Конспект открытого занятия "В гостях у медвежонка"
Данный документ представляет собой конспект открытого занятия для детей второй младшей группы, проходящего под названием "В гостях у медвежонка". Основной целью занятия является знакомство детей со словообразованием в названиях предметов посуды, что поможет повысить их речевые навыки. В игровой форме воспитатель познакомит детей с различными предметами, позволяя им активно участвовать в процессе обучения.
Занятие включает в себя ряд задач, направленных на развитие речи: активизация словаря по теме «Посуда», обучение соотнесению названий посуды с продуктами, для которых они используются, а также формирование навыков культурного общения. Воспитатель взаимодействует с детьми, побуждая их отвечать на вопросы и участвовать в играх, что делает процесс обучения увлекательным и насыщенным.
В качестве оборудования используются игрушки, такие как медвежонок и куколка Маша, а также предметы посуды. Занятие проходит в игровом уголке, что создает расслабляющую атмосферу. Воспитатель с помощью загадок и практических задач вовлекает детей в процесс, а также способствует развитию их понимаем основных понятий на примере различных предметов, что помогает лучше усвоить материал.
Дети смогут в увлекательной форме узнать, какие существуют виды посуды и для чего они используются, а также закрепить знание о том, как правильно накрывать стол. Финальная часть занятия включает в себя чаепитие с угощениями, что позволит детям применить полученные знания на практике и укрепить навыки совместного общения и взаимодействия.
Конспект открытого занятия
во второй младшей группе по развитию речи
« В гостях у медвежонка»
Конспект занятия во второй младшей группе
«В гостях у медвежонка»
Цель: Познакомить детей со словообразованием в названиях предметов посуды.
Задачи: Развивать память, внимание; активизировать словарь по теме «Посуда»; научить соотносить название посуды с названием продуктов, для которых она предназначена; продолжать учить согласовывать слова в предложении; упражнять в умении громко и четко произносить звуки и слова; развивать длительное, плавное речевое дыхание и дифференциацию речевого и ротового дыхания; закреплять правильную артикуляцию звуков «С», «Ф», «Х» в словах – названиях; воспитывать навыки культурного общения (приветствие, прощания и др.), гостеприимства, вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно.
Оборудование: игрушки(медвежонок, кукла Маша),посуда ( сахарница, конфетница, сухарница, коробка с чаем, чашки с блюдцами, ложки, кастрюля, сковорода, сахар в кульке, сухари в пакете, конфеты, салфетки в пачке, вырезанные из бумаги чашки по количеству детей;
Занятие проходит в игровом уголке.
Воспитатель: Сегодня мы пойдём с вами в гости. Отгадайте к кому:
Кто в лесу огромней всех?
Кто богатый носит мех,
Кто в берлоге до весны
Днём и ночью видит сны? (Медведь)
Угадали, молодцы! (выносит игрушечного медведя).
- Ребята, давайте поздороваемся с Мишкой ( здороваются).
- Давайте ближе познакомимся с Мишей.
- Какой он? (мягкий, пушистый, большой).
- Какие у него глаза ? (озорные, маленькие).
- На что похоже Минкины глаза? (на бусинки).
- А какой у него нос? (похож на пуговку).
- А какие у Мишки уши? (маленькие, круглые).
Посмотрите какие у Мишки лапы? (большие, толстые).
Мишутка принёс для нас приглашение на чаепитие. Идём в гости?
Теперь скажите пожалуйста, как называются детёныши у медведя? (медвежата)
Дидактическая пауза
Сейчас мы превратимся в медвежат. Медвежата попляшите, (покажите какие медвежата косолапые, как они ходят). Ах, какие замечательные медвежата (под музыку танцуют).
Наш Медвежонок очень рад, что вы пришли к нему в гости.
Стук в дверь.
Воспитатель: Кто-то ещё пришёл в гости к Медвежонку?(появляется кукла)
Дети: Маша
Воспитатель: интересно, а чем же Миша нас будет угощать?
Дети: Чаем.
Воспитатель: Интересно, всё ли Медвежонок приготовил для чая? Снимает со стола скатерть. На столе беспорядок. Стоит кастрюля, сковорода, чайные принадлежности.
- Ребята посмотрите, мне кажется, что Медвежонок что-то сделал не так. Что лишнее на столе?
Дети: кастрюля, сковорода.
Воспитатель: «А почему на столе не нужна кастрюля?»
Дети:«В ней варят суп»
Воспитатель: «А сковорода почему лишняя?»
Дети: «В ней жарят мясо, котлеты».
Воспитатель: «Давайте поможем убрать медвежонку всё лишнее. Мишутка, а для чаепития у тебя что – нибудь есть?»
(Мишка выкладывает на стол всё, что у него есть: Сухари в пакете, сахар в кульке, чай в пачке, салфетки в упаковке.)
Воспитатель: Ребята, пока Мишутка накрывает на стол, мы поиграем в игру «Повторялочка»
СА-СА-СА, ой-ой-ой летит оса
СЫ-СЫ-СЫ не боимся мы осы
СУ-СУ-СУ видел кто из вас осу?
СЫ-СЫ-СЫ мы не видели осы
СА-СА-СА отгадайте где оса?
СА-СА-СА укусила в нос оса
СО-СО-СО стал мой нос как колесо!
Воспитатель: « Ох, Мишутка, ну и стол накрыл!
Вам нравится ребята? А Маше понравилось?»
Давайте поможем Медвежонку накрыть стол и разложить все угощения туда, куда что надо.
- Как вы считаете, куда нужно положить сахар? Как называется специальная посуда для сахара?
Дети: «Сахарница»
Воспитатель: А для салфеток есть специальная подставка. Как она называется?
Дети: «Салфетница»
Воспитатель:Как называется специальная тарелка для сухарей?
Дети: «Сухарница»
Воспитатель: А в чём должен быть чай?
Дети: В чайнике.
Воспитатель: «Вот и закипел наш чайник. А Чай можно пить горячим?»
Дети: «Нельзя».
Воспитатель:- А что нужно сделать, чтобы чай остыл?
Дети: -подуть на него.
Воспитатель: Сейчас мы с вами подуем на чай, чтобы он остыл. (дыхательная гимнастика).
« Нужно ровно сесть, поднести чашку ко рту, вдохнуть носом, задержать дыхание, выдох ртом».
(дети выполняют упражнение).
Воспитатель: А сейчас порадуем Мишутку стихотворением о посуде (физкультминутка).
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный как начальник (надули животики, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие бедняжки (присели, одна рука на поясе)
Вот фарфоровые блюдца
Только стукни – разобьются (кружатся, рисуют круг руками)
Вот серебряные ложки
Голова на тонкой ножке (потянулись, руки вверх)
Вот пластмассовый поднос
Он посуду нам принёс (легли на ковёр, вытянулись)
Воспитатель: А теперь давайте поможем Мишке накрыть стол к чаю. Настя, застелет стол скатертью. Кирилл расставит блюдца и чашки. Ксюша поставит на стол сахарницу, Гаухар поставит салфетницу. Никита поставит сухарницу.
Дети накрывают стол к чаю.
Воспитатель: Мишка хотел угостить вас конфетами, но забыл где они. Где должны быть конфеты?
Дети: « В конфетнице.»
Угощаются конфетами, говорят спасибо. Прощаются с Медвежонком и Машей.
