Ответственное воспитание: опыт Захаровского детского сада №1

«Из опыта работы
МДОУ Захаровский детский сад №1 муниципального образования – Захаровский муниципальный район Рязанской области
по формированию ответственного отношения родителей
к воспитанию детей»

Подготовила:
заместитель заведующей по ВМР
Захарова Н.Ю.

2017 г.
Идея взаимосвязи общественного и семейного воспитания, а также ответственности педагогов и родителей нашла свое отражение в ряде нормативно-правовых документов, в том числе в Законе об образовании РФ, ст.18. «Родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального, личностного развития ребенка. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи».
О важности проведения педагогической работы с семьёй свидетельствует тот факт, что большинство родителей в настоящее время не имеют возможности уделять достаточно времени общению со своим ребёнком. В связи с этим и культура семейного общения постепенно сужается, что не может не сказываться на качестве детско-родительских отношений и, соответственно, на развитии ребёнка.
Активное привлечение родителей к участию в работе обосновывается все теми же обстоятельствами: система отношений ребенка с близкими взрослыми, особенности общения, способы и формы совместной деятельности составляют важнейший компонент социальной ситуации развития ребенка, определяют зону его ближайшего развития (Л. С. Выготский). Родители – это естественные учителя своих детей. Необходимо постоянно расширять формы работы с семьей, использовать нетрадиционные методы относительно вопросов педагогического просвещения и воспитания родителей.
В нашем детском саду планируются разнообразные формы работы с семьями воспитанников, которые позволяют им быть активными участниками воспитательно-образовательного процесса и постоянно получать информацию о результатах работы с детьми.
Мы выделяем семь направлений работы с родителями:
- ознакомительное направление -  сбор информации (например, анкетирование для оценки общения в семье по теме: "Будем знакомы". применяется, когда ребенок только приходит в детский сад. Ответы на вопросы анкеты помогают в общих чертах определить, какой стиль общения присущ семье; собеседование с родителями);
-общепрофилактическое  направление - наглядная агитация:
- стенды, например, «О правильном питании и пользе витаминов», оформила Захарова Н.Ю.,
- консультации, «Как не пропустить (не оставить без внимания) нарушение осанки», подготовила Сидорова О.Н.
- буклеты, например, Буртасова Т.В. подготовила буклет к родительскому собранию Правила сбора лекарственных растений»,
- памятки, Захарова С.А. оформила «Методы саморегуляции и психоэмоционального напряжения у детей».
- родительские собрания проходят в традиционной и нетрадиционной форме. Традиционной формы, "День рождение группы" проводилось воспитателями 1 мл. гр. Гостевой Н.В. и Гришаевой И.А., общее родительское собрание «Изменения в ДОУ» провели Калужская Е.Ю. и Захарова Н.Ю. Нетрадиционной формы, такие собрания как, "Сказка – это маленькая модель мировозздания" в форме круглого стола провели Белецкая Г.А. и Буртасова Т.В. "Уроки для Хрюши – грязнули" – форма собрания "уроки домашней школы" провели Фокина Е.И. и Гришаева И.А., «Протяни руку дружбы природе и услышишь спасибо в ответ», форма – деловая игра, провели Захарова С.А. и Буртасова Т.В.
- интегративное направление - совместные мероприятия:
- праздники "8 марта с веселым клоуном Ваней», "День матери", родители не просто наблюдатели, а активные участники мероприятия,
- совместные проекты "Профессии моих родителей», приглашение родителей для беседы, в которой они рассказывают о своей профессии, провела Белецкая Г.А.
- спортивные досуги с родителями, такие как «Папа, мама, я – спортивная семья», провела Захарова Н.Ю.
- участие в оформлении выставок детских работ «Фестиваль Новогодних поделок», «Осенние фантазии» и др. и участие родителей в конкурсах, «Столовая для птиц», «Волшебная страна детства»,
- акции - по сбору старых батареек и т.д.);
- интерактивное направление
- мини - практикумы, в ходе которых родителям дают определенные знания и практические умения для дальнейшего закрепления материала в домашних условиях, например, семинар – практикум на тему "Подготовка руки дошкольника к письму средствами нетрадиционной техники рисования" провела Сидорова О.Н.;
- мастер - классы, обеспечивающие передачу родителям опыта, мастерства путем прямого и комментированного показа приемов работы; например,"Сделаем планету чистой" (изготовление поделок из бросового материала) , провела Захарова С.А.
- рефлексивное направление (обратная связь) - выявление изменений, мониторинг;
- перспективное направление - совместное обсуждение планов на будущее (через анкетирование, лично, через "почту доверия").
Сложности в воспитании детей, не посещающих детский сад, нередко связаны с недостаточной психолого-педагогической компетентностью их родителей. Для оказания помощи таким семьям на базе МДОУ Захаровский детский сад №1 в 2014 г. был создан консультативный пункт. Психолого-педагогическая помощь семьям оказывается бесплатно.
 Для обслуживания родителей и детей в КП были задействованы специалисты ДОУ: инструктор по физической культуре, музыкальный работник, медицинская сестра, воспитатели.
  Специалисты КП планируют свою работу на основании сведений, полученных из анкет для родителей и карт индивидуального развития ребенка (диагностика), стараясь подобрать наиболее эффективный метод оказания помощи, рекомендуют необходимую психологическую литературу, полезные упражнения, игры и игрушки для ребенка.
 Практикуется предварительная запись родителей к специалистам на консультацию по интересующей теме. Это позволяет подготовить квалифицированную консультацию.
Таким образом, через выделенные нами направления мы формируем ответственное отношение родителей к воспитанию своих детей.