Конспект занятия по математике для средней группы
Данный конспект занятия по математике предназначен для детей средней группы и включает в себя увлекательные задачи, игры и практические упражнения, направленные на развитие логического мышления и аналитических способностей. В ходе занятия ребята смогут научиться находить и называть цифры от 1 до 5, а также познакомятся с основными геометрическими фигурами, такими как круг, квадрат, овал и треугольник.
Занятие начинается с захватывающей истории о Чебурашке, который попал на заколдованный остров. Воспитатель предлагает детям помочь ему выбраться, тем самым погружая их в атмосферу приключений и загадок. В процессе путешествия дети исполняют различные задания, включая словесные игры, разгадывание лабиринтов и создание фигурок из геометрических форм, что способствует развитию их творческих способностей.
Кроме того, дети смогут поиграть с «волшебной палочкой», которая вызывает Чебурашку и открывает путь к новым играм и веселью. Такое сочетание обучения и игры делает занятие не только полезным, но и увлекательным, что является важным аспектом в обучении детей дошкольного возраста. Дети активно вовлекаются в процесс, что помогает им лучше усваивать материал и развивать свои навыки.
В завершение занятия ребята на практике применят все полученные знания и навыки, построив ракету из кубиков. Это занятие не только обогащает их математические навыки, но и развивает пространственные представления, творческое воображение и способность к самостоятельному мышлению. В итоге дети уносят с собой знания, которые будут полезны им в дальнейшем обучении.
Конспект занятия по математике для средней группы
Программное содержание:
Упражнять детей в умении находить и называть цифры от 1 до 5 в соответствии с числовой карточкой. Развивать пространственные представления, аналитические способности детей. Закреплять геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник.
Развивать творческое воображение, смекалку, умение воссоздать модель по образцу.
Развивать самостоятельность, логическое мышление, инициативу, умение активно действовать в условиях проблемной ситуации.
Материалы к занятию:
Демонстрационный: «корабль», построенный из стульчиков с наклеенными цифрами, лабиринт, мешочек, «волшебные камни», «волшебная палочка».
Раздаточный: числовые карточки, лабиринты, наборы геометрических фигур в конвертах, игра «Сложи узор», образцы к игре, карандаши.
Ход занятия
Воспитатель:
- Ребята, к нам сегодня должен прийти Чебурашка, но он заблудился и попал на заколдованный остров и не может оттуда выбраться.Он просит нас помочь ему. Поможем? Остров окружен со всех сторон морем. Как вы думаете, на чем туда можно добраться?
Дети:
- На корабле.
Воспитатель:
- Возьмите билеты и занимайте свои места. Номер места соответствует количеству кружков на билете.(Дети садятся на корабль).
Воспитатель:
- Дети, чтобы не было скучно в пути, давайте поиграем в словесную игру«Птицы, рыбы, звери».
Воспитатель:
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Мимо острова крутого…
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Воспитатель:
- Ребята, вот мы уже и подошли к заколдованному острову. Даже камни здесь необычной формы. (Дети должны обнаружить сходство камней с разными предметами).
Воспитатель:
- Дальше нам нужно пройти по лабиринту.
На столах лежат листочки с нарисованными лабиринтами. Дети выполняют задание. Один ребенок выполняет задание у доски, дети проверяют.
Воспитатель:
- Ребята, я нашла мешочек. Давайте посмотрим, что в нем. (Достает записку). Оказывается, на этом острове, злой волшебник заколдовал зверей и превратил их в кусочки картона.
- Я мишка косолапый, веселый и лохматый,
В лесу спокойно жил, с лисичкою дружил.
Вы, ребята, помогите, из фигурок нас сложите!
Дети на ковре на листочках картона выкладывают фигурки зверей из набора геометрических фигур: лису, белку, зайца или медведя. Воспитатель проверяет и просит детей назвать, из каких фигур составлена зверюшка.
Воспитатель:
- Дети, отгадайте, что еще здесь лежит? Палочка, но не простая. Она может выполнить любое желание.
Дети: палочка!
- Правильно, волшебная палочка. С помощью этой волшебной палочки мы расколдуем и найдем Чебурашку.
- Слушайте, как мы это сделаем. Я взмахну палочкой, а вы 5 раз хлопните, 3 раза топните, 2 – подпрыгните, 1 раз обойдете вокруг себя, закроете глаза и
дружно скажете:«Чебурашка , появись! Чебурашка, покажись!»
Появляется Чебурашка, благодарит детей и предлагает поиграть в игру«Карлики-великаны».
Воспитатель:
- Чебурашка, пока мы тебя искали, прошло много времени, мы устали и нам надо поскорей возвращаться домой. На чем нам быстрее добраться?
Чебурашка:
- На ракете. Вот вам кубики, постройте, пожалуйста, ракету.
Дети строят ракету из кубиков «Сложи узор» по образцу.
Чебурашка:
- Построили? Пристегнулись. Пошел отсчет времени, считаем от одного до десяти. Взлет.
Воспитатель:
- Ну вот, мы и опять в детском саду. Спасибо тебе, Чебурашка.
Чебурашка благодарит детей за спасение и прощается.
Список использованной литературы
1. «Математика от трех до семи» З. А. Михайлова, издательство «Акцидент», Санкт-Петербург, 1997 г.
2.«Игровые занимательные задачи для дошкольников» З. А. Михайлова, издательство«Просвещение», Москва, 1985 г.
