листик на конверте, какие-то странные следы… Интересно было бы узнать, откуда оно и от кого… А вам интересно? Тогда давайте откроем его и прочитаем.
Письмо. Здравствуйте, наши дорогие мальчики и девочки! Нам очень скучно и грустно у себя в лесу и поэтому мы приглашаем вас к себе в гости - на лесную полянку.
Дикие животные.
Воспитатель: Ой, ребята, а кто такие дикие животные? (Это животные, которые живут в лесу и заботятся о себе сами: сами добывают еду, сами строят себе жилище).
Воспитатель: Ну что же, ребята, хотите отправиться в гости к диким животным? Прямо в лес? А как же мы туда доберемся? А давайте, мы полетим туда на воздушном шаре! Беритесь все за веревочку, закрывайте глаза, и мы отправляемся в путь!
(Звучит музыка «Звуки леса», воспитатель читает стихотворение).
Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь весною
Ночью темной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
 Ты же видишь, мы свои.
Воспитатель: Вот и очутились мы в лесу, открывайте глазки! Посмотрите, сколько деревьев вокруг. Так тихо и спокойно в лесу. Давайте присядем, полюбуемся лесом. А каких диких животных вы знаете? (Заяц, белка, еж, волк, лиса, медведь, кабан, олень, лось и др.)
Заяц
Воспитатель: Ой, смотрите — какая маленькая елочка! Кажется, там кто-то прячется. Ну-ка угадаем, кто это.
Этот зверь живет в бору,
У стволов грызет кору.
 Летом в шубке серенькой,
А зимою-в беленькой.
Воспитатель: Точно, заяц! А какой он, ребята? (трусливый, длинноухий, серый). А какая у зайчика шубка зимой? Почему? А кого он боится?
Здравствуй, зайчишка!
Зайчик «шепчет» на ухо воспитателю: Зайчик предлагает с ним поиграть, посмотрите сколько у него в мешочке игрушечных животных, только он запутался, какие из них домашние , а какие дикие, поможем зайке разобраться?
Воспитатель: А кто же такие домашние животные? Почему их так называют?
В мешочке спрятаны маленькие фигурки диких и домашних животных. Дети достают по одной фигурке, называют животное. Диких ставят к макету леса, домашних - к макету дома.
Воспитатель: 
Белка.
Воспитатель: Ой, ребята, шишки под ногами! Кто же их здесь раскидал? 
          Кто с высоких темных сосен
            В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенек
                     Промелькнул, как огонек? (белка).
Верно, это белка. Смотрите, вот она на дереве. Здравствуй, белочка! Ребята, какая она? (проворная, быстрая). А какая у белки шубка (пушистая, рыжая, красивая)? А чем питается белка?
Белка «шепчет » на ухо воспитателю: 
Игра «Найди детёнышам их мам». Белочка предлагает вам с ней поиграть, у нее много картинок животных и их детёнышей, только ей нужно помочь найти детенышам их мам.
Находят детёнышам их мам.
Закрепляют знания о животных и их детёнышах.
Давайте правильно назовем деток животных.
Воспитатель: Вы ребятки умные и знаете, как называются лесные детеныши.
На магнитной доске выставляются наборы карточек:
Лиса- лисята
Заяц- зайчата
Белка-бельчата
Волк-волчата
Еж-ежата
Медведь-медвежата.

Воспитатель: Молодцы, ребята, теперь лесные жители во всем разобрались!
Медведь.
Воспитатель: Я еще чей-то домик вижу впереди. Кто там живет?
          Он мохнатый и большой,
          Спит в берлоге он зимой.
Летом ягоды жует,
         Дикий мед у пчел берет.
        Грозно может зареветь
                 Косолапый зверь…(медведь)
Воспитатель: Точно, это медведь! Здравствуй, Мишка! Ребята, а медведь какой? (косолапый, бурый, неуклюжий). А чем медведь питается? А что медведь зимой делает? Где он спит? Интересно, почему наш Мишка такой грустный? Что случилось, Миша? Ах вот оно что! Скоро зима, поэтому тебе грустно? ! Ну ничего, Миша, сейчас мы станцуем тебе танец, и ты сразу перестанешь грустить! Поможем мишке, ребята?
Танец «Мишка с куклой бойко топают»
Воспитатель: Посмотрите-ка, ребята, у нас болото на пути и ручей. Тяжело пройти будет. Но мы постараемся. Правда? Смотрите, тут дорожка есть через болото - по кочкам придется прыгать, а через ручеек по бревнышку пройдем. Давайте встанем друг за другом. Ровненько, не спеша пойдем, чтобы друг друга в болото не столкнуть.
(Дети строятся в колонну и по одному переходят через ручей и болото).
Ребята, смотрите, кто же там прячется? 
 Эта рыжая плутовка
И коварна, и хитра.
                Быстрых зайцев ловит ловко,
   Кур ворует со двора.
      И мышами поживиться
            Любит шустрая …(лисица)
Воспитатель: Вот она - лисичка! Какая она, ребята? (хитрая, рыжая, пушистая) А где она живет? А чем питается? Лиса хочет нас что-то спросить про домашних животных? Попробуем ей ответить?
Игра «Доскажи слово».
Корова дает молоко, а курица.?
Кошка мяукает, а собака.?
Петух кукарекает, а свинья.?
У кошки шерсть, а у курицы.?
Корова мычит, а котенок.?
Воспитатели: Молодцы, ребята, хорошо потрудились! Все лесные обитатели очень вам благодарны и угощают вас орешками и грибами. Ну а нам пора возвращаться в наш детский сад.
(Беремся за веревку шарика.)
Рефлексия:
Вот и снова мы в детском саду! Понравилось вам наше лесное путешествие?
У кого в гостях мы сегодня побывали?
Ребята, помогите мне закончить предложение:
- «неуклюжий, как … »
- «быстроногий, как … »
- «хитрая, как … »
- «колючий, как … »
- «запасливая, как … »